1、?傻二哥?教學設計【教材簡析】課文是一篇回憶性的散文。文章通過大量的細節(jié)描寫，刻畫出一個活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕人的形象。文章從五個方面把這樣一個賣藥糖的勞動者傻靈傻靈的特征刻畫得淋漓盡致。傻二哥吆喝的內(nèi)容;傻二哥的特點愛給人幫助;傻二哥的衣著;傻二哥吆喝前的準備;傻二哥有耐心，不怕麻煩。文章語言生動活潑，細膩傳神。善用細節(jié)描寫是本文突出的特點，文中所描寫的傻二哥的形象主要是通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)的。傻二哥這雅號看似貶，實是褒，是贊揚傻二哥又老實又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)?！窘虒W目標】知識與技能：1、學會本課10個生字，掌握本課新詞。2、能正確流利有感情的朗讀課文。3、理解課文

2、內(nèi)容，領悟并體會文章描寫人物的方法，感受傻二哥傻靈傻靈的性格特點。過程與方法：嘗試設疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。情感、態(tài)度與價值觀：感受傻二哥又老實又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)?！窘虒W重難點】教學重點：理解作者從哪幾個方面來寫傻二哥的，為什么說傻二哥是傻靈傻靈的。教學難點：理解作者是如何用細節(jié)描寫刻畫人物性格的?！菊n時安排】(分課時教學內(nèi)容安排)：第1課時：檢查預習，整體感知課文，學習課文第1段;第2課時：學習課文4-7自然段，總結全文，有感情朗誦課文，完成練習。第一課時：一、簡介作者，導入新課。1、我國現(xiàn)當代有一位著名的評劇演員新鳳霞，她不僅戲演得好，還寫得一手好文章。葉圣陶先生稱贊

3、她的文章不加虛飾，不落俗套。今天我們就一起學習她的一篇文章?傻二哥?。(板書課題)2、讀到這個題目，你有什么疑問?教師相機梳理歸納：為什么叫他傻二哥?傻二哥傻在何處?就讓我們帶著疑問一起走進課文吧。二、檢查預習情況，整體感知。1、自由朗讀課文，把課文讀正確讀流利。2、生詞認讀，正音。3、逐段讀文章，交流釋詞情況。4、說說你從文章中讀懂了什么，還有什么不明白的地方?三、講讀課文第一段(1-3)。1、讀完課文，傻二哥給你留下怎樣的印象?相機講讀第二自然段，傻二哥很會吆喝。指導學生朗讀第二自然段。2、課文有沒有那個自然段概括的寫出了傻二哥的特點?勾畫出來。指名，板書。四、課堂小結。第二課時：一、回憶

4、課文內(nèi)容，完成板書。二、精讀課文，理解感悟。學習課文第4-6自然段，感受傻二哥的傻靈傻靈。1、默讀課文第4-6自然段，哪些地方讓你感受到了傻二哥的傻靈傻靈，做勾畫批注。2、全班交流體會，指導學生讀找到的句子。(1)描寫外貌的句子(第4自然段)。穿著、留著、斜背著形象地描繪出傻二哥的樣子;出去買糖卻是如此講究，透出一股傻勁。(2)描寫動作的句子。(第5自然段)。伸伸、晃晃、試試，吆喝前手和腳的動作都具體的描摹出來，連吆喝的準備工作都做得一絲不茍，傻二哥的傻勁呼之欲出。(3)相機指導朗讀，讀出傻二哥的性格特點。3、交流討論：傻二哥真傻嗎?為什么說傻二哥是傻靈傻靈的?三、總結全文。a)課文的五方面內(nèi)容。b)寫作方法。四、