1、人教版 九年級化學下冊 田陽縣玉鳳初級中學課題第八單元 金屬和金屬材料 單元小結 教學目標1、 知識與技能 1、了解金屬的物理特征，能區分常見的金屬和非金屬； 2、鞏固常見金屬的一些化學性質并熟記金屬活動順序表； 3、加深對金屬資源的重要作用及煉鐵的主要原理； 4、鞏固金屬銹蝕的條件以及防止金屬銹蝕的簡單方法。2、 過程與方法 1、通過對生活中常見的一些金屬材料選擇的討論引導學生從多角度 分析問題。 2、通過金屬活動順序探究實驗，讓學生進一步掌握學習和運用探究性學習方法。3、 情感、態度和價值觀 1、通過金屬與非金屬物理性質的比較及化學性質，認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系。 2、引

2、導學生主動參與實驗過程，學習科學探究的方法，培養學生進行科學探究的能力。 3、通過金屬資源的利用和保護實例，讓學生樹立環保意識。認識金屬資源保護的重要性，讓學生產生金屬資源的危機意識。重點難點重點 1、鐵、鋁、銅等金屬和合金的重要性質和用途； 2、金屬活動性順序； 3、有關化學方程式計算中的雜質問題計算； 4、鐵銹蝕的條件及其防護，合理利用金屬資源的意識。難點 1、對金屬活動性順序的初步探究； 2、對鐵銹蝕條件及其防護措施的初步探究； 3、有關化學方程式計算中的雜質問題計算； 2、教法與 學法講授法、合作學習法、分組討論法教具學 具PPt課件、金屬活動性順序表掛圖等教學過程引入教師活動學生活動

3、設計意圖情景導入 復習提問:金屬都有哪些物理性質？ 過渡提問:金屬有哪些重要的化學性質及用途？ （回顧復習） 金屬材料的一些物理性質及常見金屬的化學性質。 通過回顧加深了解金屬資源的利用和保護意識。 創設問題情景，引導學習通過自主學習，合作學習加深對所學知識的鞏固 引導指導學生閱讀教材，了解本單元的知識點 查閱有關資料，自主完成課本P22、P23練習 通過查閱資料，加深學生對本單元知識的掌握自主學習，回答問題 互動提問：合金的概念? 金屬材料包括哪些？ 探究實驗：常見金屬Fe Al Cu等與氧氣、稀硫酸反應的難易和就劇烈程度并寫出相關反應的化學方程式； 過渡提問：置換反應概念及相應的代表反應式

4、？ 演示:金屬活動順序表 講解：金屬活動性由強逐漸減弱，在金屬活動性順序里的三個判斷依據：（1）金屬的位置越靠前，它的活動性就越強；（2)位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫；（3)位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的化合物的溶液中置換出來。 過渡提問：鐵礦石冶煉程鐵的主要原理是什么？ 涉及雜質問題的計算？ 提示：主要原理一般指的是相應反應的化學方程式。 引導提問：鐵生銹的主要條件及防止鐵生銹的主要措施？ （教師講解）保護金屬資源的有效途徑： （1）防止金屬的腐蝕 （2）回收與利用廢舊金屬 （3）合理有效地地開采礦物,以及尋找金屬代用品等。 回答：合金概念及金屬材料包括純金屬和合金兩

5、種； 寫出Fe、Al、Cu這三種金屬分別與氧氣、稀硫酸反應的化學方程式 寫出常見的置換反應 說明金屬活動性順序的一些判斷依據 完成課本P23相應練習 學生寫出冶煉鐵的反應原理， （搜集信息）查找課本本單元知識，結合所學知識回答鐵生銹的主要條件及防止鐵生銹的主要措施， 認真聽教師講解并做好記錄，也可在課本P18P19中找到保護金屬資源的有效途徑 回顧所學知識，學生通過實驗探究，從而更好的掌握常見金屬與氧氣、稀硫酸反應的原理 回顧歸納總結及練習鞏固提升對本單元重點內容的理解，更好的掌握金屬活動性順序的相關知識 加深對煉鐵反應原理的記憶 通過查找讓學生對鐵生銹知識更加鞏固，形成保護金屬資源重要性的情

6、感。小結與反思（小結）本節課主要復習鞏固了本單元的哪些知識？學生談談對本節課的收獲？ 知識：金屬的物理性質及化學性質；金屬活動性順序的判斷依據； 定義：什么是合金？ 怎樣的反應叫置換反應？ 有關雜質問題的計算； 了解:金屬資源的利用和保護 提高學生的總結歸納能力，讓學生對本節課乃至本單元的重點形成知識網，便于日后各種考試的復習。 作業與反饋 當堂作業： 課堂作業： 結合本單元所學知識動手完成課本P22P23 完成本單元課堂作業單元測試卷 對當堂知識進行反饋，鞏固本單元知識，落實基礎，檢驗學生對本單元的掌握情況。板書設計第八單元 金屬和金屬材料 單元小結一、金屬材料2、 金屬的化學性質 點燃 點燃 3Fe + 2O2 = Fe3O4 4Al + 3O2 = 2Al2O3 加熱 2Cu + O2 = 2CuO Fe + H2SO4  FeSO4