1、科目： 1 年級 語文 學科 月 日備， 日 用。課 題第2單元人有兩個寶主備人教學課時本（課）單元第1課時，總第 課時。授課人教學內容人有兩個寶課 型新授教學目標初讀課文，把課文讀通順，了解課文大意.學寫生字，把字寫端正教學重點了解課文大意.學寫生字，把字寫端正。教學難點了解課文大意.學寫生字，把字寫端正。教具準備多媒體課件教 學 過 程師 生 活 動復案修改一、談話激趣1、談話：小朋友們身上有許多小寶貝,我們來猜個謎語，能猜出這是什么嗎？2、小朋友能用小手做些什么呢？（盡量拓展學生思維，說出能干很多事情。也可以讓學生從身邊的人物說起，世界上誰的本領最大，大在哪兒？）3、師述：是的，我們吃的

2、糧食，穿的衣服，住的房子，走的大路，還有汽車、火車都是人的勞動創造的。（板書：人）請小朋友再想一想，人怎么會有這么大的本領？ 4、“寶”是寶貝的意思，讀了題目，你們想知道些什么呢？（教學生嘗試提問，師將學生提出的問題整理后有序地板書）二、初讀指導1、過渡：人有哪兩個寶？打開課文，豎起小耳朵仔細聽。2、聽老師范讀。說說人有哪兩個寶貝。（及時表揚認真傾聽的小朋友）3、學生自讀課文，要求有不懂的字多看看拼音，多讀幾遍，也可以問問老師和小伙伴。4、指名朗讀，相機正音：雙手（都是翹舌音）、做工（“做”是平舌音）、思考（“思”是平舌音）、創造（前翹舌音，后平舌音）5、指名分句讀課文，結合學習生字。（出示生

3、字呢？卡片出示：io nou uiiu nen eiie unin指名讀、齊讀5、韻母都認準確了，你能把它們按順序背下來嗎？自由背、指名背三、復習整體認讀音節卡片）第一句：人、個、手、大；第二句：工；第三句：用、又、才。學習“手”字時，拓展朗讀兒歌“我有一雙小小手，一只左來一只右。小小手，小小手，共有十個手指頭。6、檢查識字情況。先打亂順序讀，再朗讀包含這個生字的句子。7、游戲：小白兔采蘑菇 學生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字詞讀正確才能采摘到這個蘑菇，摘到后帶領大家齊讀。 8、齊讀全文。四、指導寫字：人、個、手、大1、記憶字形。 人：兩筆寫成，一撇一捺；個：人字頭下面加一豎；手：起筆是撇，稍

4、平；大：一橫中間站個人。2、指導學生按筆順提示描紅。 3、提示捺的寫法：起筆要輕，捺要有腳，寫到腳時停一停，輕輕提筆寫腳尖。4、學生描紅，教師巡回指導，及時糾正寫字姿勢。板書設計科目： 1 年級 語文 學科 月 日備， 日 用。課 題第2單元人有兩個寶主備人教學課時本（課）單元第2課時，總第 課時。授課人教學內容人有兩個寶課 型新授教學目標1.能正確、流利有感情地朗讀課文和背誦課文。2、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。教學重點能正確、流利有感情地朗讀課文和背誦課文教學難點讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。教具準備多媒體課件教 學 過

5、 程師 生 活 動復案修改一、檢查復習1、指名朗讀課文，根據“讀準字音，讀通句子”的要求相機給予評價。2、在田字格本上聽寫：個、大、人、手。二、細讀課文1、學習第一句。（1）指名讀第一句，其他同學邊聽邊想：這句話告訴我們什么？（2）練習朗讀第一句，注意詞兒連讀。2、學習第二句（1）指名讀第二句，啟發學生口述：因為雙手會做工，大腦會思考，所以說雙手和大腦是人的兩個寶。（2）指導看圖，理解“做工”?！白龉ぁ痹谶@里泛指工作、做事。出示詞語卡片“做工”學生認讀后，用投影打出書上69頁的圖，請學生看圖后說一說：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（2）啟發想象，理解“思考”。大腦會干什么？“思考”在

6、這里是什么意思？看圖想象：他們在做這些事時會想些什么？（3）齊讀第二句。討論：我們怎么用好這兩個寶呢？3、學習第三句。（4）指名朗讀。（5）啟發學生領會句子意思。（3）小結（4）再次朗讀第三句。三、看圖試背課文四、拓展語言五、指導寫字六、課外拓展小組交流：人們的雙手還會做哪些事呢？ 板書設計教學后記科目： 1 年級 語文 學科 月 日備， 日 用。課 題第2單元升國旗主備人教學課時本（課）單元第1課時，總第 課時。授課人教學內容升國旗課 型新授教學目標1.學習本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；2、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。教學重點

7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。教具準備教學掛圖 、生字卡片、字母卡片教 學 過 程師 生 活 動復案修改一、導入 1.放錄音（國歌），小朋友們，聽到了國歌，你想到了什么？ 2.指著黑板上面的國旗，你知道她的名字嗎？ 3.（1）認讀“五星紅旗”，指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！ （2）誰給大家介紹一下她的樣子，顏色，由什么組成的？（五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星） （3）老師補充介紹：五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家。一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表

8、全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結在中國共產黨的周圍。 二、初讀課文。 1.請小朋友們打開課本到第二課升國旗，邊看圖邊聽老師讀課文。要求看著課文，聽清每個字的讀音。 2.現在小朋友們自由讀課文，要求讀準每個字的拼音，遇到難讀的字多讀幾遍。  (1)出示生字詞： xng w men guó qí 五 星 紅 旗 我 們 國 旗 Shng q lì zhèng jìng l 升 起 立 正 敬 禮(2)指名認讀。 （3）齊讀生字。三、精讀課文。 1.學習第一句： 過渡：還記得我們國旗的名字嗎？（五星紅旗）（1）出示第

9、一句：五星紅旗，我們的國旗。 （2）五星紅旗代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大） 那你們喜不喜歡她??？（喜歡）那我們讀出高興的心情好嗎？ 師領讀。 指名學生讀，比一比誰讀得更好。 2.學習第二句 過渡：升國旗的時候，你們聽到了什么啊？（國歌） （1）在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（慢慢的升起來的，高高的升起來） （2）出示句子：國歌聲中，高高升起。 （3）師描述：我們每天都能看到五星紅旗在藍天上飄揚，請大家跟在我后面讀讀。 3.學習第三句： 過渡：升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？（立正、敬禮） （1）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，立正敬禮，同時播放國歌。“您”在這

10、里指誰??？我們在向誰敬禮??？（國旗） “您”一般用在長輩或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？（爺爺、奶奶、老師） 那我們把“您”改成“你”好不好？ 出示：我們立正，向您敬禮。 我們立正，向你敬禮。 讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。（4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？ （表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。 師領讀，生跟讀。注意加上動作。四、布置作業;1.喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；2.喜

11、歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗五星板書設計科目： 1 年級 語文 學科 月 日備， 日 用。課 題第2單元升國旗主備人教學課時本（課）單元第2課時，總第 課時。授課人教學內容升國旗課 型新授教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。教學重點能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。教具準備教學掛圖 、生字卡片、字母卡片教 學 過 程師 生 活 動復案修改一、音畫配套，情境渲染，誘發熱愛國旗之情。1、放錄音：同

12、學們，來聽一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？（國歌）聽到國歌響起，你想到了什么？（指名說）2、出示國旗，你知道她的名字嗎？（認讀：五星紅旗）誰來給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？（她是我們的國旗；上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較??；大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結在中國共產黨周圍。3、在我們祖國的首都北京的天安門廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就來學習升國旗。（板書：升國旗）二、初讀文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。1、學生自由讀課文，要求借助拼音、讀準字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。2、請學生看動畫聽課文錄音。

13、3、學生再次自由讀課文，要求讀準每一個詞語。讀完后檢查自學情況。 （1）出示生字詞。五星紅旗、我們、國旗、升起、 立正、敬禮、您（2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。（3）認識了這些新朋友，請同學們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。1、指導看圖引讀，第一句。（1）我們的國旗是什么樣子的？（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。（3）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么自豪?。∧隳苡米院赖恼Z氣讀讀這句嗎？（4）指導朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。2、指導看圖，引讀第二句。（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？（國歌）（2）在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）（3）出示句子：國歌聲中，高高升起（4）出示升國旗的動畫，讓學生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起（5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍天上空隨風飄揚。多美?。≌l能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達出來？誰來讀讀？（6）指導朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。3. 學習第三句（