1、學會寫人物對話學會寫人物對話 提提 示示 語語 1. 小男孩擺弄了很久很久，說：小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。一切準備停當。” 2. “一定會飛回來！一定會飛回來！”男孩肯定地男孩肯定地說。說。 3. “是的。是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了小男孩站起來，鞠了個躬，個躬，“請讓我進去吧！請讓我進去吧！”你發現引用人物的話，你發現引用人物的話， 可以有哪些不同的形式？可以有哪些不同的形式？ 語段中表明這句話是誰說的，怎么說的，語段中表明這句話是誰說的，怎么說的，這就是提示語。它交代人物說話時的表情神這就是提示語。它交代人物說話時的表情神態、動作，提示誰在說話。態、動作，提示誰在說話。什么是

2、提示語？什么是提示語？對話描寫的要素包括（）和（）對話描寫的要素包括（）和（）對話描寫的形式：對話描寫的形式：提示語提示語+內容內容內容內容+提示語提示語內容內容+提示語提示語+內容內容內容（省略提示語內容（省略提示語如第自然段如第自然段）內容內容提示語提示語對話的四種形式：對話的四種形式： 1、說話人在前：、說話人在前：提示語提示語+語言語言媽媽一邊炒菜一邊大聲地對我媽媽一邊炒菜一邊大聲地對我說：說：“紅紅紅趕快做作業。紅趕快做作業?！?2、說話人在后：、說話人在后：語言語言+提示語提示語 “媽媽我回來了。媽媽我回來了?！蔽乙慌苓M家門就大聲地對我一跑進家門就大聲地對媽媽說媽媽說。 3、提示語

3、在中間：、提示語在中間：語言語言+提示語提示語+語言語言 “小剛，趕快做作業，小剛，趕快做作業，”媽媽在廚房里媽媽在廚房里說說，“馬上就要開飯了。馬上就要開飯了。”4、沒有提示語：只有語言、沒有提示語：只有語言 “好的，我馬上就做完了。好的，我馬上就做完了?！?（在知道是誰說道話的前提下就可以不（在知道是誰說道話的前提下就可以不寫說話的人。）寫說話的人。） 正確使用標點符號正確使用標點符號最基本的標點符號是：最基本的標點符號是：“ ” 冒號站崗冒號站崗 前引號開門前引號開門 后引號關門后引號關門 提示語提示語在前在前 冒號冒號 ： 提示語提示語在后在后 句號句號 。 提示語提示語在中在中 逗號

4、逗號 ， 提示語提示語省略省略 位位 置置標標 點點提示語的位置變化用所用符號提示語的位置變化用所用符號提示語提示語+內容冒號內容冒號內容內容+提示語句號提示語句號內容內容+提示語提示語+內容內容 逗號逗號媽媽一邊炒菜一邊大聲地對媽媽一邊炒菜一邊大聲地對我說我說：“紅紅趕快做作業。紅紅趕快做作業。”“紅紅趕快做作業紅紅趕快做作業?！眿寢屢粙寢屢贿叧床艘贿叴舐暤貙ξ艺f。邊炒菜一邊大聲地對我說。“紅紅，紅紅，”媽媽一邊炒菜一邊大媽媽一邊炒菜一邊大聲地對我說聲地對我說，“趕快做作業。趕快做作業?！碧崾菊Z在前提示語在前他他說：說：“你一個人去吧，我現在沒有時間。你一個人去吧，我現在沒有時間?！碧崾菊Z在

5、后提示語在后“你一個人去吧，我現在沒有時間。你一個人去吧，我現在沒有時間?！彼f。他說。提示語在中提示語在中“你一個人去吧，你一個人去吧，”他說，他說，“我現在沒有時間。我現在沒有時間?！备囊桓模焊囊桓模鹤x文段，說說你的發現讀文段，說說你的發現他用手電筒照著我，然后喊道：他用手電筒照著我，然后喊道：“現在，下來。現在，下來?！彼梅浅Ｕ梅浅Ｕ５摹参康目谖钦f：常的、安慰的口吻說：“要吃晚飯了。要吃晚飯了。”“我不行！我會掉下去的！我會摔死的我不行！我會掉下去的！我會摔死的!”我大哭著說。我大哭著說。 “你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮。你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮?！薄安?，我

6、不行！太遠了，太困難了！我做不到！不，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。我怒吼著?！奥犖艺f，聽我說，”爸爸繼續說，爸爸繼續說，“不要想有多遠，有多困難，你需不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到。看著手電光指的地方，看到那要想的是邁一小步，這個你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤?，看到那塊石頭沒有？塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭。光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱纯吹搅藛?？到了嗎？”他大聲問道。他大聲問道。我慢慢地挪動了一下。我慢慢地挪動了一下?！翱吹搅??？吹搅?。”我回答。我回答。 作者寫人物對話時，內容是分段的作者寫人物對話時，內容是

7、分段的對話描寫注意事項：對話描寫注意事項：內容分段寫內容分段寫提示語位置可以變化提示語位置可以變化提示語要有修飾成分（寫表情、動作、提示語要有修飾成分（寫表情、動作、心理）心理）“說說”后面的標點符號不同（冒號、逗后面的標點符號不同（冒號、逗號、句號）號、句號） 小明說：小明說：“老師，我要上廁所！老師，我要上廁所！”老師說：老師說：“不不行，現在是上課時間，剛才下課怎么不去？行，現在是上課時間，剛才下課怎么不去？”小明說：小明說：“下課時間那么寶貴，用來上廁所多可惜呀！下課時間那么寶貴，用來上廁所多可惜呀！ ” 小明小明把手高高舉起，屁股也離開了凳子，大把手高高舉起，屁股也離開了凳子，大聲對

8、老師聲對老師說：說： “老師，我要上廁所！老師，我要上廁所！” “不行，現在是上課時間，剛才下課怎么不不行，現在是上課時間，剛才下課怎么不去？去？”老師顯然很生氣，質問道。老師顯然很生氣，質問道。 “下課時間那么寶貴，下課時間那么寶貴，”小明嘟著嘴，理直小明嘟著嘴，理直氣壯地說氣壯地說，“用來上廁所多可惜呀！用來上廁所多可惜呀！” 比一比，這兩段話有什么不同，你更喜歡哪一段，為什么？比一比，這兩段話有什么不同，你更喜歡哪一段，為什么？ 提示語有的提示了動作、語言、提示語有的提示了動作、語言、表情、神態，有的提示了語調、語表情、神態，有的提示了語調、語速，有的提示了心情等。如果我們速，有的提示了

9、心情等。如果我們在閱讀別人的作文的時候，認真體在閱讀別人的作文的時候，認真體會提示語中表達的意思，就可以幫會提示語中表達的意思，就可以幫助我們更好地體會文章的內容；自助我們更好地體會文章的內容；自己在寫作文的時候認真思考，寫好己在寫作文的時候認真思考，寫好提示語，就可以讓自己的作文更加提示語，就可以讓自己的作文更加細致生動。下面，我們就來體會一細致生動。下面，我們就來體會一下吧！下吧！ 提示語提示語在前在前 冒號冒號 ： 提示語提示語在后在后 句號句號 。 提示語提示語在中在中 逗號逗號 ， 提示語提示語省略省略 溫馨提示溫馨提示 ：對話還可以分段來寫：對話還可以分段來寫 位位 置置標標 點點

10、提示語提示語 具體生動具體生動 動作動作 語氣語氣 神態神態 鮮活鮮活 小明說：小明說：“老師，我要上廁所！老師，我要上廁所！” 小明小明把手高高舉起，屁股也離開了凳子，把手高高舉起，屁股也離開了凳子，大聲對老師大聲對老師說：說： “老師，我要上廁所！老師，我要上廁所！” “不行，現在是上課時間，剛才下課怎么不去？不行，現在是上課時間，剛才下課怎么不去？” “不行，現在是上課時間，剛才下課怎么不去？不行，現在是上課時間，剛才下課怎么不去？”老師顯然很生氣，質問道。老師顯然很生氣，質問道。 這個提示語讓我們從小明的動作、聲音中，體這個提示語讓我們從小明的動作、聲音中，體會到小明上廁所的急切。會到

11、小明上廁所的急切。這個提示語讓我們從老師的神情中，體會到老這個提示語讓我們從老師的神情中，體會到老師的生氣，所以才質問道。師的生氣，所以才質問道。試一試試一試1、小明（、小明（ ）說：）說：“踢足球真有意思！踢足球真有意思！” 2、 “春天到了，大家快醒醒??！春天到了，大家快醒醒??！” 春雨姑娘春雨姑娘（ ）說。）說。 3、 “你真是一個好孩子！你真是一個好孩子！” 爺爺（爺爺（ ）說。）說。 1、小明（、小明（抱著足球，滿頭大汗地跑進屋說抱著足球，滿頭大汗地跑進屋說 ）說）說“踢足球真有意思！踢足球真有意思！” （ 眼睛里透出激動的光芒，大聲）眼睛里透出激動的光芒，大聲） 2、 “春天到了，

12、大家快醒醒啊！春天到了，大家快醒醒??！” 春雨姑娘春雨姑娘（用她溫柔的嗓音輕輕地說（用她溫柔的嗓音輕輕地說 ）說。說。 （用沙沙沙的雨聲輕輕地呼喚大地（用沙沙沙的雨聲輕輕地呼喚大地 ） 3、 “你真是一個好孩子！你真是一個好孩子！” 爺爺爺爺（眼角仿佛都（眼角仿佛都帶上了笑容，高興地帶上了笑容，高興地 ）說。說。 （ 額頭的皺紋仿佛都舒展開了，慈祥地額頭的皺紋仿佛都舒展開了，慈祥地 ） 說字的藝術說字的藝術表示表示“說說”的一字詞：的一字詞：喊、叫、呼、吼、吟、讀、問、道、答、嚷喊、叫、呼、吼、吟、讀、問、道、答、嚷、念、咒、吭、念、咒、吭表示表示“說說”的二字詞：的二字詞：懇求、責備、質問、

13、提議、勸告、訓斥、抗懇求、責備、質問、提議、勸告、訓斥、抗議、抱怨、祝福、吹牛、嘮叨、商量、狡辯議、抱怨、祝福、吹牛、嘮叨、商量、狡辯、嘲笑、諷刺、怒吼、請求、反駁、嘲笑、諷刺、怒吼、請求、反駁表示表示“說說”的多字詞的多字詞打圓場、打招呼、耍貧嘴、竊竊私語、胡言打圓場、打招呼、耍貧嘴、竊竊私語、胡言亂語、議論紛紛亂語、議論紛紛“說說”前面表明說話者動作、神態的詞前面表明說話者動作、神態的詞奇怪納悶羨慕奇怪納悶羨慕不假思索脫口而出得意洋洋不假思索脫口而出得意洋洋話音剛落一本正經自以為是話音剛落一本正經自以為是半信半疑疑惑不解滿有把握半信半疑疑惑不解滿有把握形影不離若有所思眨巴眨巴形影不離若有所

14、思眨巴眨巴恍然大悟神秘地微笑恍然大悟神秘地微笑 誘誘 惑惑 一位小學生在游戲廳門前走過。一位小學生在游戲廳門前走過。老板說老板說：“小同學，來玩游戲機的吧？怎么不進去呀？小同學，來玩游戲機的吧？怎么不進去呀？”小學生說小學生說：“我，我爸我媽不讓我玩，說游戲廳我，我爸我媽不讓我玩，說游戲廳是個陷阱，掉進去就出不來了是個陷阱，掉進去就出不來了”老板說老板說：“嗨，嗨，哪有的事??！你看，里面都是學生，游戲廳要真哪有的事啊！你看，里面都是學生，游戲廳要真是陷阱，還不早就關門了？玩游戲機，健腦！是陷阱，還不早就關門了？玩游戲機，健腦！”小學生說小學生說：“可是我也沒有帶多少錢呀，還是算可是我也沒有帶多

15、少錢呀，還是算了。了?！崩习逭f老板說：“沒關系，小哥們兒，今兒個我沒關系，小哥們兒，今兒個我請客！請客！”小學生說小學生說：“那那”老板說老板說：“這有什這有什么，下次你給我帶來不就得了！么，下次你給我帶來不就得了！”小學生猶豫再小學生猶豫再三，還是走進了游戲廳。三，還是走進了游戲廳。老板道老板道：“哈，又俘虜哈，又俘虜了一個了一個”修改前：修改前：作文修改作文修改 一位小學生在游戲廳門前走過。老板見狀，一位小學生在游戲廳門前走過。老板見狀，滿臉堆滿臉堆笑，忙招呼笑，忙招呼他說：他說：“小同學，來玩游戲機的吧？怎么不小同學，來玩游戲機的吧？怎么不進去呀？進去呀？” “ “我我我爸我媽不讓玩，說

16、游戲廳是陷阱，掉進我爸我媽不讓玩，說游戲廳是陷阱，掉進去就出不來了去就出不來了” “ “嗨，哪有的事??！嗨，哪有的事?。　崩习謇习逡桓北辉┩鞯臉幼右桓北辉┩鞯臉幼?，“你看，里面都是學生，游戲廳要真是陷阱，還不早就你看，里面都是學生，游戲廳要真是陷阱，還不早就關門了？玩游戲機，健腦，讓你更聰明！關門了？玩游戲機，健腦，讓你更聰明！” 那小學生那小學生似乎有些心動似乎有些心動：“可是我也沒有帶多少錢可是我也沒有帶多少錢呀，還是算了。呀，還是算了?！?“ “沒關系，小哥們兒，今兒個我請客！沒關系，小哥們兒，今兒個我請客！” “ “那那” “ “這有什么，下次你給我帶來不就得了！這有什么，下次你給我帶來不就得了！”老板老板帶帶著一臉得意，邊說邊把小學生拖進了游戲廳著一臉得意