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文檔簡介

1、埔橋區(qū)蘆嶺鎮(zhèn)花莊小學教學計劃年級二學科科學姓名張萍0一八一二。一九學年度第二學期教學計劃教本冊教材由四個單元組成。重點培養(yǎng)學生認知與發(fā)現的能力，把這能力作為本冊教材要培養(yǎng)的級目標，同材時兼顧對學生進行探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提分升。析以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷一以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)教展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策學略，為他們終身的學習和生活打好基礎。簡析經過一年級的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚學的興趣，具備的探究能力，對周圍世界產生了強烈的好奇情心和探究欲望

2、，樂于動手，善于操作，另外，在觀察、提分問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我析強調合作必要性，學生的合作意識和合作能力加強了。1、從兒童的視野選擇教學內容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞教 育 教 學 目 標樂見的、適合他們探究的事物和現象作為學習內容，以激發(fā)學生學習科學的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經驗出發(fā)，仔細觀察，發(fā)現問題，展開研究。2、注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會弁提高科學地發(fā)現問題，解決問題的能力。1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工,自己得出結論，弁把自己的認識用于解決問題五教學進度周次教學內容教時1周菜葉上的蝸牛12周校園里的螞蟻13周池塘里的鯉魚14周家里的兔子15周我們離不開蔬菜16周動手種蔬菜17周8周誰的蔬菜長得好29周不倒翁110周小雞啄米111

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