1、1.4教學目的教學目的 1、了解電容器的功能，電容器如何任務，知道常見的電容器有哪些。 2、了解不同的電容器電容量不同，知道決議電容器電容的要素。1.4 1.4 電容器電容器 一、電震實驗一、電震實驗17481748年的一個晴朗的日子，在巴黎圣母院前廣場有一年的一個晴朗的日子，在巴黎圣母院前廣場有一場大型場大型“魔術魔術 扮演，觀眾是法國國王路易十五的王扮演，觀眾是法國國王路易十五的王室成員和王公大臣們。室成員和王公大臣們。一、電震實驗一、電震實驗二、電容器二、電容器1 1、概念、概念: :“萊頓瓶是最早出現(xiàn)的電容器萊頓瓶是最早出現(xiàn)的電容器. .電容器電容器是儲存是儲存 電荷的安裝電荷的安裝.

2、 .2 2、定義、定義: :任何兩個彼此絕緣又相互接近的導體任何兩個彼此絕緣又相互接近的導體, ,例如例如 兩個正對的平行金屬板中間夾上一層絕緣兩個正對的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質，物質，就構成電容器就構成電容器. .這兩個導體稱為電容器的電這兩個導體稱為電容器的電極。極。中間夾的絕緣物質稱為電介質中間夾的絕緣物質稱為電介質. .3 3、電路圖符號：如以下圖、電路圖符號：如以下圖: :察看紙介電容器的構造察看紙介電容器的構造該元件有兩片錫箔導體，中間是一層薄紙。該元件有兩片錫箔導體，中間是一層薄紙。4 4、電容器的充放電過程：、電容器的充放電過程：1 1充電：充電：使電容器帶上電荷的過程使

3、電容器帶上電荷的過程 充電時兩個極板總是帶等充電時兩個極板總是帶等量的異種電荷，與電源正極相連量的異種電荷，與電源正極相連的極板帶正電的極板帶正電 每個極板帶電量的絕對值每個極板帶電量的絕對值叫做電容器的帶電量叫做電容器的帶電量Q Q2 2放電：放電： 使電容器失去電荷的過程使電容器失去電荷的過程 將兩個極板直接相連。將兩個極板直接相連。5 5、電容器的充放電舉例、電容器的充放電舉例6 6、認識常用電容器、認識常用電容器6 6、認識常用電容器、認識常用電容器1 1、固定電容器：電容固定不變、固定電容器：電容固定不變 聚苯乙烯電容器聚苯乙烯電容器 電解電容器電解電容器 ： 正負極不能接反，不能接

4、交流電正負極不能接反，不能接交流電 2 2、可變電容器、可變電容器 經(jīng)過改動兩極間的正對面積或間隔來改動電經(jīng)過改動兩極間的正對面積或間隔來改動電容容6 6、認識常用電容器、認識常用電容器6 6、認識常用電容器、認識常用電容器舉例：圓柱型水杯容器的儲水問題舉例：圓柱型水杯容器的儲水問題: :hhABC1. 1.水位每升高水位每升高h h，試比較，試比較A A、B B、C C的儲水量的儲水量2.2.哪個儲水身手大？哪個儲水身手大？如何反映其儲水身手？如何反映其儲水身手？hQ深度水量S截面積三三. .電容器電容電容器電容怎樣表示或描畫電容器的電容的大小呢？怎樣表示或描畫電容器的電容的大小呢？思索與討

5、論思索與討論電容器儲存電荷的身手如何表征呢？電容器儲存電荷的身手如何表征呢？UQC 三三. .電容器電容電容器電容 1、概念：電容器帶電時，兩個極板間有電壓。在、概念：電容器帶電時，兩個極板間有電壓。在一定的電壓下，不同電容器的極板上儲存的電荷有多一定的電壓下，不同電容器的極板上儲存的電荷有多有少，也就是電容器的電容有大有小。有少，也就是電容器的電容有大有小。 QCU=3 3、物理意義：電容是一個、物理意義：電容是一個反映電容器包容電荷身手大小的物理量。反映電容器包容電荷身手大小的物理量。4 4、單位：國際單位制：、單位：國際單位制：法拉法拉法法F F 1F=1C / V 1F=1C / V

6、常用單位：常用單位： 微法微法F);F);皮法皮法pF) pF) 1F=106F=1012pF 1F=106F=1012pF 計算公式:1. 1. 電量電量Q Q、正對面積、正對面積S S堅持不變時，間隔堅持不變時，間隔d d越大，越大，C C越小越小2.2.電量電量Q Q、間隔、間隔d d 堅持不變時，堅持不變時， 正對面積正對面積S S越大，越大，C C越大越大3.3.電量電量Q Q、間隔、間隔d d、正對面積、正對面積S S堅持不變時，堅持不變時， 插入介質，電容插入介質，電容C C變化變化KdSC4K-K-靜電力常量靜電力常量-介電常數(shù)介電常數(shù)S-S-正對面積正對面積d-d-間隔間隔實

7、驗實驗結論結論五、電容器運用時應留意的問題五、電容器運用時應留意的問題1 1、電容器的擊穿電壓：、電容器的擊穿電壓： 加在電容器兩極板上的電壓不能超越某一限加在電容器兩極板上的電壓不能超越某一限制，超越這個限制，電介質將被擊穿，電容器制，超越這個限制，電介質將被擊穿，電容器損壞，這個極限電壓稱為擊穿電壓。損壞，這個極限電壓稱為擊穿電壓。2 2、電容器的額定電壓：、電容器的額定電壓： 電容器正常任務時的最大電壓電容器正常任務時的最大電壓 額定電壓低于擊穿電壓額定電壓低于擊穿電壓3 3、留意電解電容器的極性。還有、留意電解電容器的極性。還有C C的大小。的大小。課堂訓練課堂訓練2 2、平行板電容器

8、充電后，與電池兩極斷開、平行板電容器充電后，與電池兩極斷開銜接，當兩極板間的間隔減小時銜接，當兩極板間的間隔減小時 A A電容器的電容電容器的電容C C變大變大B B電容器極板的帶電量電容器極板的帶電量QQ變大變大C C電容器兩極間的電勢差電容器兩極間的電勢差U U變大變大D D電容器兩極板間的電場強度電容器兩極板間的電場強度E E不變不變AD小 結一、電容器一、電容器1 1、任何兩個彼此絕緣又相互接近的導體都可以構成電容器。、任何兩個彼此絕緣又相互接近的導體都可以構成電容器。QCU=2 2、 電容器的充電：電容器與電源相連，電源能量電容器的充電：電容器與電源相連，電源能量電場能電場能 電容器

9、的放電：電容器與導線相連，電場能電容器的放電：電容器與導線相連，電場能其他方式能其他方式能二、電容二、電容1 1、定義、定義: C: C與與QQ、U U無關無關2 2、單位：法拉、單位：法拉F F 。 1F=106F=1012pF 1F=106F=1012pF三、平行板電容器的電容大小三、平行板電容器的電容大小d d大，大，C C小小 S S大，大，C C大；大；課堂訓練課堂訓練 某一電容器，當所帶電量為某一電容器，當所帶電量為4 410-6C10-6C，兩極板，兩極板間的電勢差為間的電勢差為20v20v，它的電容為，它的電容為2 210-5F10-5F問：問：1 1當所帶電量減半時，電容器的

10、電容為多少當所帶電量減半時，電容器的電容為多少2 2假設電容器不帶電呢？假設電容器不帶電呢？仍為仍為210-5F依然為依然為210-5F2.2.兩個平行金屬板夾上一層絕緣兩個平行金屬板夾上一層絕緣物質能否構成一個電容器物質能否構成一個電容器? ?1. 1.相鄰兩個同窗能否構成電容器？相鄰兩個同窗能否構成電容器？思索題能能能能課堂練習和課外作業(yè)課堂練習和課外作業(yè)課堂練習：課堂練習： P15 P15 問題與練習問題與練習 2 2、 3 3、4 4課外作業(yè)：課外作業(yè)： 物理作業(yè)本物理作業(yè)本 P6P6根底訓練根底訓練1-81-8題題選修選修1-1 第一章第一章 電場電場 電流問題與練習四電流問題與練習四 電容器電容器1略略2答：答：“02代表該電容器的電容為代表該電容器的電容為: 0 02F=210-8F?！?1 代表該電容器的電容為代表該電容器的電容為:0 01F=10-8F。50F=510-5F。3略略4略略練習1、對電容C=Q/U以下說法，正確的選項是 A電容器充電量越大，電容添加越大 B電容器的電容跟它兩極所加電壓成反比 C電容器的電容越大