1、放學后，老師留你下來替人做值日，回放學后，老師留你下來替人做值日，回家晚了，父母的態度家晚了，父母的態度1.不問青紅皂白對你進行責怪和訓斥。不問青紅皂白對你進行責怪和訓斥。2.問明回家晚的原因，并給予理解。問明回家晚的原因，并給予理解。 問：你喜歡哪種態度？為什么？問：你喜歡哪種態度？為什么？第一種反映出父母不尊重孩子的態度，第一種反映出父母不尊重孩子的態度，第二種反映出父母對孩子的尊重和理解。第二種反映出父母對孩子的尊重和理解。 學習目標：學習目標： 情感態度、價值觀目標情感態度、價值觀目標:不斷地嘗試體驗自不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關心他人、尊重他人的尊帶來的快樂。在關心他人、尊重他

2、人的過程中體驗被尊重。過程中體驗被尊重。 能力目標能力目標:學會運用正確的方法對待自身存學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。學會掌握尊重他人的方法。在的缺點。學會掌握尊重他人的方法。 知識目標知識目標:在掌握自尊含義的基礎上，理解在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關聯、密不可分。自尊與尊重他人相互關聯、密不可分。自學思考 1.為什么要尊重他人為什么要尊重他人?P910 2.為什么說自尊的人懂得尊重他人為什么說自尊的人懂得尊重他人?P10 3.什么是尊重他人什么是尊重他人?P10 4.如何理解如何理解“尊重他人，就是尊重自尊重他人，就是尊重自己己”?P1011一、同樣的自尊 同樣的

3、快樂 在我們成長的過程中，總會有很多人、在我們成長的過程中，總會有很多人、很多事感動著我們，提醒著我們，激勵很多事感動著我們，提醒著我們，激勵著我們。著我們。這些“他人”是誰呢？ 有一次，我護送一名盲人過馬路，爸爸用有一次，我護送一名盲人過馬路，爸爸用贊許的眼光看著我，這時候贊許的眼光看著我，這時候我覺得自己是我覺得自己是助人為樂的人。助人為樂的人。 我在體育比賽中取得了優異的成績，同學我在體育比賽中取得了優異的成績，同學們都祝賀我，們都祝賀我，我感到自己有足夠的能力，我感到自己有足夠的能力，為班集體爭得了榮譽。為班集體爭得了榮譽。 我的建議被老師采納，得到老師的肯定，我的建議被老師采納，得到

4、老師的肯定，我感到自己很重要。我感到自己很重要。 這些人就是我們生活中的重要他人，我們會因這些人就是我們生活中的重要他人，我們會因為他們的表揚而高興，因為他們的批評而難過，為他們的表揚而高興，因為他們的批評而難過，沒有他們，我們的生命不會走到今天，沒有他沒有他們，我們的生命不會走到今天，沒有他們，我們的生活就失去許多精彩。在他們的呵們，我們的生活就失去許多精彩。在他們的呵護和激勵中，我們的自尊形成了；在他們的贊護和激勵中，我們的自尊形成了；在他們的贊美與欣賞中，我們感受著做人的自豪與快樂。美與欣賞中，我們感受著做人的自豪與快樂。所以，我們也有責任去關注他人的自尊，維護所以，我們也有責任去關注他

5、人的自尊，維護他人的尊嚴。他人的尊嚴。 尊重他人的必要性：尊重他人的必要性： 我們的自尊經常受到他人的呵護與我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們當然也有責任去關注他人的關愛，我們當然也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。無論是誰，自尊，維護他人的尊嚴。無論是誰，尊尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要的需要小孩：喂小孩：喂 大山：大山：小孩：你是誰？小孩：你是誰？ 大山：大山：小孩：你為什么不告訴我？小孩：你為什么不告訴我？ 大山：大山：小孩：討厭！我恨你！小孩：討厭！我恨你！ 大山大山: 二、尊重他人，就是尊重自己 尊重他人，就是尊重自己尊重他人

6、，就是尊重自己 給人起綽號或譏笑別人是不尊重別人的表給人起綽號或譏笑別人是不尊重別人的表現現 ，不尊重他人，不但會給他人帶來傷害，不尊重他人，不但會給他人帶來傷害，而且他人也不可能會尊重你，最終傷害的而且他人也不可能會尊重你，最終傷害的還是你自己。還是你自己。 n周總理外出視察工作，每當要周總理外出視察工作，每當要離開一個地方的時候，總是親自離開一個地方的時候，總是親自和服務員、警衛員、廚師和醫護和服務員、警衛員、廚師和醫護人員等一一握手，親切地對大家人員等一一握手，親切地對大家說：說：“辛苦了，謝謝，再見辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念并和他們一起合影留念。 服務員給他端茶或送東西

7、，他不是放服務員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務員點點頭表示感謝。就是微笑著朝服務員點點頭表示感謝。n更感人的是，周總理在生命彌留之際，更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護在他身邊的醫護人員。他仍不忘感謝守護在他身邊的醫護人員。他也因此贏得了億萬人民對他的愛戴和尊敬也因此贏得了億萬人民對他的愛戴和尊敬。n 有一次，周恩來總理接待一位外國領導有一次，周恩來總理接待一位外國領導人。見面時，那位領導人竟然戴著手套，主人。見面時，那位領導人竟然戴著手套，主動要求與總理握手。總理并沒有回避，與對動要求與總理握手。總理并

8、沒有回避，與對方握了手。正當那位領導人得意洋洋地認為，方握了手。正當那位領導人得意洋洋地認為，在中國的土地上成功地侮辱了中國的領導人在中國的土地上成功地侮辱了中國的領導人時，周總理不慌不忙地向身邊的隨從要了一時，周總理不慌不忙地向身邊的隨從要了一條潔白的手帕，輕輕的擦拭著剛才握手的那條潔白的手帕，輕輕的擦拭著剛才握手的那只手，然后，當著那位領導人的面，將手帕只手，然后，當著那位領導人的面，將手帕丟進了垃圾箱。周圍的人，無不為總理這得丟進了垃圾箱。周圍的人，無不為總理這得體而又強有力的回擊叫好！體而又強有力的回擊叫好！上面的故事說明了什么？上面的故事說明了什么？我們只有尊重別人，才能贏得他人的尊

9、重！我們只有尊重別人，才能贏得他人的尊重！一個不尊重他人的人也不會得到他人的尊重！一個不尊重他人的人也不會得到他人的尊重！ 從這幾個故事，我們可以看出從這幾個故事，我們可以看出，要，要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。想贏得他人的尊重首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。尊重。 尊重他人，就要把他人看成同自己尊重他人，就要把他人看成同自己一樣需要自尊，要關注他人的尊嚴，一樣需要自尊，要關注他人的尊嚴，善待對方，不做有損他人的事情。善待對方，不做有損他人的事情。什么是尊重他人？今天是星期天，小明約小剛去看電影。今天是星期天，小明約小剛去看電影。因為時間快

10、到了，小剛一路上騎車騎得飛快，因為時間快到了，小剛一路上騎車騎得飛快，連闖幾個紅燈，路人指責他，他還罵道連闖幾個紅燈，路人指責他，他還罵道“多管多管閑事！閑事！”好不容易到了電影院門口，要想停車好不容易到了電影院門口，要想停車卻發現車子停得滿滿的，他靈機一動，趁人不卻發現車子停得滿滿的，他靈機一動，趁人不注意推倒了幾輛車，把自己的車塞了進去。進注意推倒了幾輛車，把自己的車塞了進去。進了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾意見紛了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾意見紛紛。看電影時，小剛和小明吃了不少零食，瓜紛。看電影時，小剛和小明吃了不少零食，瓜皮果殼扔了一地皮果殼扔了一地小剛的哪些言行是不尊重別人

11、的表現？小剛的哪些言行是不尊重別人的表現？小張和小杜曾經是一對好朋友，因一小事發生小張和小杜曾經是一對好朋友，因一小事發生摩擦而互相不理會對方。后來在一次演講比賽摩擦而互相不理會對方。后來在一次演講比賽中，小張發揮出色獲得了一等獎，小杜由衷地中，小張發揮出色獲得了一等獎，小杜由衷地向小張豎起大拇指，這不經意間的舉動，使小向小張豎起大拇指，這不經意間的舉動，使小張和小杜各好如初。張和小杜各好如初。問：小杜采取的方法是什么？問：小杜采取的方法是什么？從欣賞的角度來善待小張，播撒尊重、關愛從欣賞的角度來善待小張，播撒尊重、關愛和友誼。和友誼。 小林因為交友不慎，他被一幫貪玩的同學影小林因為交友不慎，

12、他被一幫貪玩的同學影響了學習。當父親看到他的考試成績后，緊響了學習。當父親看到他的考試成績后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒有打他，皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的傷心和失望。里讀懂父親的傷心和失望。 正是這種眼神促使小林改變自己，又成正是這種眼神促使小林改變自己，又成為同學中的佼佼者。父親開懷地笑了，為同學中的佼佼者。父親開懷地笑了，說兒子是他的驕傲。說兒子是他的驕傲。問：這個故事說明什么？問：這個故事說明什么？在成長過程中，我們需要他人善意的提醒，在成長過程中，我們需要他人善意的提醒，以便意識到

13、自己的弱點、盲點與誤區，激勵以便意識到自己的弱點、盲點與誤區，激勵我們更加嚴格要求自己。我們更加嚴格要求自己。 1.、尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的、尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。需要。2、要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊、要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。重他人的人不可能贏得他人的尊重。3、為了自尊，我們需要借助他人的眼睛作為鏡子，、為了自尊，我們需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認識自己來更好地認識自己4、在成長的過程中，我們需要他人善意、妥貼與、在成長的過程中，我們需要他人善意、妥貼與溫暖的提醒。溫暖的提醒。為什么要尊

14、重他人？為什么要尊重他人？l想想得得到到他他人人的的尊尊重重不尊重他人的人，不尊重他人的人，不可能贏得他人的不可能贏得他人的尊重尊重！要想贏得他人的要想贏得他人的尊重，首先要尊尊重，首先要尊重他人！重他人！尊重他人尊重他人他人的眼睛作為鏡子。他人的眼睛作為鏡子。他人善意的提醒。他人善意的提醒。（換位思考換位思考）（一）判斷題（一）判斷題1、尊重他人是自尊的需要，是自我完善的需、尊重他人是自尊的需要，是自我完善的需要（）要（）2、每個人都要通過他人的尊重、欣賞、鼓勵、每個人都要通過他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊（）期望來感受自尊（）3、尊重他人就是關注他人的尊嚴（、尊重他人就是關注他人的

15、尊嚴（）l李明期中考試成績有點不理想，心理非常害李明期中考試成績有點不理想，心理非常害怕，擔心父母責怪，但最終回到了家里，父母怕，擔心父母責怪，但最終回到了家里，父母的反映使他大吃一驚，從此自信心倍增，他的的反映使他大吃一驚，從此自信心倍增，他的父母表現是父母表現是l（ ）A)狠狠地批評了他一頓，但沒有打他。狠狠地批評了他一頓，但沒有打他。lB)回到家里父母準備了一桌豐盛的晚餐。回到家里父母準備了一桌豐盛的晚餐。lC) 回到家里父母問了考試情況，并詢問他最回到家里父母問了考試情況，并詢問他最近的學習情況，并鼓勵他。近的學習情況，并鼓勵他。 cl小李和小王是七年三班的同學，并且他們的關小李和小王

16、是七年三班的同學，并且他們的關系非常好，但最近一段時間由于班上的同學互相系非常好，但最近一段時間由于班上的同學互相取綽號，小王和小李也被同學取了綽號，并且他取綽號，小王和小李也被同學取了綽號，并且他們也在不自覺中喊了起來，兩個人關系也逐漸疏們也在不自覺中喊了起來，兩個人關系也逐漸疏遠，后來，小王逐漸意識到這樣的危害，改掉了，遠，后來，小王逐漸意識到這樣的危害，改掉了，小李也意識到這樣的危害，改掉了，兩個人也好小李也意識到這樣的危害，改掉了，兩個人也好了。這說明（了。這說明（ ）A）哪個人尊重我，我就尊重別人，不尊重我，）哪個人尊重我，我就尊重別人，不尊重我，我也不尊重你。我也不尊重你。lB）尊

17、重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。）尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。lC）取綽號無所謂，不會傷害同學之間的感情。）取綽號無所謂，不會傷害同學之間的感情。 B小李的同學在一起聚會，他的同學都不抽煙，但小李的同學在一起聚會，他的同學都不抽煙，但他的一個同學的哥哥再一旁抽煙，有的同學勸他不他的一個同學的哥哥再一旁抽煙，有的同學勸他不在抽，他卻說：在抽，他卻說：“你們玩你們的，我抽我的，各不你們玩你們的，我抽我的，各不相干。相干。”這說明（這說明（ ）A） 這個同學的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的這個同學的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同學。同學。B） 這個同學的哥哥不懂得尊重他人，只知道

18、自己這個同學的哥哥不懂得尊重他人，只知道自己快樂高興。快樂高興。C） 同樣的自尊，同樣的快樂。同樣的自尊，同樣的快樂。 B活塞式減壓閥 http:/ 紑怠簧 A.上七年級的小剛牽著一年級的小學生過馬上七年級的小剛牽著一年級的小學生過馬路路B.小勇喜歡給同學起外號小勇喜歡給同學起外號C.小明制止小強踐踏公園的草坪小明制止小強踐踏公園的草坪D.小明幫助小光校正英語讀音小明幫助小光校正英語讀音l因為害怕同學笑話，一位學生盡管回答不出因為害怕同學笑話，一位學生盡管回答不出老師的提問，還是舉手要求發言、老師由此老師的提問，還是舉手要求發言、老師由此感到了學生強烈的自尊心，他私下里告訴這感到了學生強烈的自尊心，他私下里告訴這個學生，下次提問時，如果會答就舉左手，個學生，下次提問時，如果會答就舉左手，不會就舉右手。一段時間后，這個學生的成不會就舉右手。一段時間后，這個學生的成績有了很大進步。于是老師把這個方法告訴績有了很大進步。于是老師把這個方法告訴了班里其他幾個學習不好的學生，結果他發了班里其他幾個學習不好的學生，結果他發現整個班都變了現整個班都變了1.你認為尊重他人會帶來哪些積極的效果你認為尊重他