1、二年級下冊綜合與實踐教學計劃一、學生基本情況分析二年級大部分學生聰明，上進心強，初步養成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但由于學生年齡小，也出于一些安全方面的考慮，本學期，主要就是在課堂內開展教學，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調查、游戲等實踐活動為主要形式，培養學生獨立思考與創新意識，引導她們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析與解決問題的能力。培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。二、課程總體目標：1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習與實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富的經

2、驗。2、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度與習慣。3、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。4、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發她們探究與創新的欲望，培養創新能力。5、養成合作意識、科學意識、環境意識，培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。三、教學措施。1、以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。2、根據二年級學生的認識規律與年齡特點，充分體現探索的過程，讓她們在活動中多動手

3、實踐，多動腦思考與多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能。3、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬松的學習環境。4、在活動教學中，學生的思想與行為可以充分自由，有廣闊的活動空間與靈活的活動時間。學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創新。四、教學進度平溪鎮中心小學教學進度表周次日期教學內容節次備注13、13、4報名注冊、開學典禮等23、73、11健康飲食活動一：了解食物營養233、143、18活動一：了解食物營養243、213、25活動二:提倡均衡飲食253、284、1活動二:提倡均衡飲食264、44、8活動三:講究飲食衛生2清明節74、11

4、4、15三、活動總結四、活動拓展284、184、22與書交朋友活動一：書就是良師益友294、254、29活動二：我們愛讀書2105、25、6活動三:我們制作書2五、一假115、95、13三、活動總結四、活動拓展2125、165、20我與父母去工作活動一：走進父母2135、235、27活動二：我與父母去“上班”2145、306、3活動三：感恩父母2六一活動156、66、10三、活動總結2端午節166、136、17四、活動拓展2176、206、24健康飲食綜合實踐活動方案設計一、活動主題的提出隨著社會的進步與改革開放的不斷深入，人民的生活水平不斷提高，大多數孩子的飲食以副食品為主。這就造成相當一部

5、分學生亂挑食、愛吃零食的不良現象。常以零食為主，三餐不按時吃，這樣既不符合飲食衛生，又嚴重地危害了小學生的身體健康；既助長了小學生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風氣，又毒害了小學生的心靈。所以培養小學生正常飲食的良好習慣，確保小學生健康成長，就是我們亟待探究解決的實際問題。我們力求通過以“小學生的飲食與營養情況調查”的綜合實踐活動，規范小學生的飲食習慣，正確引導營養方向，更好地為學生的健康成長服務。二、活動總目標知識目標：1、引導學生對食物的關注，幫助學生更深入地了解食物的功用，讓食物更好地為我們健康成長服務。2、使學生了解合理飲食的重要性與健康飲食的小常識，提高對健康的認識，培養學生良好的飲

6、食習慣，并講究飲食衛生。能力目標：1、讓學生在活動參與中，提高發現問題與解決問題能力，發展自己的觀察能力、實踐能力、創新思維能力以及與人交往、合作的能力。2、通過訪問、調查、上網、查閱資料等方法培養學生搜集、整理資料的能力，掌握基本的研究方法。3、引導學生通過辦手抄報，寫標語、建議書等形式對學生進行“飲食與營養”的宣傳活動。情感與態度目標：知道糧食來之不易，養成合理的良好的飲食習慣，杜絕浪費現象，提高學生學習的興趣與認真探究問題的科學態度。三、活動方式：調查訪問宣傳資料收集參與體驗四、活動適用對象：二年級學生五、活動實施的具體過程第一階段準備階段(總1)具體目標：明確研究主題，建立研究小組，準

7、備實施活動時間：1課時活動過程：一、談話引入研究主題民以食為天”，飲食似乎就是人類與生俱來的一種條件反射。在還沒有解決溫飽問題的時代，吃飯只就是為了填飽肚皮。當人們再也不必為了“一日三餐”的著落而犯愁時，吃飯成了享受，成了一門藝術。吃什么最好，怎么才能吃得科學合理，吃出健康，更成了當今社會人們最關心的話題。那么關于吃的方面您肯定想了解很多東西。此次我們要以“飲食與營養”為主題開展一次綜合實踐探究活動。二、圍繞主題，展開討論(1)、食物可分為哪幾類？舉例說明(谷類食物一一如米飯、饅頭、面條、窩窩頭、燒餅、玉米、紅薯等等；新鮮蔬菜；水果；大豆及其制品一一煮黃豆、豆腐、谷腐腦、豆干、豆漿等等。動物性

8、食物一一雞、鴨、魚蝦、肉、蛋與奶)(2)、每一種食物分別有哪些營養價值？三、小組擬訂活動方案(1)、教師宣布組織形式。(2)、班內分組,注意男女的平衡及不同能力，不同性格傾向學生的平衡，明確組內分工，選出小組負責人。(3)、活動方案的設計表格如下研究主題:飲食與營養課題組成員組長：研究方法：研究的食物營養價值負責的成員四、交流指導完善第二階段實施階段了解食物營養活動一:調查交流食物的營養價值。（總2）具體目標：1、通過調查活動，了解每一種食物的營養價值2、培養學生搜集、整理資料的能力，活動時間：課外1周，課內1課時活動過程：一、各研究小組分頭行動，通過觀察、調查、上網、查閱書籍、咨詢她人等方法

9、了解食物所具備的營養物質。二、做好活動時的研究記錄姓名：食物營養價值研究方法三、組長做好整理四、班內進行交流五、教師總結歸納谷類食物：這類食物主要為人體提供碳水化合物、蛋白質與B族維生素。新鮮蔬菜與水果：此類食物主要提供維生素G胡蘿卜素、膳食纖維與礦物質。動物性食物：此類食物主要為人體提供蛋白質、脂肪、礦物質、維生素A與B族維生素。大豆及其制品：此類食物主要為人體提供蛋白質、脂肪、礦物質、膳食纖維與B族維生素。活動二：自我飲食習慣調查（總3-4）具體目標：1、了解自我飲食情況，培養學生良好的飲食習慣。2、培養學生自我觀察與自我分析的能力。活動時間：課外1周，課內1課時活動過程：、出示自我飲食情

10、況調查表早餐種類牛奶糕點雞蛋其它份量中、晚餐種類糧食肉蔬菜其它*面食豬肉家禽魚喜好程度份量注:喜好程度分為非常喜歡、一般、不喜歡三種。份量分為很多、適量、較少三種加餐（包括零食）種類數量、做好為期一周的觀察與記錄三、交流展示四、針對自我飲食習慣，進行評價，提出合理性的意見與建議提倡均衡飲食活動一：如何做到飲食均衡、適量（總56）具體目標：1、明白飲食必須做到均衡、適量，才能使我們有一個健康的身體。2、培養學生良好的飲食習慣。活動時間：課外1周，課內1課時活動過程：、調查研究不良飲食習慣造成的危害小組組員不良的飲食習慣造生活中常見的癥狀成的危害查找原因得出的結論二、交流匯報調查情況三、討論(1)

11、人們飲食為什么要注意營養的搭配？(2)怎樣合理安排飲食，才會使營養均衡四、介紹平衡膳食的營養特點：1、小學生每天應吃的食物有：第一類食物：米飯、饅頭、面條、玉米、紅薯共375克，主要攝取碳水化合物、蛋白質與B族維生素。第二類食物：肉75克、魚蝦類25克、蛋25克、奶及奶制品200克，主要提供蛋白質、脂肪、礦物質、維生素A與B族維生素。第三類食物：大豆及其制品75克，主要提供蛋白質、脂肪、礦物質、膳食纖維與B族維生素。第四類食物：水果75克、蔬菜250克，主要提供膳食纖維、礦物質、維生素C、胡蘿卜素。第五類食物：食用油15克、食糖10克，提供熱能。2、平衡膳食的基本要求(1)膳食食物要多樣化(2

12、)要有合理的膳食制度按照我國人民的生活習慣，正常情況下，一般每日三餐比較合理，兩餐的間隔以46小時合適。各餐數量的分配要適合勞動需要與生理狀況，較適宜的分配為：早餐占全天總熱能白25%30%,午餐占全天總熱能的40%，晚餐占全天總熱能的30%35%。六、教師總結：活動二:我就是小小營養師(總78)具體目標：1、懂得飲食要適時、適量，培養學生良好的飲食習慣。2、學會對日常食物的合理搭配活動時間：課外1周，課內2課時活動過程：一、調查身邊的小伙伴們或爸爸、媽媽、爺爺奶奶的營養習慣，給她們提提建議調查表調查者姓名年齡身高體重營養癥狀飲食習慣建議二、出示一名小學生的一周午餐食譜（供參考）期一午餐：米飯

13、、魚香肉絲、青菜炒蘑菇、番茄蛋片肝絲湯、香蕉午點：豆沙粢毛團星期二午餐：玉米飯、五香板魚除素絲、蔥花肉糜豆腐湯、龍蝦片午點:醬黃豆粥星期三午餐：蝦皮香干菜肉大餛飩、面包午點：花生血糯赤豆羹星期四午餐：鴛鴦蛋、胡蘿卜卷心菜、蝦皮紫菜湯、蘋果午點:花卷星期五午餐：米飯、咖喔雞翅、小白菜炒香干、番茄土豆絲湯午點：餅干、橙汁魚肝油三、出份營養套餐小小報下面我們就要來做小小的營養師，親自動手設計既有營養又合理的健康食譜。四、營養師大碰撞讓孩子們交流自己設計的營養食譜，營養師們互相發問、解疑。建議營養師們將營養食譜介紹給您認為適用的人。（同學、家長、老師等）活動三:講究飲食衛生（總910）具體目標：1、使

14、學生了解合理飲食與講究飲食衛生的重要性，提高對健康的認識。2、懂得合理搭配一日三餐的重要性，學會基本的配餐方法活動時間：課外1周，課內1課時活動過程：一、收集資料：針對小組活動的主題，通過網絡或圖書館，書店等途徑查找相關的資料。二、調查與分析：平小“飲食衛生”情況調查表被調查人年齡性別班級調查內容就是否1、飯前便后洗手2、吃東西前瞧一瞧過保質期3、吃過期或已經變質的食品4、飯菜便了,放在鍋里煮沸再吃5、用手紙或報紙包食物6、用酒精消毒碗筷7、您家的抹布每三四天就用瞧開水煮沸消毒一下8、沒有餐巾紙時，就用普通的衛生紙擦拭碗筷或水果9、把水果爛掉的部分挖掉再吃掉10、一邊吃右邊瞧電視11、經常暴飲

15、暴食12、挑食13、經常吃方便食品，垃圾食品14、常喝涼水15、早晨常不吃飯三、學生收發調查表整理資料，分析數據。四、學生組合設計開展一項科學飲食宣傳活動，建議食堂工作人員或家長合理搭配食物，確保學生均衡營養，保證健康成長。學生設計宣傳標語或擬寫倡議書。宣傳語把好進口關，健康不離您我她講究飲食衛生，遠離疾病困擾合理搭配飲食，確保均衡營養不暴飲暴食，不偏食遠離垃圾食品，選擇綠色食品收集整理資料，分發給學生與家長，食堂工作人員。五、日常生活中要注意飲食衛生，否則就會傳染疾病，危害健康，”病從口入”這句話講的就就是這個道理，要注意：(1)養成良好的飲食習慣。吃東西時不要狼吞虎咽；吃東西時不要同時做別

16、的事情，更不要相互追逐、打鬧；一日三餐定時定量，不暴飲暴食。(2)養成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會沾染病菌、病毒與寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。(3)生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。(4)不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。(5)不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，就會味道變酸、變苦；散發出異味兒，

17、這就是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。(6)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛生質量不合格，食用、飲用會危害健康。(7)在商店購買食品、飲料，要特別注意就是否標明生產日期與保質期，不購買過期食品飲料。不食、飲過期食品飲料。(8)不喝生水。水就是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。第三階段總結階段(總11)具體目標:1、以各種方式來總結此次活動的收獲與體會2、培養學生的創造與寫作能力活動時間：課內1課時活動過程：一、談話導入：通過前階段的一系列調查活動，大家已經深深的知道了飲食均衡的重要性。大家以后要

18、改掉偏食、挑食的不良習慣，而且要做到不能多吃“垃圾食物”，這樣我們才能健康地成長。二、各小組以各種方式來宣傳飲食與營養的密切關系(1)排練小品飲食小醫生(2)撰寫飲食兒歌(3)出一份健康飲食手抄報(4)編寫健康飲食宣傳標語(5)寫一篇飲食與健康活動的體會第四階段展示(拓展)階段(總12)具體目標：1、以各種方式來展示此次活動的收獲與體會2、宣傳飲食與營養的密切關系活動時間：課內1課時活動過程：一、談話引入經過一周努力，我們現在各小組就是碩果累累，很想與大家分享吧！下面請小組選出代表進行展示。二、展示各小組的活動1、健美小組交流展示:(資料卡)2、最近，我們發現校園中的“小胖子”與“小瘦子”越來

19、越多了，因此，決定研究研究其中的原因。我們在收集資料的過程中知道了：大多數肥胖就是由不良飲食習慣造成的，主要表現：1、喜歡吃甜食、油膩食物；2、喜歡喝湯、飲料3、暴飲暴食、經常吃零食；4、飯后靜坐，缺乏運動;5、夜間進食。營養小組交流展示：（一份調查報告）4、關于食物營養的調查報告三、活動評價：這次綜合實踐活動快結束時，同學們暢所欲言，說自己的感受：我們的綜合實踐活動已經快要接近尾聲了，我的感受非常深，健康飲食不僅讓我了解了許多飲食方面的知識，而且讓我也在活動中養成了良好的飲食習慣。在活動中我學會了怎樣與人交流，學會了怎樣查找資料，在查找資料中增加了我的課外知識，也更進一步地了解了飲食與健康之

20、間的重要關系。今后我要利用自己學到的知識讓自己與身邊的人通過合理飲食讓自己擁有一個健康美好的人生。與書交朋友活動方案一、活動主題的提出在當代信息社會中，學生單靠課堂灌輸的知識就是遠遠不夠的，除課堂教育外，圖書館就是她們的第二課堂，書籍又就是她們打開知識大門的鑰匙，作為老師,我們有責任、有義務幫助學生有目的、有計劃、有針對性地選擇相應的書籍與有關參考讀物。另外讀書活動、好書介紹、征文比賽、編輯墻報、演講比賽等一系列的活動又能激發學生愛書、讀書、知書、用書的廣泛學習興趣，提高學生的閱讀能力、口頭表達能力。在閱讀過程中，那些名人傳記能使學生的思想境界得到升華；優秀的文學作品能使她們與小說中的主人公同

21、悲喜；神秘的科幻故事能使她們對未來世界充滿美好的幻想，展開想象的翅膀；而各種科普讀物又能使她們學到課本上學不到的知識新課程標準要求小學生進行大量的課外閱讀，提高自身的素質，從中汲取豐富的營養，陶冶自己的情操，因此安排“我與好書交朋友”的課題研究有著一定的重要意義。二、活動的具體目的：（一）情感目標:1、通過這次活動，激發起學生的閱讀興趣與欲望，對讀好書的作用有進一步的認識，形成良好的讀書氛圍。（二）認知目標：1、認識圖書館設備，了解圖書館規則與禮節。2、認識書的結構。3、學生對書的種類、形式有進一步的認識,瞧健康有益的書,做到開卷有益。(二)、能力目標1、促使學生認真閱讀,養成摘錄、剪貼的好習

22、慣。掌握摘錄的方法:編寫目錄、分類摘錄,并寫一兩句話發表自己的感想與見解。2、學生掌握讀書的方法:跳讀、略讀、速讀、精讀。3、通過競賽培養學生敢于參與的意識,促進學生互相學習、相互啟發,相互合作的精神。三、活動方式:調查訪問宣傳資料收集參與體驗四、活動適用對象:二年級學生五、實施活動的具體過程第一階段準備階段(總13)活動過程:一、談話引入研究主題二、圍繞主題,展開討論三、小組擬訂活動方案(1)、教師宣布組織形式。(2) 、班內分組,(3)、活動方案的設計表四、組建小隊,設計口號1、 組建特色小隊,確定帶“書”的隊名。如“書友”“書蟲”“書迷”“書童”等等。選出隊長,確定隊員。2、 為小隊設計

23、與隊名有關的的宣傳口號。如“書友書友,以書為友”“書迷書迷,讀書入迷”“書童書童,拜書為師”“書蟲書蟲,見書就啃”3、設計全班活動口號。如“大家讀讀讀,知識長長長”第二階段實施階段活動一:書就是良師益友(總14)活動過程:一、課外收集關于“讀書”的名言與名人與書的故事。二、名言誦讀、交流閱讀后心得。講名人讀書的故事。三、用名人名言制作讀書書簽并進行評比,讓名人精神時時陪伴激勵自己。四、布置教室,營造讀書氛圍,使其成為書香教室。五、尋找本班愛讀書的小名人,請她談談讀書給自己帶來的樂趣與好處。活動二:認識圖書館（總15）活動過程:一、參觀學校圖書館,認識圖書館的設備。1、 學生參觀校圖書館并紀錄在

24、圖書館里瞧到的設備,并請她們猜猜這些設備的用途。2、師分別將圖書館里面的各種設備做分類,并一一介紹其用途。二、知道圖書館的規定1、請管理人員針對圖書館的借閱辦法,例如:借書證的辦理、借書的期限、數量、時間等,跟同學作詳細的介紹,2、同學們參觀圖書的分類,學習按分類找書。三、學習圖書館的禮節1、請管理員講解在圖書館的禮節,背誦圖書館禮節歌。2、 小品:圖書館的調皮鬼。同學做管理員一起示范,彼此互動,了解圖書館的禮節四、建立班級圖書柜3、 建立班級圖書:校圖書館借一部分,同學家中瞧過的書帶一部分,并進行篩選,明確有些書不適合學生瞧,還有些日本動畫、漫畫書就是浪費我們的時間。2、制定借書、瞧書規則3

25、、選出班級圖書管理員4、制作借書證五、介紹書的基本結構:1、了解愛惜書本應有的態度。2、認識書本封面、封底、書背、扉頁、序文、目錄、正文、索引、版權頁、參考資料的名稱。3、關于讀書時間安排的討論活動三:我們愛讀書（總16）活動過程:一、我喜歡的圖書,了解書的種類、形式,正確選書1、介紹自己喜歡的類型:可以按童話、科普、文學、幽默、傳記與專業書籍等介紹。2、推薦介紹自己最喜歡的一本圖書3、交換圖書。二、講故事比賽1、故事大王賽童話故事賽2、小博士賽科普故事賽3、學英雄故事會英雄故事賽三、知識競賽1、分小隊出好考題,先小組選拔賽2、各小隊派代表參賽,試題仍有各小隊出。四、讀書方法交流1、收集名人讀

26、書方法,并作交流。2、同學讀書方法交流。3、設計讀書卡,課外閱讀目錄表。活動四:我們制作書（總17）活動過程:一、查一查1、了解我國書的發展、演變。2、了解現代的書。3、寫一寫愛護書的話。4、成立制作書的行動小組。二、制作書活動1、講解書籍包含三大部分。2、學生制作書。三、交流、介紹各自的好書,開闊學生的視野。四、舉辦讀書筆記展覽會,讓學生在活動中受到無窮的樂趣。五、進行讀書知識競賽活動,激發學生讀書的積極性,擴大學生的知識面。第三階段：展覽讀書成果（總18）活動過程：一、讀書筆記、讀書目錄表與讀書卡展覽。二、“讀書樂”手抄報比賽1、請美術老師講解辦好手抄報的學問2、分組合作，辦好手抄報3、討

27、論評優規則，評比三、剪貼小報競賽第四階段：整理綜合實踐活動記錄袋（總19）活動過程：一、把積累的材料整理好二、展開評價工作。先自評，再好友評，老師評，家長評。三、檔案袋展示附表1親愛的同學們：進到圖書館后，請您用心觀察，瞧瞧我們學校的圖書館里，到底有哪些東西?把它記下來，并猜猜它的用途，最后再把它歸類（可分為：圖書類、非書資料）。物品名稱用途分類、二年級班姓名附表2附表3課外閱讀記錄表勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友，奮發的種子愛跟土壤交朋友，剛強的礦石愛跟烈火交朋友，有為的孩子愛跟好書交朋友日期書名或文章名頁數家長簽字附表4“讀書樂”手抄小報實踐活動評比二年級班廳P編輯姓名主題特色建議評分讀書卡二年

28、級班姓名日期題目作者卅U名稱卷期內容摘要：您喜歡的詞語：您喜歡的句子：您有什么感想要告訴大家：123456789101112附表4«與好書交朋友綜合實踐活動評價表班級姓名手竹1r夫公竹r笏g竹*r出Ar我與父母去上班綜合實踐活動設計一、活動背景：前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情就是一切情感的基石，只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們這個美麗的世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性，自我中心的不良傾向，通過真t#體驗，感悟親情，激發學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。在現實生活

29、中，父母緊緊盯著的只就是孩子的學習，一切圍著智能轉，只要學習成績好，其她事情父母都可以代勞。致使她們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。反思她們感恩意識缺失的根源所在，關鍵就是“愛”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使她們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”的權利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態與習慣。而作為教育工作者的我們，更多時候對孩子愛的教育往往流于形式或者空洞說教灌輸，而顯得內容空泛單調，方法僵硬死板，

30、其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！二、活動成員：二年級全體學生三、活動目的：1、讓學生知道父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。2、學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際的行動報答父母的養育之恩。3、從實踐活動的過程中，使學生變得自信、大膽、培養她們組織與參與活動的能力，增強合作精神4、讓學生了解親情的無私與偉大,感受中華民族的傳統美德。5、了解有關父母的感人故事,豐富學生的生活與情感積累,

31、激發學生的愛心,樹立心中有她人的情感。四、活動的實施:活動一:走進父母(總2021)活動過程:一、活動計劃。1、活動對象:二年級全體學生。4、 活動過程:了解父母的工作情況、成長經歷等,做家庭情況調查表,體會父母的辛勞,幫父母做家務,制作小賀卡等。二、活動步驟1、成立活動小組同學們經過討論,將實踐活動分四個小組進行。同學們按照自己的興趣自由組合,選出小組長,確定組員,并填好表格。A組采訪組通過問卷、采訪形式調查了解父母的工作情況，以及為了子女付出的愛,收集家長們的意見。B組調查組通過調查家庭收支情況,體會父母的辛勞,知道兩如為出、合理消費,學習理財技巧,制定消費計劃。C組行動組:通過幫父母做一

32、些力所能及的家務事,來表達對父母的愛,并寫一寫自己的感受,出一版墻報,手抄報。D組資料組：搜集有關歌頌父母的故事、詩歌、名言，并以畫圖，送小賀卡等形式回報父母的愛。2、指導各小組制定活動計劃。由小組長負責,根據本小組的活動重點,討論本小組的活動計劃。三、各小組活動情況。1、確定采訪內容,制作表格。采訪組的成員討論采訪內容,確定四個小話題: 名字的由來 成長的足跡 母子了解知多少 傾聽父母的感受2、制作調查表四、成果展示一個星期過去了,走進爸爸媽媽這個課題的綜合實踐活動就要結束了。在活動成果展示會上,同學感到異常興奮,她們都急于把自己的喜悅與收獲與別人分享。采訪組的同學急不迫待地把采訪的內容讀給

33、大家聽,小組長米鳳瑩還告訴大家如何做一個令父母喜歡的好孩子。活動二:我與父母去上班(總22)活動過程:一、試一試:與父母一起去上一天班,好好體會1、問爸爸媽媽去“上班”要注意些什么?2、與爸爸媽媽“上班”去！3、寫下自己的體會。二、聽一聽:爸爸媽媽講各自的工作經歷。三、說一說:與班上的同學一起交流一下各自的感受。四、做一做:自己出一本與父母一起上班的書。1、畫一畫。2、寫一篇日記,把最深的感受記下來。3、裝訂成冊。活動三:感恩父母(2324)活動過程:一、感受關愛,學會感動1、“感恩調查問卷”,了解她們對父母的了解程度,并對數據進行統計。(1) 爸爸、媽媽每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下

34、班？(2) 下班回家后,還要為您做些什么？(3) 爸爸媽媽每月為您花費的錢占了工資的多少？(4) 爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少？(5) 在您的學習上,您爸爸媽媽給過您幫助不？(6) 您父母知道您生日不,給您過生日不？(7) 您幾點起床？(8) 您回家后為您父母做過什么？(9) 您知道爸爸、媽媽的生日不？知道她們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？(10) 在父母的工作上,您給過她們什么幫助不？(11) 您能為父母分擔憂愁不？您知道父母的最大的煩惱就是什么不？(12) 您知道父母的健康狀況不？2、通過書報、電視、廣播、網絡等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩文、歌曲與故事。3、“

35、感恩詩文朗誦會”,“愛心永恒歌詠會”“感謝親恩故事會”4、搜集部分學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件,開展“瞧,我這一家子！”照片展,讓學生親自動手給照片上版(自己制作標題、寫好說明、美化潤色)。讓學生通過照片,回憶自己成長歷程中父母所做的點點滴滴,體會到父母無微不至的關懷,激發學生的情感。二、“感受親情,學會溝通”我每每都會碰到一些家長這么告訴我:孩子大了,現在問她學校里的事,老覺得我們煩,話也說不上幾句。每當這時,那些家長臉上充滿了落寞的神情。就是啊,她們多么渴望當她們的孩子開心時,可以與她們一起分享;遇到挫折時,能幫她一起克服。因此,我覺得在讓學生感受父母對她們點點滴滴的關心后,

36、引導她們嘗試與家長溝通就顯得尤為重要。1、每日一刻:規定學生每天在茶余飯后抽出一點時間與父母聊一聊,可以就是當天學校中的趣聞趣事,也可以就是學習中的煩惱或同學間的不快等等,以便父母了解自己生活中的點點滴滴。2、留下我的悄悄話:有時候,孩子與大人之間難免會發生爭執或意見分歧。于就是,我建議學生在這時候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母交流,以避免一些不必要的沖突。三、“升華親情,學會感恩”1、“感恩父母四個一”:從最基本的做起,做到“每天向父母問一聲好,每天為父母倒一杯茶,每天為父母夾一筷菜,每天幫父母捶一捶背。”下發告家長書,增強家長意識,求得家長的贊同及配合,做到學校與家庭雙管齊下,一起提醒、督促、肯定及贊賞孩子的“四個一”行動。每個學生回家認真實施“四個一”，班主任及時通過家長與學生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學生繼續把四個一行動持之以恒地做好。2、取得家長的支持