1、第二部分第二部分 古詩文閱讀古詩文閱讀專題二專題二 課外文言文閱讀課外文言文閱讀聚焦湖南中考一、一、(15(15長沙長沙) )文言文閱讀。文言文閱讀。(16分分)蘇武傳蘇武傳 初，武與李陵俱為侍中，武初，武與李陵俱為侍中，武使使匈奴明年，陵降，匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置置酒設(shè)樂，酒設(shè)樂，因謂武曰：因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下。終不得歸漢，空自苦亡下。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見人之地，信義安所見乎乎？且陛下春秋？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅高，法令亡常，大臣亡罪夷

2、滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎？愿聽陵計(jì)，勿復(fù)有云！愿聽陵計(jì)，勿復(fù)有云！”武曰：武曰：“武父子亡功德，武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言。恨，愿無復(fù)再言。”陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿，子卿，宜聽陵言。宜聽陵言。”武曰：武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡

3、，效死于前！請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆陵見其至誠，喟然嘆曰：曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！之罪上通于天！”因泣下沾衿因泣下沾衿，與武決，與武決去。去。 武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡白。盡白。( (選自選自漢書漢書蘇武傳蘇武傳，有刪改，有刪改) ) 【注釋注釋】亡：通亡：通“無無”，沒有。信義安所見乎：，沒有。信義安所見乎：信義在哪里顯現(xiàn)呢？見：通信義在哪里顯現(xiàn)呢？見：通“現(xiàn)現(xiàn)”，顯現(xiàn)。春秋：，顯現(xiàn)。春秋：年紀(jì)。夷滅：被殺。子卿尚復(fù)誰為乎：你又替年紀(jì)。夷滅：被殺。子卿尚復(fù)誰為乎：你又替誰誰( (

4、守節(jié)守節(jié)) )呢？親近：皇帝的侍從。斧鉞：古代呢？親近：皇帝的侍從。斧鉞：古代兵器；湯鑊：古代大鍋。衛(wèi)律：人名。與李陵一兵器；湯鑊：古代大鍋。衛(wèi)律：人名。與李陵一樣，為投降單于的漢將。衿：衣襟。決：同樣，為投降單于的漢將。衿：衣襟。決：同“訣訣”。【背景資料背景資料】本文段選自班固所著本文段選自班固所著漢書漢書中的中的蘇武傳蘇武傳。蘇武作為漢使出使匈奴，被匈奴扣留，。蘇武作為漢使出使匈奴，被匈奴扣留，達(dá)達(dá)1919年之久，始終沒有投降。年之久，始終沒有投降。 1. 下列各組句子中，變色詞語意義下列各組句子中，變色詞語意義不相同不相同的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是（2 2分分）（）（）A. 武武使使匈奴明年匈奴

5、明年 安陵君因安陵君因使使唐雎使于秦唐雎使于秦（唐雎不辱使命唐雎不辱使命） B. 為武為武置置酒設(shè)樂酒設(shè)樂 且焉且焉置置土石土石(愚公移山愚公移山)C. 請請畢畢今日之歡今日之歡 錄錄畢畢，走送之，不敢稍逾約，走送之，不敢稍逾約（送東陽馬生序送東陽馬生序）D. 與武決與武決去去 委而委而去去之，是地利不如人和也之，是地利不如人和也( (孟子孟子兩章兩章) )【解析解析】A A項(xiàng)中的項(xiàng)中的“使使”都是都是“出使出使”的意思。的意思。B B項(xiàng)中第項(xiàng)中第一個(gè)一個(gè)“置置”是是“安排、擺安排、擺”的意思，第二個(gè)是的意思，第二個(gè)是“放置放置”的意思。的意思。C C項(xiàng)中的項(xiàng)中的“畢畢”都是都是“結(jié)束、完結(jié)束

6、、完”的意思。的意思。D D項(xiàng)項(xiàng)中的中的“去去”都是都是“離開離開”的意思。故選的意思。故選B B項(xiàng)。項(xiàng)。【答案答案】 B2. 下列選項(xiàng)中標(biāo)色文言虛詞的含義和用法與例句相下列選項(xiàng)中標(biāo)色文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（同的一項(xiàng)是（2 2分分）（）（）例句：例句：陵見陵見其其至誠至誠A. 太守即遣人隨太守即遣人隨其其往（往（桃花源記桃花源記） B. 不能指不能指其其一端（一端（口技口技）C. 安陵君安陵君其其許寡人（許寡人（唐雎不辱使命唐雎不辱使命）D. 其其真不知馬也（真不知馬也（馬說馬說）【解析解析】A項(xiàng)和例句中的項(xiàng)和例句中的“其其”都是人稱代詞，譯都是人稱代詞，譯為為“他他”。B項(xiàng)中

7、項(xiàng)中“其其”是是“其中其中”的意思。的意思。C項(xiàng)中項(xiàng)中【答案答案】 A“其其”是助是助詞，起到加強(qiáng)語氣的作用。詞，起到加強(qiáng)語氣的作用。D項(xiàng)中項(xiàng)中“其其”是副詞，相當(dāng)于是副詞，相當(dāng)于“難道難道”，表反問語氣。故選，表反問語氣。故選A項(xiàng)。項(xiàng)。3. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6 6分，每分，每小題小題3 3分）分）（1）臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，）臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言。愿無復(fù)再言。（2）嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！）嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！（1）臣子侍奉君主，就像兒子侍奉父親。兒為父）臣子侍奉君主，就像兒

8、子侍奉父親。兒為父死，不會(huì)有遺憾，希望你不要再說了。死，不會(huì)有遺憾，希望你不要再說了。（2）啊，蘇武是義士啊！我和衛(wèi)律的罪過就如通）啊，蘇武是義士啊！我和衛(wèi)律的罪過就如通天一樣大啊！天一樣大啊！4. 李陵勸蘇武投降的理由是什么？請用自己的話概李陵勸蘇武投降的理由是什么？請用自己的話概括回答。結(jié)合文段說說蘇武的哪些精神值得我們學(xué)括回答。結(jié)合文段說說蘇武的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)。（6 6分）分）【解析解析】結(jié)合原文，李陵先說蘇武終究不能回歸大漢，結(jié)合原文，李陵先說蘇武終究不能回歸大漢，白白地在荒無人煙的地方受苦，對漢廷的信義無法體現(xiàn)，白白地在荒無人煙的地方受苦，對漢廷的信義無法體現(xiàn)，這是理由之一

9、；李陵還說皇上年紀(jì)大了，法令隨時(shí)變更，這是理由之一；李陵還說皇上年紀(jì)大了，法令隨時(shí)變更，臣子無罪而全家被殺的有十幾家，安危不可預(yù)料，這是臣子無罪而全家被殺的有十幾家，安危不可預(yù)料，這是理由之二。蘇武卻說理由之二。蘇武卻說“臣子侍奉君王，就像兒子侍奉父臣子侍奉君王，就像兒子侍奉父親。兒為父死，不會(huì)有遺憾親。兒為父死，不會(huì)有遺憾”可見其忠貞愛國、寧死不可見其忠貞愛國、寧死不屈的民族氣節(jié)。屈的民族氣節(jié)。理由：在無人之地，一心為漢卻無人知曉；皇上年歲已理由：在無人之地，一心為漢卻無人知曉；皇上年歲已大，法令無常，濫殺無辜。值得學(xué)習(xí)的精神：忠貞愛國大，法令無常，濫殺無辜。值得學(xué)習(xí)的精神：忠貞愛國寧死不屈

10、的民族氣節(jié)。寧死不屈的民族氣節(jié)。二、二、(15(15湘潭湘潭) )閱讀下面文段，按要求答題。閱讀下面文段，按要求答題。(6分分) 楚有養(yǎng)狙楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂之狙公。旦日，以為生者，楚人謂之狙公。旦日，必部分必部分眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實(shí)，賦什一以自奉實(shí)，賦什一以自奉。或不給。或不給，則加鞭棰焉。，則加鞭棰焉。群狙群狙皆畏苦之，弗敢違也皆畏苦之，弗敢違也。 一日，有小狙謂眾狙曰：一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹山之果，公所樹與與?”曰：曰：“否也，天生也。否也，天生也。”曰：曰：“非公不得而非公不得而取與取與?”曰：曰：“否也，皆得而

11、取也。否也，皆得而取也。”曰：曰：“然則然則吾何假于彼而為之役乎吾何假于彼而為之役乎?”言未既，眾狙皆寤言未既，眾狙皆寤。 其夕，相與俟狙公之寢，破柵毀柙其夕，相與俟狙公之寢，破柵毀柙，取其積，取其積，相攜而入于林中，不復(fù)歸。相攜而入于林中，不復(fù)歸。 狙公卒餒狙公卒餒而死。而死。【注注】狙，古書上指一種猴子。部分：部署、狙，古書上指一種猴子。部分：部署、分派。賦什一以自奉：抽取十分之一的賦稅供自分派。賦什一以自奉：抽取十分之一的賦稅供自己享用。給：供給，滿足。樹：栽種。寤：己享用。給：供給，滿足。樹：栽種。寤：同同“悟悟”，覺醒。柙：關(guān)獸的木籠。，覺醒。柙：關(guān)獸的木籠。 餒：饑餒：饑餓。餓。1

12、. 下列各組中標(biāo)色詞語的意義和用法，下列各組中標(biāo)色詞語的意義和用法，相同的相同的一項(xiàng)一項(xiàng)是是（2 2分）分）（ ）A. 率以率以之之山山中中晶晶然如鏡晶晶然如鏡之之新開新開B. 部分眾狙部分眾狙于于庭庭賢賢于于材人遠(yuǎn)矣材人遠(yuǎn)矣C. 賦什一賦什一以以自奉自奉安陵安陵以以五十里之地存者五十里之地存者D. 相攜相攜而而入于林中入于林中登軾登軾而而望之望之【解析解析】A項(xiàng)中兩個(gè)項(xiàng)中兩個(gè)“之之”，前者是動(dòng)詞，前者是動(dòng)詞，“到、到、去去”的意思；后者是助詞，起順承作用。的意思；后者是助詞，起順承作用。B項(xiàng)中兩項(xiàng)中兩個(gè)個(gè)“于于”，前者是介詞，前者是介詞，“在在”；后者是動(dòng)詞，相；后者是動(dòng)詞，相當(dāng)于當(dāng)于“比比

13、”。C項(xiàng)中兩個(gè)項(xiàng)中兩個(gè)“以以”，前者是連詞，表，前者是連詞，表目的，譯為目的，譯為“來來”；后者是介詞，；后者是介詞，“憑借憑借”的意思。的意思。D項(xiàng)中兩個(gè)項(xiàng)中兩個(gè)“而而”都表順承，故選都表順承，故選D項(xiàng)。項(xiàng)。【答案答案】 D 2. 翻譯文中畫線的句子。翻譯文中畫線的句子。（2分）分）猴子們都怕他猴子們都怕他( (狙公狙公) )，被他害苦了，卻都不敢，被他害苦了，卻都不敢違抗違抗他。他。 3. 文中寫道：文中寫道：“言未既，眾狙皆寐。言未既，眾狙皆寐。”意思是小猴子的意思是小猴子的話還沒說完，所有猴子都醒悟了，明白了。從文意看，話還沒說完，所有猴子都醒悟了，明白了。從文意看，猴子們明白了什么？

14、猴子們明白了什么？（2分）分）果實(shí)是天生的，自然的，沒有理由分給狙公；一直果實(shí)是天生的，自然的，沒有理由分給狙公；一直以來狙公都是不勞而獲，靠役使、剝削自己而生活；以來狙公都是不勞而獲，靠役使、剝削自己而生活；自己的生活不需要依靠狙公。自己的生活不需要依靠狙公。( (任答兩點(diǎn)，意思對即可任答兩點(diǎn)，意思對即可) )考點(diǎn)一考點(diǎn)一 實(shí)詞解釋實(shí)詞解釋考點(diǎn)二考點(diǎn)二 虛詞的意義及用法虛詞的意義及用法考點(diǎn)三考點(diǎn)三 句子翻譯句子翻譯考點(diǎn)四考點(diǎn)四 劃分句子的朗讀節(jié)奏劃分句子的朗讀節(jié)奏考點(diǎn)五考點(diǎn)五 內(nèi)容的理解與概括內(nèi)容的理解與概括考點(diǎn)六考點(diǎn)六 人物形象分析人物形象分析考點(diǎn)七考點(diǎn)七 主觀拓展主觀拓展常考考點(diǎn)及方法突

15、破(15(15株洲株洲) )解釋下面句子中標(biāo)色的詞。解釋下面句子中標(biāo)色的詞。 群烏爭來群烏爭來食食之之_ 其后其后數(shù)數(shù)如此如此_ 考點(diǎn)一實(shí)詞解釋考點(diǎn)一實(shí)詞解釋典例剖析典例剖析【思路歸納思路歸納】本題詞語本題詞語采用方法采用方法多角度思維多角度思維群烏爭來群烏爭來食食之之直接遷移法直接遷移法食食不飽，力不足。（不飽，力不足。（馬說馬說）語境推斷法語境推斷法“食食”在此做動(dòng)詞，為在此做動(dòng)詞，為“吃吃”之之意。意。其后其后數(shù)數(shù)如此如此直接遷移法直接遷移法扶蘇以扶蘇以數(shù)數(shù)諫故。（諫故。（陳涉世家陳涉世家）成語印證法成語印證法數(shù)數(shù)見不鮮見不鮮【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】 吃吃 多次、屢次多次、屢次（2 2分

16、）分） 文言實(shí)詞的考查是中考的重點(diǎn)，一般涉及通假字、文言實(shí)詞的考查是中考的重點(diǎn)，一般涉及通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等，而且所考查的古今異義、一詞多義、詞類活用等，而且所考查的課外實(shí)詞多是在課內(nèi)文言文中接觸過的，理解時(shí)必課外實(shí)詞多是在課內(nèi)文言文中接觸過的，理解時(shí)必須結(jié)合具體語境，即我們平常所說的須結(jié)合具體語境，即我們平常所說的“根據(jù)上下文根據(jù)上下文”來理解詞義。來理解詞義。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，要確定一個(gè)實(shí)文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，要確定一個(gè)實(shí)詞在特定語境中的具體含義，不僅要靠積累，還必詞在特定語境中的具體含義，不僅要靠積累，還必須在積累的基礎(chǔ)上掌握一些詞義推

17、斷的具體技巧：須在積累的基礎(chǔ)上掌握一些詞義推斷的具體技巧： 技巧一技巧一：課文遷移法課文遷移法( (直接遷移法直接遷移法) )。又稱又稱“聯(lián)想推斷聯(lián)想推斷法法”，即聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義，即聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義，此法適用于課外文言文閱讀。如解釋此法適用于課外文言文閱讀。如解釋“與武決去與武決去”(2015長沙長沙)一句中的一句中的“去去”字，如果聯(lián)想到字，如果聯(lián)想到“游人去而禽鳥樂也游人去而禽鳥樂也”(醉醉翁亭記翁亭記)中的中的“去去”字的意思，就能理解該句中字的意思，就能理解該句中“去去”可譯可譯為為“離開離開”。 技巧二技巧二：成語印證法成語印

18、證法。成語中保留著大量的文言詞義，。成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實(shí)詞詞義，如可以用熟知的成語來推斷文言文中的實(shí)詞詞義，如 “幾欲先幾欲先走走”中的中的“走走”，可聯(lián)系成語，可聯(lián)系成語“奔走相告奔走相告”中的中的“走走”來理來理解，譯為解，譯為“跑跑”。 技巧三技巧三：組詞推斷法組詞推斷法。將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充，。將文言文中的詞語進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實(shí)組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實(shí)詞的詞義。如對詞的詞義。如對 “為武置酒樂為武置酒樂”(2015(2015長沙長沙) )中中“置置”字的字的字義推斷，可以把

19、字義推斷，可以把“置置”組成幾個(gè)詞語，從中做選擇：安組成幾個(gè)詞語，從中做選擇：安置、置換、置辦、布置置、置換、置辦、布置通過篩選不難找到通過篩選不難找到“置辦置辦”這這個(gè)意思。個(gè)意思。 技巧四技巧四：對句判斷法對句判斷法。又稱。又稱“語言結(jié)構(gòu)推法語言結(jié)構(gòu)推法”即根據(jù)即根據(jù)整句中對應(yīng)詞語的意思推斷詞義。古人行文常講究對稱，整句中對應(yīng)詞語的意思推斷詞義。古人行文常講究對稱，文中排比句、對偶句、并列句等對句現(xiàn)象很多，處于對應(yīng)文中排比句、對偶句、并列句等對句現(xiàn)象很多，處于對應(yīng)位置的詞語往往在意義上具有相同、相近或相反、位置的詞語往往在意義上具有相同、相近或相反、相對的相對的 特點(diǎn)，我們可據(jù)此進(jìn)行判斷。

20、如特點(diǎn)，我們可據(jù)此進(jìn)行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽，腰戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)白玉之環(huán)”(送東陽馬生序送東陽馬生序節(jié)選節(jié)選) )中，因中，因“腰腰”與與“戴戴”對應(yīng)，我們就可判斷對應(yīng)，我們就可判斷“腰腰”在此處應(yīng)為動(dòng)詞，解在此處應(yīng)為動(dòng)詞，解釋為釋為“腰佩腰佩”。 技巧五：字形推斷法技巧五：字形推斷法。漢字屬于表意文字，且百。漢字屬于表意文字，且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構(gòu)成的。了解表意偏旁的表意功能，通過分析字形，旁構(gòu)成的。了解表意偏旁的表意功能，通過分析字形，就可掌握詞義。如就可掌握詞義。如“絕絕”，從絲從刀，表示用刀割

21、斷絲，從絲從刀，表示用刀割斷絲縷的意思，引申為縷的意思，引申為“斷、斷絕、消失斷、斷絕、消失”等，如等，如 “沿溯阻沿溯阻絕絕”( (三峽三峽) )中中“絕絕”為為“斷斷”的意思；的意思；“哀轉(zhuǎn)久哀轉(zhuǎn)久絕絕”( (三峽三峽) )中的中的“絕絕”是是“消失消失”的意思；的意思；“絕絕”也有也有“極點(diǎn)極點(diǎn)”或或“極極”的意思，如的意思，如“絕絕山山獻(xiàn)多生怪獻(xiàn)多生怪柏柏”( (三峽三峽) )中的中的“絕絕”就是就是“極點(diǎn)極點(diǎn)”或或“極極”的的意思。意思。考點(diǎn)二虛詞的意義及用法考點(diǎn)二虛詞的意義及用法典例剖析典例剖析 ( 15 ( 15長沙長沙) )下列選項(xiàng)中標(biāo)色文言虛詞的含義和用下列選項(xiàng)中標(biāo)色文言虛詞

22、的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是法與例句相同的一項(xiàng)是（2 2分）分） （ ） 例句：陵見例句：陵見其其至誠至誠 A. 太守即遣人隨太守即遣人隨其其往（往（桃花源記桃花源記） B. 不能指不能指其其一端一端 （口技口技）【思路歸納思路歸納】此題只涉及一個(gè)文言虛詞此題只涉及一個(gè)文言虛詞“其其”。解。解答此題，首先要知道答此題，首先要知道“其其”字的常考用法，參見字的常考用法，參見“湖南文言文常考字詞分類梳理（二）虛詞及用法湖南文言文常考字詞分類梳理（二）虛詞及用法舉例舉例”。【答案答案】 A （2分）分） C. 安陵君安陵君其其許寡人（許寡人（唐雎不辱使命唐雎不辱使命） D. 其其真不知馬也（真不知

23、馬也（馬說馬說） 常見虛詞的意義及用法辨別方法有以下幾點(diǎn)：常見虛詞的意義及用法辨別方法有以下幾點(diǎn)： 1. 句意分析法句意分析法。根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中。根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法。的意義和用法。 方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 2. 代入檢驗(yàn)法代入檢驗(yàn)法。中考虛詞的考查多采用課內(nèi)外相中考虛詞的考查多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型的用法，結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型的用法，是考生熟知的，所以我們只要知道課內(nèi)例句中虛詞是考生熟知的，所以我們只要知道課內(nèi)例句中虛詞的用法，將它代入選項(xiàng)中去檢驗(yàn)，就可以推斷其用的用法，將它代入選項(xiàng)中去檢驗(yàn)，就可以推斷其用法是否相同。法是否

24、相同。 3. 交換理解法交換理解法。如果給出兩個(gè)句子，讓我們判斷如果給出兩個(gè)句子，讓我們判斷句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能句中某個(gè)虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，確定的一句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的；如果講不通，意義和用法就不一樣。是一樣的；如果講不通，意義和用法就不一樣。 考點(diǎn)三句子翻譯考點(diǎn)三句子翻譯典例剖析典例剖析（1515長沙）長沙）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6 6分）分）（1）臣

25、事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，）臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言。愿無復(fù)再言。（2）嗟乎！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！）嗟乎！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！ 【思路歸納思路歸納】翻譯課外語句時(shí)，要遵循翻譯課外語句時(shí)，要遵循“直譯為主，直譯為主，意譯為輔意譯為輔”的原則，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該注意句子中的原則，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該注意句子中的關(guān)鍵詞語，（的關(guān)鍵詞語，（1）句中）句中“事事”可譯為可譯為“侍奉侍奉”，“亡亡”通通“無無”，表示沒有，表示沒有，“恨恨”是古今異義詞，是古今異義詞，譯為譯為“遺憾遺憾”，“愿愿”譯為譯為“希望希望”。（。（2）句中）句中“嗟呼嗟呼”表感嘆，可譯

26、為表感嘆，可譯為“唉、啊唉、啊”，“上通于天上通于天”可意譯為可意譯為“如通天一樣大如通天一樣大”。【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】 （1 1）臣子侍奉君主，就像兒子侍奉）臣子侍奉君主，就像兒子侍奉父親一樣。兒為父死，不會(huì)有遺憾，希望你不要再說父親一樣。兒為父死，不會(huì)有遺憾，希望你不要再說了。了。（3 3分。得分點(diǎn)：分。得分點(diǎn)：“事事”“”“猶猶也也”“”“愿愿”）（2 2）啊，蘇武是義士啊！我和衛(wèi)律的罪過就如通天一）啊，蘇武是義士啊！我和衛(wèi)律的罪過就如通天一樣大啊！樣大啊！ （3 3分。得分點(diǎn)：分。得分點(diǎn)：“嗟乎嗟乎”“”“義士義士”“”“上通上通于天于天”）方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 文言句子翻譯時(shí)，可以運(yùn)

27、用以下方法：文言句子翻譯時(shí)，可以運(yùn)用以下方法：（1）對對：一般指把原句中的文言單音節(jié)詞對譯為：一般指把原句中的文言單音節(jié)詞對譯為現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。例現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。例1：然侍衛(wèi)之然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。遇，欲報(bào)之于陛下也。（出師表出師表） （句中的（句中的“然然” “” “懈懈”“”“追追”“”“報(bào)報(bào)”等分別譯為等分別譯為“然然而而”“”“松懈松懈”“”“追念追念”“”“報(bào)答報(bào)答”等雙音節(jié)詞語。）等雙音節(jié)詞語。） （2） 換換：有些詞語意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，：有些詞語意義

28、已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)換這些古語為今語。語法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)換這些古語為今語。例例2：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。（出師表出師表） （句中的（句中的“宮宮”“”“府府”分別替換分別替換成成“皇宮皇宮” “” “朝廷朝廷”，“陟陟”“”“罰罰”分別替換成分別替換成“獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)”“”“懲罰懲罰”等。）等。）（3） 留留：人名、地名、年號(hào)、國號(hào)、廟號(hào)、謚號(hào)、：人名、地名、年號(hào)、國號(hào)、廟號(hào)、謚號(hào)、書名、物名都保留不譯；與現(xiàn)代漢語表達(dá)一致的詞語書名、物名都保留不譯；與現(xiàn)代漢語表達(dá)一致的詞語可保留。可保留。 例例3：慶歷四年

29、春，滕子京謫守巴陵郡。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（岳陽樓記岳陽樓記） （句中的（句中的“慶歷四年慶歷四年”是時(shí)間，是時(shí)間，“滕子京滕子京”是人名，是人名，“巴陵郡巴陵郡”是地名，可保留。）是地名，可保留。）（4） 刪刪：一些沒有實(shí)際意義的虛詞，如發(fā)語詞、部：一些沒有實(shí)際意義的虛詞，如發(fā)語詞、部分結(jié)構(gòu)助詞等，同義復(fù)用的實(shí)詞或偏義復(fù)詞中陪襯的分結(jié)構(gòu)助詞等，同義復(fù)用的實(shí)詞或偏義復(fù)詞中陪襯的詞應(yīng)刪去。例詞應(yīng)刪去。例4：孔子云，何陋之有？（孔子云，何陋之有？（陋室銘陋室銘）（句中的句中的“之之”是賓語前置的標(biāo)志，不譯，應(yīng)刪去。）是賓語前置的標(biāo)志，不譯，應(yīng)刪去。）例例5：夫大國，難測也，懼有伏焉。夫大

30、國，難測也，懼有伏焉。（曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)）（句中的句中的“夫夫”是發(fā)語詞，譯時(shí)應(yīng)刪去。）是發(fā)語詞，譯時(shí)應(yīng)刪去。）（5） 補(bǔ)補(bǔ)：省略的部分；詞語活用的部分；代詞所省略的部分；詞語活用的部分；代詞所指的內(nèi)容；使上下文銜接連貫的內(nèi)容等。例指的內(nèi)容；使上下文銜接連貫的內(nèi)容等。例6：陳陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。（后乃至。（陳太丘與友期陳太丘與友期）（陳太丘和朋友預(yù)陳太丘和朋友預(yù)先約定好一起出行，約定在正午時(shí)碰頭，正午已過，先約定好一起出行，約定在正午時(shí)碰頭，正午已過，不見那朋友來，陳太丘便不再等候友人而離開了，不見那朋友來，陳太丘便

31、不再等候友人而離開了，太丘走后，他的朋友才來到。）太丘走后，他的朋友才來到。）（6） 調(diào)調(diào)：把文言文中倒裝的句子成分調(diào)整過來，把文言文中倒裝的句子成分調(diào)整過來，使之符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。例使之符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。例7：茍全性命于茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。亂世，不求聞達(dá)于諸侯。(出師表出師表)( (于亂世茍全于亂世茍全性命，不于諸侯求聞達(dá)。性命，不于諸侯求聞達(dá)。) )考點(diǎn)四劃分句子的朗讀節(jié)奏考點(diǎn)四劃分句子的朗讀節(jié)奏典例剖析典例剖析(15(15岳陽岳陽) )用用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏( (只劃一只劃一處處) )（2 2分）分）。庭庭 下下 如如 積積 水水

32、空空 明明【思路歸納思路歸納】劃分文言句子的朗讀節(jié)奏，可根據(jù)文劃分文言句子的朗讀節(jié)奏，可根據(jù)文意來劃分。根據(jù)文意可以確定意來劃分。根據(jù)文意可以確定“庭下庭下”“”“積水積水”應(yīng)應(yīng)該連讀，根據(jù)句子主語、謂語、賓語之間要停頓的該連讀，根據(jù)句子主語、謂語、賓語之間要停頓的習(xí)慣，可以確定停頓在主語、謂語之間，即習(xí)慣，可以確定停頓在主語、謂語之間，即“庭下庭下”和和“如積水空明如積水空明”之間。之間。【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】 庭下庭下/ /如積水空明如積水空明 (2(2分分) )方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 1. 弄通文意斷句。弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是

33、斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地?cái)嗔私馕囊猓@是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯ィ腿菀装l(fā)生錯(cuò)斷。通讀全文，要弄清屬于什下去，就容易發(fā)生錯(cuò)斷。通讀全文，要弄清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想要表達(dá)什么意思。要注么文體，寫了什么內(nèi)容，想要表達(dá)什么意思。要注意文言文單音節(jié)詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵的意文言文單音節(jié)詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意，進(jìn)而正確斷句。字詞翻譯以理解文段大意，進(jìn)而正確斷句。2. 利用對話標(biāo)志斷句。利用對話標(biāo)志斷句。常以常以“曰曰”“”“云云”“”“言言”為為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答時(shí)寫出人名，標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答時(shí)寫出人名，以后就只用以

34、后就只用“曰曰”而把主語省略。遇到對話時(shí)，應(yīng)而把主語省略。遇到對話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。3. 借助文言虛詞斷句。借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，古人的文章沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。文些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。文言文多用虛詞來表達(dá)語氣或感情。言文多用虛詞來表達(dá)語氣或感情。 （1）句首發(fā)語詞句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話唯

35、、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。的開頭，在它們的前面一般要斷開。 （2）句尾詞句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾；耶、與句尾；耶、與(歟歟)、邪、邪(耶耶)等經(jīng)常用于疑問句句尾；等經(jīng)常用于疑問句句尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句句尾。其后面一般要斷開。哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句句尾。其后面一般要斷開。 （3）疑問語氣詞疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要理解上或固定結(jié)構(gòu)之后，一

36、般可構(gòu)成疑問句，只要理解上下句文意，就可斷句。下句文意，就可斷句。 （4）復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。它們的前面一般要斷開。 （5）而前則前而前則前：除了主謂、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句子外，：除了主謂、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句子外，還有一些表示意思轉(zhuǎn)折的句子，就可采用還有一些表示意思轉(zhuǎn)折的句子，就可采用“而前則前而前則前”的原則進(jìn)行劃分。即在的原則進(jìn)行劃分。即在“

37、而前則前而前則前”斷開。斷開。（注：按（注：按照照“而前則前而前則前”原則進(jìn)行節(jié)奏劃分時(shí)，句子的內(nèi)容必原則進(jìn)行節(jié)奏劃分時(shí)，句子的內(nèi)容必須包含兩層或兩層以上的關(guān)系，且前后兩層意思必須須包含兩層或兩層以上的關(guān)系，且前后兩層意思必須同時(shí)出現(xiàn)，這樣，它的節(jié)奏劃分才是正確的）。同時(shí)出現(xiàn)，這樣，它的節(jié)奏劃分才是正確的）。4. 找出動(dòng)詞，明確句意。找出動(dòng)詞，明確句意。古漢語中，句子多以動(dòng)詞或形古漢語中，句子多以動(dòng)詞或形容詞謂語為中心。找出了動(dòng)詞或形容詞謂語，也就區(qū)分容詞謂語為中心。找出了動(dòng)詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出了獨(dú)立的句子，明確了語句的意思，從而正確斷句。出了獨(dú)立的句子，明確了語句的意思，從而正確斷句。

38、5. 借助名詞（代詞）斷句。借助名詞（代詞）斷句。一般完整的句子都有主謂賓，一般完整的句子都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充當(dāng)。名詞一般為陳述、描寫、而主語一般由名詞或代詞充當(dāng)。名詞一般為陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。名說明或議論的對象，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。名詞（代詞）也常常用作句子的主語或賓語，因此，找出詞（代詞）也常常用作句子的主語或賓語，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本可以斷出停頓。常文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本可以斷出停頓。常見代詞有：吾、余、予（表示見代詞有：吾、余、予（表示“我我”）、爾、汝、公、）、爾、汝、公、卿、君、若（表示卿

39、、君、若（表示“你你”）、彼、此、其、之（表示）、彼、此、其、之（表示“他他”）。）。6. 借助語法結(jié)構(gòu)斷句。借助語法結(jié)構(gòu)斷句。文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如如“者者也也”“”“不亦不亦乎乎”“”“何何之之有有”“”“孰與孰與乎乎”“”“為為所所”“受受于于”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。 當(dāng)然，斷句的方法還有很多，如根據(jù)押韻規(guī)律當(dāng)然，斷句的方法還有很多，如根據(jù)押韻規(guī)律斷句、根據(jù)間隔反復(fù)斷句、根據(jù)句式斷句等，綜合斷句、根據(jù)間隔反復(fù)斷句、根據(jù)句式斷句等，綜合運(yùn)用這些方法，效果會(huì)更好。運(yùn)用這些方法，效果會(huì)更好。考點(diǎn)考點(diǎn)五五內(nèi)容的理解與概括內(nèi)容的理解與概

40、括典例剖析典例剖析(15(15長沙長沙) )李陵勸蘇武投降的理由是什么？請用自己的李陵勸蘇武投降的理由是什么？請用自己的話概括回答。話概括回答。（2 2分）分）【思路歸納思路歸納】結(jié)合原文分析。李陵先說蘇武終究不能回結(jié)合原文分析。李陵先說蘇武終究不能回歸大漢，白白地在荒無人煙的地方受苦，對漢廷的信義歸大漢，白白地在荒無人煙的地方受苦，對漢廷的信義不能體現(xiàn)，此為理由之一；李陵還說皇上年紀(jì)大了，法不能體現(xiàn)，此為理由之一；李陵還說皇上年紀(jì)大了，法令隨時(shí)變更，大臣無罪而全家被殺的有十幾家，安危不令隨時(shí)變更，大臣無罪而全家被殺的有十幾家，安危不可預(yù)料，可見這是理由之二。可預(yù)料，可見這是理由之二。【答案及

41、評(píng)分答案及評(píng)分】在無人之地，一心為漢卻無人知曉；皇在無人之地，一心為漢卻無人知曉；皇上年歲已大，法令無常，濫殺無辜。上年歲已大，法令無常，濫殺無辜。( (每點(diǎn)每點(diǎn)1 1分，共分，共2 2分分) )方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 作答文言文內(nèi)容的理解與概括類題可從以下幾方作答文言文內(nèi)容的理解與概括類題可從以下幾方面入手：面入手： 1. 梳理結(jié)構(gòu)，全面把握梳理結(jié)構(gòu)，全面把握。對文章內(nèi)容有了全局性。對文章內(nèi)容有了全局性的認(rèn)識(shí)，才能對局部有準(zhǔn)確的理解。梳理結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，才能對局部有準(zhǔn)確的理解。梳理結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確篩選信息要點(diǎn)，進(jìn)而全面把握文章的框架與主旨。確篩選信息要點(diǎn)，進(jìn)而全面把握文章的框架與主旨。對結(jié)構(gòu)的梳理可以注

42、意文題、句段首尾句等。對結(jié)構(gòu)的梳理可以注意文題、句段首尾句等。2. 鎖定區(qū)域，準(zhǔn)確篩選鎖定區(qū)域，準(zhǔn)確篩選。在全面掌握文章內(nèi)容的基。在全面掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體選項(xiàng)在原文找到對應(yīng)的區(qū)域，然后礎(chǔ)上，結(jié)合具體選項(xiàng)在原文找到對應(yīng)的區(qū)域，然后在具體區(qū)域中準(zhǔn)確篩選，從而找到有效信息。在具體區(qū)域中準(zhǔn)確篩選，從而找到有效信息。3. 一一對應(yīng)，仔細(xì)分辨一一對應(yīng)，仔細(xì)分辨。在找到信息點(diǎn)后，將選項(xiàng)。在找到信息點(diǎn)后，將選項(xiàng)與文章要點(diǎn)一一對應(yīng)，認(rèn)真思考原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)與文章要點(diǎn)一一對應(yīng)，認(rèn)真思考原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點(diǎn)，看選項(xiàng)與題目是否吻合。容要點(diǎn)，看選項(xiàng)與題目是否吻合。4. 抓重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯抓重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯。在

43、分辨信息點(diǎn)時(shí)，要注意準(zhǔn)。在分辨信息點(diǎn)時(shí)，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時(shí)需抓住確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時(shí)需抓住重點(diǎn)，即對文意理解在容易產(chǎn)生分歧的地方進(jìn)行準(zhǔn)重點(diǎn)，即對文意理解在容易產(chǎn)生分歧的地方進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯。確翻譯。考點(diǎn)六人物形象分析考點(diǎn)六人物形象分析典例剖析典例剖析(15(15長沙長沙) )結(jié)合文段說說蘇武的哪些精神值得我們結(jié)合文段說說蘇武的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。（4 4分）分）【思路歸納思路歸納】人物形象的分析需要注意正面描寫和人物形象的分析需要注意正面描寫和側(cè)面描寫，同時(shí)還應(yīng)注意語言、動(dòng)作等描寫。李陵側(cè)面描寫，同時(shí)還應(yīng)注意語言、動(dòng)作等描寫。李陵對蘇武的勸降是

44、最能表現(xiàn)蘇武的氣節(jié)的，李陵說蘇對蘇武的勸降是最能表現(xiàn)蘇武的氣節(jié)的，李陵說蘇武回不去大漢，對漢廷的忠義無法實(shí)現(xiàn)；皇上年紀(jì)武回不去大漢，對漢廷的忠義無法實(shí)現(xiàn)；皇上年紀(jì)大了，法令隨時(shí)變更，臣子無罪而全家被殺，安危大了，法令隨時(shí)變更，臣子無罪而全家被殺，安危【答案及評(píng)分答案及評(píng)分 】忠貞愛國；寧死不屈的民族氣節(jié)。忠貞愛國；寧死不屈的民族氣節(jié)。( (每點(diǎn)每點(diǎn)2 2分，共分，共4 4分分) )不可預(yù)料。蘇武卻說不可預(yù)料。蘇武卻說“臣子侍奉君王，就像兒子侍臣子侍奉君王，就像兒子侍奉父親。兒子為父親而死，沒有什么可遺憾的奉父親。兒子為父親而死，沒有什么可遺憾的”可可其忠貞愛國、寧死不屈的民族氣節(jié)。其忠貞愛國、

45、寧死不屈的民族氣節(jié)。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)1.閱讀原文閱讀原文。對于閱讀材料，要從頭到尾，慢慢讀。對于閱讀材料，要從頭到尾，慢慢讀完，從而了解文章的大致內(nèi)容。完，從而了解文章的大致內(nèi)容。2. 分析原文分析原文。（。（1）主人公做了哪些事，從這些事中提）主人公做了哪些事，從這些事中提煉出人物的基本性格特點(diǎn)；（煉出人物的基本性格特點(diǎn)；（2）抓住肖像、神態(tài)、語）抓住肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理等描寫，認(rèn)真分析歸納其心態(tài)；（言、動(dòng)作、心理等描寫，認(rèn)真分析歸納其心態(tài)；（3）注意側(cè)面描寫，常包含著作者的感情傾向，對主人公性注意側(cè)面描寫，常包含著作者的感情傾向，對主人公性格定位起重要作用；（格定位起重要作用；（4）結(jié)合人物年齡、身份、地位）結(jié)合人物年齡、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特點(diǎn)。等，加以分