1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -家鄉(xiāng)（執(zhí)教：張正遠）教學目標：1.學習小說人物描寫的方法；2.學習小說采納對比表現(xiàn)主題的方法；3.通過對這篇小說內容的把握，深刻懂得在舊中國帝國主義、封建主義不僅 是我國農村經濟凋敝、 農夫生活日益貧困的根源， 仍在思想靈魂上對農夫造成了深深的毒害，激發(fā)起同學喜愛新中國，努力建設社會主義精神文明的劇烈愿望； 教學重點：“我”回家鄉(xiāng)的見聞和感受；教學難點：“我”離開家鄉(xiāng)時的心情與感受；課時支配：3 課時；教學過程：第一課時一、新課導入：1.激情導入；自古以來，“思家鄉(xiāng)，贊家鄉(xiāng)”是一個永恒的話題；家鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個永

2、久也做不完的夢；家鄉(xiāng)，在游子的記憶里沉淀出了無限的漂亮與思索；今日，就讓我們一起走進魯迅的文學世界，感受家鄉(xiāng)的魅力；2. 作家、作品介紹：魯迅，我國現(xiàn)代宏大的文學家、思想家、革命家；原名周樹人，字豫才，魯迅是筆名，浙江紹興人；選自吶喊（小說集）；3. 介紹寫作背景：辛亥革命后， 封建王朝的專制政權是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治； 帝國主義不但操縱了中國的財政和經濟的命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力氣；由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，特別是農夫，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權益的生活；小說寫于1921 年 1 月，后有作者編入他的小說集吶喊 ，它的故事情節(jié)和主

3、要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實生活； 1919 年 12 月初，魯迅從北京回家鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到家鄉(xiāng)的破舊不堪和農夫生活的貧困， 百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經受為素材， 創(chuàng)作了小說家鄉(xiāng)；小說著重刻畫了一個受盡當時社會摧殘剝削的勞累農夫閏 土的形象； 通過對閏土凄慘遭受的描述，生動地反映了當時的社會面貌，深刻揭露舊社會對農夫從肉體到精神的重重傷害，表達了作者改造舊社會、 制造新生活的劇烈愿望和堅決信念；二、朗讀課文，整體感知：1.同學速讀課文，畫一畫：正音釋義；想一想：寫作思路；2. 爭論溝通課文段落：小說以時間為序 ,以我回家鄉(xiāng)的所見所聞為線索綻開故事情節(jié),全文可按 “漸近家鄉(xiāng)在家鄉(xiāng)

4、離開家鄉(xiāng)”三個方面分為三個部分；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 8 頁，共 8 頁 - - - - - - - - - -開頭到“搬家到我在謀食的異地去” ：“我”漸近家鄉(xiāng)時見到的一片破敗蕭索的景象及當時的感受，交代了時間、地點、回家緣由及心情；從“其次日清早晨” 到“已經一掃而光了” ：“我”在家鄉(xiāng)期間的見聞和感受，著重刻畫了閏土、 楊二嫂等人物形象， 揭示農村破產、農夫生活貧困的社會根源， 是小說的主干部分；第一層（到“順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了” ）寫“我”到家時的情形； 對少年閏土的回憶天真無畏、 深厚友情； 對楊二嫂的比照 小市民習性更厲害

5、其次層（到“他就領了水生回去了” ）寫“我”和中年閏土見面的情形； （全文重點）閏土外貌到精神的龐大變化（社會根源）第三層（到“已經一掃而空了” ） 寫“我”辭別閏土與家鄉(xiāng)；從“我們的船向前走”到終止： “我”離開家鄉(xiāng)時種種感受和沖突心情，抒發(fā)了作者對現(xiàn)實社會極大的憤懣，表現(xiàn)了作者改造舊社會、 制造新生活的劇烈愿望和堅決信心；其次課時一、復習舊課，導入新課：上一節(jié)課我們理清了小說的線索和情節(jié)，對課文已比較熟識， 現(xiàn)在我們來爭論閏土的形象塑造；二、分析閏土人物形象：（朗讀第 12 自然段 30 自然段；第 55 自然段）家鄉(xiāng)寫閏土著重的是前后對比的方法；作品從哪幾方面進行對比？通過對比突出了什么

6、？明確：（1）外貌對比：少年閏土：“一個十一二歲的少年” ，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”淳樸天真、可親可愛；中年閏土：“從前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋； 眼睛也像父親一樣， 四周都腫得通紅”，“頭上是一頂破氈帽， 身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著”，“那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了” ；受盡生活磨練，命運凄慘（經濟生活的艱難和精神負擔的繁重）；（2）動作、對話對比：少年閏土：雪地捕鳥，月夜刺猹， “心里有無窮無盡的希奇的事”聰慧英勇、活潑開朗； 4 個省略號（ 5 處對話）說明閏土心里有無窮無盡的希奇的事，

7、說也說不完；中年閏土： 說話前的神態(tài)是喜悅凄涼尊敬；他說了七句話， 前六句用斷斷續(xù)續(xù)的話表達自己的心情和謙恭，最終一句仍是用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說自己 的苦狀；說話后的神態(tài)是“只是搖頭，臉上雖然刻著很多皺紋，卻全然不動，仿 佛石像一般”；遲疑麻木、痛楚難言； 9 個省略號（ 5 處對話）說明閏土心里有說不盡、道不明的苦處； “迅哥兒”改稱“老爺” ，寫出閏土不僅為饑寒所苦， 而且深受封建等級觀念思想的束縛； “厚障壁”就是所謂“身份” 、“位置”所形成的人與人之間的精神隔閡；（3）閏土對“我”、對生活的態(tài)度前后對比： 對我：少年閏土：“只是不怕我”，“不到半日，我們便熟識了” ；情真意切，親熱無間；

8、中年閏土：尊敬地叫“老爺” ，要水生“給老爺磕頭” ，認為少年時的“哥弟稱呼”是“不懂事” ，不成“法規(guī)”；被封建禮教牢牢束縛；對生活：少年閏土：捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮天真活潑、對生活布滿熱忱和期望；中年閏土：揀了“一副香爐和燭臺” ；將期望寄托于神靈；（4）小結：殘酷的階級壓迫和民族壓迫，多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，把一個活潑的少年磨練成凄慘的苦人兒；魯迅在這個人物的前后對比中，不僅從經濟上、政治上刻畫了閏土的痛楚， 而且特別深刻地從精神上揭示了閏土的痛楚；封建思想意識給他加上精神枷鎖， 尊卑觀念愚弄淳樸的農夫；見“我”時，強自按熄頓時間出現(xiàn)出來的真摯友情的 火光；見面時一系列精神

9、變化細致入微地刻畫了尊卑觀念給閏土心靈深處留下的 創(chuàng)傷；對香爐和燭臺細節(jié)的描寫，進一步揭示內心世界， 他真誠地期望神靈的賜福，擺脫貧困與苦難，這樣描寫，可清晰地看到：閏土對苦難根源有直覺，但不 懂得；期望轉變現(xiàn)狀， 卻又無可奈何； 他向往將來， 卻寄期望于渺茫的神佛保佑；在鮮明的對比中， 揭示了閏土們在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受經濟上的剝削， 政治上的壓迫， 精神上的摧殘， 也揭示了閏土們凄慘命運的深刻的社會緣由是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳；是舊中國貧苦農夫的典型；三、楊二嫂人物形象：（外貌、對話、動作描寫；朗讀39 自然段 52 自然段）小說對楊二嫂的描寫，先聞其聲，再見其人；外貌

10、描寫“凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人”，“像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)”；對話描寫動作描寫她的說話和動作表現(xiàn)了她尖嘴利舌，貪小潑辣的小市民習性和日趨貧困的生活；楊二嫂是當時社會既被羞辱、 被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表， 她的形象塑造有兩個意義： 一是用她的自私薄情來襯托閏土的純樸和善；二是用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側面反映了農村經濟的破敗，反映了當時社會的弊病；第三課時一、復習舊課，導入新課：上兩節(jié)課， 我們熟識了幾種描寫對塑造人物的作用，并分析了閏土這一人物形象；這節(jié)課，我們來分析小說中的“我”的人物形象，探討小說豐富的語言內 涵，從而懂得作品表現(xiàn)

11、的主題；二、講讀第三段，離開家鄉(xiāng)：這一段主要寫“我”離別家鄉(xiāng)時的悵惘心情和對將來的期望；（同學讀第 78-85 自然段）（1）“我”這次是“訣別了熟識的老屋，而且遠離了熟識的家鄉(xiāng)”，到異地去謀生；離開時“我”的心情是怎樣的？有沒有依依不舍的情感？明確：“我”只感到“有些惘然” ，“卻并不感到怎樣的流連” ；而且一想到在家鄉(xiāng)所遇到的人和事，“我只覺得我四周有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我特別 氣悶”；這“高墻” 就是社會造成的精神上的 “厚障壁”，就是人與人之間的隔膜；再想起閏土今昔的巨變， “又使我特別的哀痛” ；由于有感于這復雜的世事變化，因而“我”對將來想得很多；“我” 無法排除與閏土之

12、間的隔閡，但對將來是抱熱鬧的期望和急迫的向往的；期望宏兒和水生能夠一氣，不再像“我”和閏土一樣隔膜起來；作者期望下 一代不要“辛苦展轉” 、“辛苦麻木”、“辛苦恣睢”；這里的三個“辛苦”含義各不相同，第一個是“奔波、勞碌”的意思，是“我”的生活；其次個有“辛勤、 勞累”的意思，指閏土的生活；第三個有“鉆謀、妄為”之意，指官、紳一類人 物及楊二嫂們的生活，期望他們有“新的生活”，是“我們所未經生活過的” ；（同學齊讀 8688 自然段）（2）為什么“我想到期望，突然可怕起來”？明確：閏土崇拜神鬼的偶像，態(tài)度真誠，他期望自己的生活能夠好起來，這 種愿望是“切近”的；而“我”對將來布滿期望，“我”的

13、期望是讓后輩過幸福的生活，我的愿望是“茫遠”的，實現(xiàn)自己的這一期望又是特別艱難的；因此，“我想到期望，突然可怕起來了” ；最終一個自然段，作者把“期望”比作“路” ，“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路” ；這段告知我們，期望的有無，取決于實踐，只有期望，不去努力奮斗，等于沒有期望；期望雖然遙遠，而且實現(xiàn)起來困難重重，但只要努 力去奮斗，去實踐，期望就能實現(xiàn)；這段文字，意味深長，表達了“我”對“新 生活”肯定會來臨的堅決信心；三“我”的人物形象：（心理描寫；主要采納內心獨白， 直抒胸臆的方法； 小說不同于一般記敘文， 小說中的人物是經過藝術加工的人物形象， “我” 不是作者； 是一個線索

14、人物；）作品中的“我” 是一個要求進步的學問分子形象； 家鄉(xiāng)蕭索的景色顯示了當時農村的凋敝， 襯托了“我”的悲涼心情； 現(xiàn)實的家鄉(xiāng)與記憶中的家鄉(xiāng)距離太大， “我”特別掃興，從而抒發(fā)了對帝國主義、封建主義的無比憎恨的感情；閏土的龐大變化，與“我”的思想隔閡刺痛了“我”的心，思想上引起極大震驚、哀痛、憤慨；哀其不幸，寄予無限憐憫；楊二嫂的變化，“我”感到厭惡；離別家鄉(xiāng)時復雜的思想感情，更使我們熟識到 “我” 熱切要求推翻舊社會制造新生活的革命精神， 并能熟識到改造舊社會實現(xiàn)新生活的艱苦性、復雜性， 表現(xiàn)了“我”對革命任務艱難性的深刻熟識和實現(xiàn)抱負的信心、決心；小說最終閃光的一筆， 一掃全篇沉悶的氣

15、氛， 反映積極謀求社會變革的進取精神，激勵人們?yōu)樾律鐣娘@現(xiàn)而斗爭的信心，同時把小說的主題思想升華到一個新的高度；四、懂得課文環(huán)境描寫的作用：提問：這篇小說實際上寫了兩個家鄉(xiāng)： 一是記憶中的家鄉(xiāng)， 一是現(xiàn)實目睹的家鄉(xiāng)；記憶中的家鄉(xiāng)，顏色鮮明，是一幅“奇妙的圖畫” ，現(xiàn)實的家鄉(xiāng)又是一幅怎樣的圖景？作者這樣寫的用意是什么？最終一段又再現(xiàn)了記憶中的家鄉(xiāng)的美麗畫面，這又說明白什么？明確：現(xiàn)實的家鄉(xiāng)一片荒蕪、繁重、窒息，“遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣”；對記憶中的家鄉(xiāng)和現(xiàn)實目睹的家鄉(xiāng)的描寫，作者采納了對比的寫法；這樣寫， 突出了現(xiàn)實家鄉(xiāng)的每況愈下的變化，反映了在帝國主義和封建主義的殘酷蹂躪下日趨

16、破產的舊中國農村的社會現(xiàn)實；小說最終一段， 又再現(xiàn)了記憶中的漂亮畫面， 這是“我”的美好期望的象征， 也是對新生活的想象、向往；五、小說的主題思想：小說著重刻畫了一個受盡舊社會摧殘剝削的勞累農夫閏土的形象，通過閏土凄慘遭受的描述，生動地反映了辛亥革命前后舊中國農村日益破敗的面貌，深刻地揭露了舊社會對農夫從肉體到精神的嚴峻傷害，表達了作者改造舊社會，制造新生活的劇烈愿望和堅決信念；六、作業(yè)設計一、基礎學問；1. 家鄉(xiāng)選自，體裁是（），作者是（），原名（），文章以（）為線索；2這篇小說的情節(jié)是（） A“我”和閏土二十年來前后關系變化的對比； B“我”的家鄉(xiāng)二十年來前后情形變化的對比； C“我”回家

17、鄉(xiāng)“我”在家鄉(xiāng)“我”離家鄉(xiāng)；D“我”的悲涼“我”的憤恨“我”的期望； 3不是比如的哪一項（） A臉上雖然刻著很多皺紋，卻全然不動，好像石像一般； B多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了；C那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨，像是松樹皮了；D眼睛也像他父親一樣，四周都腫得通紅； 4景物描寫中感覺角度不同類的哪一項（） A瓦楞上很多枯草的斷莖當風抖著； B兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色； C冷風吹進船艙中，嗚嗚地響； D深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月； 5不能表現(xiàn)農村蕭條敗落的哪一項（） A木器不便搬運的，也小半賣去了，只是收不起錢來； B種出東西來，挑去賣，總

18、要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉C待到傍晚，我們上船的時候，這老屋里的全部破舊大小精細的東西，已經一掃而空了；D蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一絲活氣；二、閱讀懂得；閱讀文段，回答疑題；我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“啊！閏土哥，你來了？” 我接著便有很多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去；他站住了， 臉上現(xiàn)出喜悅和凄涼的表情；動著嘴唇， 卻沒有做聲； 他的態(tài)度最終尊敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我好像打了一個寒噤 ；我就知道， 我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁 了；我也說不出話；他回過頭去說，

19、“水生，給老爺磕頭；”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些， 頸子上沒有銀圈罷了；“這是第五個孩子， 沒有見過世面， 躲躲閃閃”母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音； “老太太；信是早收到了；我實在喜愛的了不得，知道老爺回來”閏土說；“啊，你怎的這樣客氣起來；你們從前不是哥弟稱呼么？仍是照舊：迅哥兒；”母親興奮地說；“啊呀，老太太真是這成什么法規(guī)；那時是孩子，不懂事”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后；“他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；仍是宏兒和他去走走；”母親說；宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了；母親叫閏土坐，他遲疑了一回，最終就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：“冬天沒有什么東西了；這一 點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺”我問問