1、浙教版五年級語文下冊課外知識閱讀理解真題含答案班級：_ 姓名：_一、 閱讀課外短文,完成練習。垃圾堆上的閱讀米凱·阿爾伯特是美國一名自由攝影師,一天,他在肯尼亞首都內羅畢旅游,經過一處約15公頃大的垃圾場時,一個不可思議的情景映入他的眼簾:一個靠撿拾垃圾賣錢為生的婦女,頭頂鴨舌帽,身著長袖夾克,腰圍長裙,戴著手套,腿套長襪,腳穿線綁鞋,正坐在如山的垃圾堆上的一個藍色塑料袋上,聚精會神地閱讀一本撿來的書。此時,天空懸浮著烏云,一場暴雨即將降落,但這些絲毫沒有影響她遨游于知識海洋的專注米凱迅速端起相機,凝神屏氣按下快門,記錄下了這個震撼人心的鏡頭。閱讀的婦女叫安楊拉布尼,就住在附近的貧民

2、窟里。“我從小喜歡讀書,因家境貧寒,小學沒上完就開始撿垃圾賣錢補貼家用,長大結婚后,丈夫沒有固定工作,要養活四個孩子,靠他打零工掙的那點錢根本不夠,我只好繼續撿垃圾。雖然又苦又臟,但畢竟有些收入,孩子們也勉強能夠吃飽,這讓我很欣慰?！闭f完她又笑了。米凱被安楊拉布尼的樂觀情緒所感染,也跟著笑起來:“你的生活如此艱辛貧困,在這樣的環境竟還能熱愛閱讀,確實令人欽佩?！睂τ谫潛P她顯然有點不適應,臉也微微漲紅了:“看書讓我在撿垃圾外,還能了解到外面的世界,同時也改變了我的內心世界,安慰了我不安的靈魂,讓我對生活充滿了希望?！痹诘?6屆世界新聞攝影比賽評選中,垃圾堆上的閱讀從來自124個國家和地區5666

3、名攝影師提交的10萬余份作品中脫穎而出,最終獲得當代熱點類單幅作品一等獎。評委會的頒獎詞是:“這張照片既讓人心碎,又讓人充滿希望。那位肯尼亞婦女生活雖然艱辛,但她只要撿到書就會花時間去閱讀。她用知識武裝起來的強大的內心世界,嘲笑了世間不肯閱讀的卑微。她擁有好奇心,這好奇心將引導她走向外面的世界,那是遠比這里的垃圾場寬廣得多的世界?！?“米凱迅速端起相機,凝神屏氣按下快門,記錄下了這個震撼人心的鏡頭?！敝哉f這個鏡頭“震撼人心”是因為( )。(多選)A靠撿垃圾為生的婦女,卻如此熱愛閱讀。B暴雨即將來臨,卻絲毫沒有影響她專注地閱讀。C婦女善良而又好學的精神,打動了攝影師。D她的身份與裝扮和她此時

4、的行為形成極大的反差。2第2自然段主要運用的是_描寫?！罢f完她又笑了”,從這句話中,我們體會到她的_。3攝影作品垃圾堆上的閱讀獲獎的原因是什么?_4品析句子,注意加點的詞語。她用知識武裝起來的強大的內心世界,嘲笑了世間不肯閱讀的卑微。_5品析題目的亮點。亮點一:_亮點二:_二、 課外閱讀，完成練習。山羊和狼狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動。  這時，從遠處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請您快給我到小河里弄點水來！”  山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水?！?#

5、160;狼（綱  剛）想發火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢很重，一點也不能動了?。y道  難到）你一點不同情我嗎？”  山羊還是搖了搖頭。  狼簡直要哭出來了，又苦苦地（請求  哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點兒水，我就可以自己去找食物了，要不我會餓死、渴死的！”  “要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會（毫  豪）不客氣地把我當食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。1在括號里選留一個正確的字或詞，把不正確的劃去。2畫線

6、的句子是_句。請把它改為陳述句。3文中加點詞語“要是”，還可以用那些詞來替換，請寫出兩個。（句子意思不變）（1）_ （2）_4短文三次山羊頭部動作的描寫，表現了山羊_5這則寓言說明壞人的兇惡本性是_的，我們絕不能_。三、 課外閱讀。鴿子鄰居朱伯伯養了四只鴿子。這四只鴿子全身長著灰色的羽毛，中間還夾雜著幾簇雪白的羽毛。它們還長著金黃的小嘴，紅紅的小腳，漂亮極了。它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像時刻在提防誰來侵犯它們似的。它們的“臥室”很講究，是個兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認識似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放到上層。嗬，這

7、下可熱鬧了，鴿子們打起來了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。結果，你啄我打，兩敗俱傷。我只得把它們各自送回自己的家里。兩對鴿子漸漸長大了，兩只母鴿都生蛋了。不久，小鴿子孵出來了。它們長著細細的羽毛，長長的嘴，活像一只只小鴨子。我覺得挺有意思，就伸手去摸。誰知還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。朱伯伯看到了，對我說：“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣。你伸手去摸小鴿子，母鴿子以為你要傷害小鴿子，所以就啄了你。”我聽了點點頭。啊，小鴿子，你們真有意思！1用“_”畫出第一自然段中描寫鴿子外形的句子。2文中的鴿子有哪些特點？()(多選)A漂亮B好斗C兇殘D愛自己的孩子

8、3鴿子好斗，文中可以看出這一特點的句子是()A上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認識似的。B你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。C誰知還沒碰到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。D它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像時刻在提防誰來侵犯它們似的。4文章最后一句話的作用是()A總結全文B首尾呼應C過渡5文章最后一句中的“小鴿子”是指：()A兩對鴿子B兩對鴿子的孩子C所有的鴿子6讀了這篇文章，你的感受是什么？_四、 閱讀與欣賞。童年的烤地瓜走在大街上，每每聽到小販們叫賣烤地瓜的聲音，童年時我和小伙伴們在秋天的田野里烤地瓜的情景便會一幕幕地浮現在腦海中。那時，村

9、中很多農戶家中養著三五只羊，除了上學外，放羊割草成了我們這幫小孩的主要任務。秋天，地瓜收獲的季節，我和一幫小伙伴一邊放羊一邊找個地方烤地瓜吃，那是我童年里最快樂最解饞的時候。我們常把羊群放到田間的溝渠邊，然后開始分工。先選一個人看管羊群，其余的小伙伴有的負責挖坑壘窯，有的拾柴燒火，有的到附近的地里“偷”地瓜。挖坑壘窯這可是個功夫活兒，在溝壑的邊沿，挖個土坑，下面留一個燒火口，上面用土塊壘起來，下面用大的土塊，往上逐漸用小的土塊，圍攏成一個中空的圓錐體，沒有經驗的往往壘到一半就坍塌了，還要重新開始。每次挖坑壘窯的工作都是由年齡最大的雪寶負責，不到半個小時的工夫，一座像模像樣的土窯就壘好了。地瓜當

10、然是就地取材，離誰家的地近就去誰家地里“偷”，時間長了，也就總結出一個經驗：如果地瓜秧長得粗壯茂盛，而且根部的土被拱得裂開了，那么準會在下面挖出一個大的地瓜來。雪寶每次都告訴我們，挖地瓜的時候不能連根拔起，更不能把一棵瓜秧上的地瓜全部扒光，每棵挖一個后再用土埋上，這樣不容易被人發現。土窯和地瓜備好后，我們這幫小伙伴圍成圈，開始點火燒窯。先把拾來的干草點著，小心地把火吹旺，再用田間的玉米秸、干樹枝燒。燒火時也要小心翼翼，唯恐上面的土塊坍塌。紅紅的火烤著雪寶的臉，不一會兒工夫她就滿頭大汗了。野地里，火就著風勢，越燒越旺，等到燒得壘在上面的土塊大部分都變紅就可以?；鹆恕＿@時把坑里的灰燼扒出一些，將壘

11、在上面的一小部分土塊抖落到坑底，然后把地瓜一塊一塊地放到土坑里面，再把剩余的土塊全部壓在地瓜上面，用腳把燒紅的土塊踩碎，蓋在地瓜上面。為了把熱量封存好，還要把土坑封好，用手摸著哪兒熱就往哪兒培土，直到摸不到熱的土了，就算大功告成了。接下來就是耐心等待。我們各自放羊去了，大約過了一個小時，有人說應該熟了。幾個小伙伴圍在一起，小心扒開土與灰。嗬，一股甜甜的香味沖出來。這時，小伙伴們一個個眼睛瞪得圓圓的，暗暗地咽著口水。選一個人揀出那些熱氣騰騰的地瓜，接著按照人數將地瓜平均分開。拿到地瓜后，每個人都邊吹著熱氣，邊從左手換到右手把燙手的地瓜掰成兩半，熱氣頓時冒出來，香氣撲鼻。經不住誘惑的小伙伴把黃黃的

12、地瓜瓤吃到嘴里，但不能著急，心急了不燙著也得噎著。有的一邊吹著氣，待熱量散盡再慢慢享用。一陣狼吞虎咽后，地瓜全部吃完了，用黑黑的手掌順手一抹嘴，瞬間成了花臉。你指著我樂，我指著你笑，臉不黑的，也要給他抹黑，嘻嘻哈哈地你追我打待到日落西山，大家心滿意足地打著飽嗝，嘴唇烏黑地趕著羊群回家，遠處村落燈火漸起，不時傳來吆喝孩子回家吃晚飯的聲音。如今，三十多年過去了，我懷念和小伙伴一起烤地瓜的童年時光。物質生活相對豐富的今天，地瓜成為人們餐桌上的稀客。在街頭巷尾能見到賣烤地瓜的推車，烤地瓜已成為一種小吃。走在街頭巷尾，在香味的誘惑下，我總情不自禁地要買兩塊烤地瓜，以表達自己對逝去的那段童年時光的美好追憶

13、和對現在富足生活的珍惜。1在文中找出下列詞語的近義詞。呈現（_） 不由自主（_）引誘（_） 小心謹慎（_）2用簡潔的語言依次概括本文的故事情節。挖坑壘窯偷挖地瓜（_）掩埋地瓜扒出地瓜（_）抹黑取樂3閱讀第段，請你找出寫作者記憶中“烤地瓜”味道的句子，用“”畫出來。4用“”畫出下面一段文字中表示人物動作的詞，再說說這些動詞有什么作用。 這時把坑里的灰燼扒出一些，將壘在上面的一小部分土塊抖落到坑底，然后把地瓜一塊一塊地放到土坑里面，再把剩余的土塊全部壓在地瓜上面，用腳把燒紅的土塊踩碎，蓋在地瓜上面。 5請你描寫出你喜歡吃的一道美食，與大家分享。（用上適當的描寫方法）_ 月亮已經上來,照得廳堂外面如

14、同白晝。眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳,拿起一條棒掂量一番,獨自耍了一陣,然后喝道:“來!來!”林沖只好也從地上拿起一條棒來說:“請教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖,便把棒在地上猛敲一下,沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往,交起手來。戰了四五個回合,林沖縱身跳出圈外,叫了一聲:“我輸了!”柴進問:“還沒見二位較量呢,怎么便輸了?”林沖說:“小人戴著木枷,就算是輸了吧?！辈襁M連忙請兩個差人開了枷,笑著說:“請兩位教頭使出本事,再試一棒。”洪教頭提起棒來就要打。柴進說:“慢!二位教頭比試,不同一般,這錠銀子權且作為彩頭,誰贏誰就將這銀子拿去。”說著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。洪教頭惱恨

15、林沖,又想贏得這錠銀子,便用了渾身的功夫,使出個“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫,還了個“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊:“來!來!來!”舉起棒劈頭打來,林沖往后一退。洪教頭一棒落空,他一個踉蹌,還沒有站穩腳跟,就又提起了棒。林沖看他氣勢洶洶,腳步已亂,便掄起棒一掃,那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及,“撲”的一聲倒在地上,棒也甩出老遠。眾人見此情景,哈哈大笑起來。 洪教頭滿面羞慚,灰溜溜地走開了。1給上文擬一個恰當的題目，寫在文前的橫線上。2本文選自施耐庵寫的長篇小說_。這部小說成功塑造了一百零八位好漢形象，如宋江、_、_等。這部長篇小說還有許多膾炙人口的故事，如_、_等。3請在橫線

16、處填上合適的關聯詞。()林沖看他氣勢洶洶，腳步已亂，便掄起棒一掃。A因為所以B不但而且C雖然但是D不是就是4“措手不及”的意思是()。A手不知放哪里好B臨時來不及應付C手夠不著的地方D比不上5下列對文中畫“”的句子理解不正確的一項是()A一個“使”，一個“還”，寫出了洪教頭的步步緊逼和林沖的禮節性防守。B“把火燒天”寫出了洪教頭欲置人于死地，“撥草尋蛇”寫出了林沖點到即止。C文中洪教頭和林沖兩人的動作形成對比，烘托出了洪教頭的勇猛無敵。D洪教頭的動機是惱恨林沖和贏得銀子，而林沖是出于無奈、禮節性應對。6請用簡潔的詞語分別概括林沖和洪教頭的性格特點。（1）林沖：_（2）洪教頭：_7選文的主人公是

17、林沖，作者卻用了大量筆墨描寫洪教頭，這樣安排是否喧賓奪主？為什么？_六、 閱讀短文。精益求精話德國歐美發達國家中，德國人素以勤奮能干而著稱。有人甚至把上班一族喻為“公蜂”。在我供職的醫院里，醫生護士超時工作，科研人員加班加點，早已司空見慣。身為我的“老板”的室主任，周末也時來實驗室“公干”。但有些時候你又不難發現，他們做工似乎“慢慢騰騰”的，與想象中的爭時間、搶速度的行為大相徑庭，不由得令人懷疑所謂“高效率的德意志人”之說。比如大學里修繕房子，腳手架一支幾個月不見卸，其實也就是給墻壁涂涂漆；醫院里更換一段路邊欄桿，叮叮當當，不緊不慢，搗鼓了將近半年。有時我都替他們著急。然而竣工以后觀工程之成色

18、，又不得不嘆服其質量之優。原來，不急功近利，一板一眼，精益求精，是他們普遍遵循的信條。辦一樣事，計在百年。始作時多投入財、力、工時，乍看似有些“浪費”或“沒必要”，卻保證了完美無瑕、一勞永逸，雖慢猶快，真是高效率。 應邀訪問漢堡時，住在德國朋友家里。那棟私宅是上個世紀的“遺產”，但看上去簇新簇新的。墻皮粉刷了快20年了，仍色嫩如鮮乳。廳內拼色大理石地面，光潔映人；鏤花墻板、樓梯扶欄及門窗均油光锃亮，沒有一點飽受風霜的痕跡。主人驕傲地向我們介紹著這先人的杰作。恩格思故鄉的空中懸吊電車系統，建于百年之前。它逶迤于水面之上、沿河凌空飛架，長約30里，橫穿全城。既解決了市內公共交通，又省卻了

19、路軌占地，乘客還可以憑窗俯眺，飽餐山城秀色，現已成為該市及全德的著名觀瞻景點，可謂一舉多得。據介紹，一個世紀以來懸吊電車系統從未出過事故。前人的遠見卓識、奇妙構思、精巧設計，以及“鐵龍”之耐用，運行之有效，令人贊嘆。正是由于不片面追求“多、快”，而注重“一步一個腳印”，盡善盡美，才能夠真正做到“好、省”。其與中國古語“欲速則不達”之寓意異曲同工，很值得借鑒。1聯系上下文解釋詞語。精益求精：_司空見慣：_2解釋引號的作用。（1）有些時候你又不難發現，他們做工似乎“慢慢騰騰”的_（2）與中國古語“欲速則不達”之寓意異曲同工，很值得借鑒。_3在短文的最后一自然段中，作者介紹德國人令人佩服的地方體現在

20、哪些事情上？_4從這篇短文中你看出德國人的特點是_ 。七、 課外閱讀。“鳳辣子”初見林黛玉一語未了（liol），只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾（zncén）迎接遠客。”黛玉納罕道。這些人個個皆（）斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系（xìjì）誰，這樣放誕無禮。心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門進來。這個人打扮與眾不同（），彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝（zhocháo）陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩緙絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花

21、洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細地打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”1用“”給多音字選擇恰當的讀音。2為畫“_”的字詞寫一個近義詞，填在旁邊的括號里。3“只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門進來。”從這句話中可以看出，王熙鳳在賈府的地位怎么樣？_4短文通過哪兩個方面的描寫，向我們展示了王熙鳳這個人物形象？_5請你結合對人

22、物的描寫，試著評價王熙鳳是一個怎樣的人。_八、 課外閱讀。懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。一定有什么地方弄錯了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接著我意識到班里的每個人都沒及格。發生了什么事?很簡單，懷特森先生解釋道有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎?不用說，我

23、們都氣壞了。這種測驗算什么測驗?這種老師算什么老師?我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實那是貓的頭骨)時，他不是告訴過我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字?？晌覀円稽c沒有起疑心。他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。懷特森先生說他希望我們從這件事當中學到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學

24、課我現在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯?！比绻医o我們的學校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學發現，但我和我的同學們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有

25、時候是很有趣的。這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽，他驚駭極了?！八辉撓襁@樣捉弄你們的?！蹦切W老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。1 “班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質原因分別是什么？ _2為什么說對于這個編造出來的故事，我們本該推斷出來的？ _3 “我”從懷特森老師那里學到了什么？ _九、 課外閱讀。富蘭克林的讀書法19世紀的美國大科學家富蘭克林說:“讀書是我唯一的娛樂。我從不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣(lüèliè)的游戲;而對于事業的勤勞,仍是不厭不倦?！彼沁@么說的,也是這么做的。富蘭克林

26、出身貧寒,從小沒上過多少學,12歲便進了印刷廠做印刷工人。他的讀書方法是:一借。由于家境(jìnjìng)貧寒,當印刷工的報酬也很低,他便從自己認識的幾個書店的學徒和一些藏(cángzàng)書多的人那里借書讀。借來之后,他趕快回到家,點起一盞小油燈來讀。讀得疲乏了,他就用冷水洗洗臉,坐下來繼續閱讀,直到讀完為止。第二天,他準時把書還給朋友。朋友們稱贊他是一位守信用的“讀書迷”。二摘。富蘭克林除借書讀之外,對特別好的書,他也去買。買下的書,他在讀的時候,總是勾勾畫畫、圈圈點點,把最精彩的字、詞、句、段、名言警句摘抄下來。他讀過電學、地學、植物學、數學、化

27、學等許多書,光摘抄下來的讀書筆記就有滿滿的好幾筐呢!三背。富蘭克林讀書,有一個好習慣。對于好文章中的精彩句段,他總要背下來。四寫。除了寫讀書筆記之外,富蘭克林還常常練習寫作。他寫作的方式有二:一是仿寫。讀過一篇文章他仿寫一篇。寫完之后,他把自己寫的文章與原文對照、比較,發現自己在寫作上的問題之后,再進行修改。二是創作。在讀了許多書之后,富蘭克林結合自己對科學技術的樂趣、愛好,練習寫自己的研究與發現,闡(chnshàn)述自己的觀點。富蘭克林這樣讀書,對我們有什么啟發呢?1用“”標出文中加點字正確的讀音。2結合自己平時的學習,你認為富蘭克林的第三種讀書方法有什么好處?_3第自然段以問題

28、結尾,請先回答這個問題,再說這樣結尾的好處。_4“讀書是我唯一的娛樂。我從不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而對于事業的勤勞,仍是不厭不倦。”請將這句話記下來。這句話說了幾層意思?它對我們的學習有哪些借鑒意義?_答案1、1ABD2語言 開朗、樂觀 3這張照片既讓人心碎,又讓人充滿希望。4知識能夠使人的內心強大起來,能讓人戰勝一切困難,不肯讀書的人渺小而懦弱。5“垃圾堆”點明了閱讀環境差,反映了讀書人的刻苦。 題目設疑,引起讀者的興趣。2、1綱 難到 請求 豪2你應該同情我。3只有 如果 4對狼的兇惡本性是認識的，堅決不同情這只受傷的狼。5不會改變 同情壞人 3、1這四只鴿子全身長著灰色的羽毛，中間還夾雜著幾簇雪白的羽毛。它們還長著金黃的小嘴，紅紅的小腳，漂亮極了。它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像時刻在提防誰來侵犯它們似的。2ABD3B4A5C6示例：小動物也有母愛，天底下的母親都是一樣愛自己的孩子的。4、1 浮現 情不自禁 誘惑 小心翼翼 2 點火燒窯 盡享美味 3嗬，一股甜甜的香味沖出來。熱氣頓時冒出來，香氣撲鼻。4扒抖放壓