1、12航空服務2班主題班會我愛我的專業時間:2012年9月20日地點:517課室主持人:嚴學文參會人員:12航空2班班主任及全體同學一、教學目標:培養學生熱愛專業,增強學好專業知識技能的欲望,提高學好專業知識技能積極性,培養創新思維,增強創業意識。二、教學方法:討論法設疑解疑三、教學過程:1、班主任:當今這個社會,就業形勢日趨險峻,很多用人單位都提高了他們對學歷和專業的要求。許多家長總希望自己的孩子能在高中升大學的轉折點上,有個新的起點,能進入好的學校,找份適合自己的工作。而我們這些職中生呢?總是被忽視,而大家想過沒有,不是只有本科才能在社會上立足的,像我們這些高等職業學校的學生,在實踐中,可以

2、掌握更多的社會經驗,比本科生更早步入社會。如此一來,為以后的工作打下良好的基礎。當前,我們2、同學們,你們的理想職業是什么?(有夢就有希望,就有了人生目標,就有了不斷追求進取的動力,懷著美好夢想并為之實現而持之以恒地奮斗的人,是世界上最快樂的人。而你們所學的專業就是夢想的起點,學好每一門科目,掌握應有的專業知識,在自己夢想的道路上一步一個腳印,讓自己的夢想不再是夢想。3、你們為什么選擇這樣的職業?(因為我的專業,讓我更好的把學習到的知識運用到實踐中,把“課堂教學”與“社會實踐”相結合,真正讓我體會到“第二課堂”魅力所在。我也希望自己能更努力,能考上高級工,但這并不是隨口說的,我向往我的夢想,我

3、愛我的專業。它讓我快樂,它讓我的生活變的更加充實。4、互相交談自己的理想職業.全國職業教育工作會議的召開,標志著職業教育的春天已經真正來臨。我們有理由相信,技能型人才必將大有作為,職業教育必將大有作為。隨著產業升級和經濟增長方式轉變,通過提高勞動者素質推動經濟的發展將越來越成為社會共識,社會對技能型人才的需求量越來越大,鄧建軍式的人才必將在我國的現代化建設中發揮不可替代的重要作用,為我國經濟社會發展和國際競爭力的提高作出重要貢獻,也將在自身的職業生涯中取得更大發展,得到全社會的認可和尊敬,待遇也將會逐步提高。事實上,從科學的人才觀來看,科學家、工程師、教授、企業家是人才,各行各業的能工巧匠、技

4、術工人、營銷人員、烹飪師,只要充分發揮自己的聰明才智,為社會做出自己的一份貢獻的人都是人才,只不過他們的類型不同,承擔的工作不同。而社會需求數量最大的是技能型人才,其他人才沒法替代他們的工作。隨著我國經濟社會的進一步發展,技能型人才有很大的用武之地和發展空間,只要廣大職校生認真規劃自身的職業生涯,注重實踐能力和職業技能提高,加強學習、努力工作、注重創新、不懈奮斗,一定會在本職工作崗位上作出自己的貢獻,同樣可以實現自身的人生價值。5、你們打算怎么樣從事自己的理想職業?(時間總是那么的公平合理,它從不給誰多一分,也從不給誰少一秒。勤勞者能叫時間留給他們串串的果實,成功后的喜悅,分享后的快樂:而對于

5、懶惰的的人,時間留給他們的只有一頭白發,空空兩手。如今,大家正走在這條人才濟濟的道路上,都將成為其中的一員,雖散發不出多么令人自豪的光芒,雖成不了一顆璀璨的珍珠,但只要踏踏實實地從一粒砂石做起,在風浪中磨練自己,等待閃耀的那一刻,證明自己。不管你的專業好與不好,都要愛你的專業,只因它是你所選擇的,正是年輕,青春和激情才讓你的生命如此豐盈。人生的路上還有很多選擇,選擇專業只不過是很多次重要選擇中的一次,要以平和堅韌的心態去尋找去奮斗。魯迅先生說:世上本無路,走的人多了也就成了路。設計之路正是前人于荊棘之中開辟出來的。你們正在這條路上走著,路途中可能會遇到許多磨難,但是,人們總是在經歷磨難之后才會

6、有奇跡,沒有哪一個聰明人會自我否定痛苦與憂愁的鍛煉價值。青年時代是多夢的時代,這夢是多彩的夢,是編織未來的夢,是走向社會的夢。每個人都希望這美好的夢成為現實,成為自己真正的未來。在我們的一生中,職業是如此重要,它不但是獲取報酬、維持生存的手段,而且給我們提供了發展自己、實現自我的機會,是實現人生抱負、為社會做貢獻的平臺。人生是短暫的,但在人的一生中,職業生涯卻是最漫長、最重要的階段。從呀呀學語開始,直到進入職業院校,都是在為自己的職業生涯奠定基礎;年老退休之后,也依靠從業階段得到的積蓄和社會保障制度對自己的反饋,頤養天年。人人都離不開職業,成功的職業生涯是美好人生的基礎。每個人都企盼有一個成功

7、的職業生涯。天上不會掉餡餅,成功沒有偶然,更無僥幸。職業生涯的成功,需要你自己點亮心燈,知道自己的起跑點和目的地,用最適合自己的方式,按部就班地向目標攀登;需要你以自立、自強、自信的心態對待未來,奮發圖強,拚搏向上;需要你在人生的每個階段,扮演好自己的角色,盡心盡力,盡職盡責;需要你珍惜有限歲月,瞄準未來,抓住現在,把握自己,掌握生命的時鐘。人生是個過程,回首往事,品味走過的歲月,你就會明白人生其實是過程的積累。凡是過程,都會有成功、有失敗,都會有順利、有挫折,關鍵在于怎樣對待。人生旅途,要過種種關卡,闖關成敗在于自己,能過關是因為自己,被卡住也是因為自己。人生的悲哀,不在于沒能實現目標,而在

8、于方向渾沌,沒有追求的目標,或者沒有為目標的實現,去拚搏、去努力。每個人都有潛能,即每個人都有隱藏而沒有表現出來的能力。挖掘潛能,是發展的需要,是獲得成功職業生涯的重要保證。職業生涯設計和職業生涯管理,是根據發展需要挖掘、發展潛能的有效方式,是更好地發揮潛能在職業生涯發展中作用的重要手段。6、提出要求:第一、強化自我意識體驗,實行個體目標激勵。一是要樹立理想,明確奮斗目標。一旦確立了職業理想,就會產生一種非常可貴的內驅力,產生積極向上、主動學習的高昂情緒。二是要正確認識自我,接受現實的自我。人才的成長需要有信心來使自己的理想和信念堅韌不拔地堅持下去,這種信心實質就是對自我正確的認識和充分把握。

9、有些職高學生的心理其實是很矛盾的,在自卑的背景下有較強的上進心,在自信心不足的同時有很強的自尊心,急需也渴望得到同學和教師的肯定與幫助。三是要培養自我控制能力。注意自我的協調發展與自我認識的提高,通過各種形式的教育活動,感知如何規范行為、尊重他人、關心他人、幫助他人、正確評價自己、自覺約束自己,從而不斷地調整自我,培養堅強意志,以增強個人的自控能力。第二、強化社會意識體驗,實行社會角色定位。一是注重培養“主人”之情。要充分調動自主性,發揮能動性,激活參與意識,培養參與能力,實現由“要我參與”向“我要參與”的轉變,在集體中盡展才華,如在班級管理中,以“班榮我榮,班衰我恥”作為班訓,開展“比一幫一

10、”活動,形成互相幫助,團結合作的良好氣氛。還可采取“化整為零”的方法,各項活動和競賽均以此為單位,形成合力,然后抓住時機進行遷移,把“主人”觀念從小集體遷移到大集體,最終,在競爭中找準自己的位置,在參與中實現自我價值。二是負起“主人”之責。以“事事有人做,人人有事做”為工作目標,自己策劃感興趣的集體活動和班級的日常管理。以主人翁的責任感,參與組織策劃和管理,在自我管理中學會合作、共事,增強合作意識和奮斗意識,提高他們對他人、對集體對社會的責任心。7、課堂小結:21世紀對人才的要求:1、具有一定的人文素養。2、具有較精深的專業知識。3、具有終身學習的欲望與能力。4、具有積極進取的人生態度。5、具有同他人合作與競爭的意識。6、具有真善美的人格力量。同學們,通過今天的班會,大家暢談了理想,定位了職業;大家樹立了正確的人生觀、價值觀,你們是有理想有抱負的好學生。老師祝福你們,祝福你們找到理想的職業,過上幸福的生活;祝福你們今后在不同的工作崗位上,盡心盡職,努力工作,為社會展示自己的才華,貢獻自己的力量,孫中山先生曾說過:“凡職業無論大小,官價無論高卑,若不能立志,雖做皇帝,做總統,亦無事