1、長春版六年級語文上冊推敲賈島十屋學校 代小冬會認會寫僧賈哦尹轡累jisn ynpili避會認會寫韓謂 賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，鳥宿池邊樹，僧敲月下門。僧敲月下門。”又欲又欲“推推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之，時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不作推敲之勢，觀者訝之，時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不覺行至第三節，尚為手勢未已。俄為左右擁至尹前，島具對所覺行至第三節，尚為手勢未已。俄為左右擁至尹前，島具對所得詩句，得詩句，“推推”字與字與“敲敲”字未定，神游象外，不知回避。退字未定，

2、神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：之立馬久之，謂島曰：“敲敲字佳。字佳。”遂并轡而歸，共論詩遂并轡而歸，共論詩道，留連累日。道，留連累日。 原文欣賞原文欣賞 賈島賈島/ /初赴舉，在京師，一日于驢上初赴舉，在京師，一日于驢上/ /得句云：得句云：“鳥宿鳥宿/ /池邊池邊樹，僧敲樹，僧敲/ /月下門。月下門。”又欲又欲“推推”字，煉之未定，于字，煉之未定，于/ /驢上吟哦，驢上吟哦，引手作引手作/ /推敲之勢，觀者訝之。時韓退之推敲之勢，觀者訝之。時韓退之/ /權京兆尹，車騎方出，權京兆尹，車騎方出，島不覺行至第三節，尚為手勢島不覺行至第三節，尚為手勢/ /未已。俄為左右未已。俄為左右/

3、 /擁至尹前，島擁至尹前，島/ /具對具對/ /所得詩句，所得詩句，“推推”字與字與“敲敲”字字/ /未定，神游象外，不未定，神游象外，不知回避。退之知回避。退之/ /立馬久之，謂立馬久之，謂/ /島曰：島曰：“敲敲字佳。字佳。”遂遂/ /并并轡而歸，共論詩道，留連累日。轡而歸，共論詩道，留連累日。 古文誦讀古文誦讀 賈島初次參加科舉考試，住在京城。一天，他在驢背上想到了兩句詩：賈島初次參加科舉考試，住在京城。一天，他在驢背上想到了兩句詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”又想用又想用“推推”字（來替換字（來替換“敲敲”字），反字），反復思考沒有定下來，便在驢背上（繼續）吟詠

4、，伸出手來做著推和敲的姿復思考沒有定下來，便在驢背上（繼續）吟詠，伸出手來做著推和敲的姿勢。（行人）看到賈島這個樣子都感到很奇怪。這時，代理勢。（行人）看到賈島這個樣子都感到很奇怪。這時，代理京兆尹官職京兆尹官職的的韓愈的儀仗隊韓愈的儀仗隊正走過來，賈島不知不覺走到了儀仗隊的第三節，還在不停正走過來，賈島不知不覺走到了儀仗隊的第三節，還在不停地做（推推敲敲）的手勢。于是一下子就被（韓愈）左右的侍從推搡到京地做（推推敲敲）的手勢。于是一下子就被（韓愈）左右的侍從推搡到京兆尹的面前。賈島說：兆尹的面前。賈島說：“我吟得兩句詩，正思考用我吟得兩句詩，正思考用推推字還是用字還是用敲敲字，還沒有確定，精

5、神都集中到詩句上了，沒來得及回避大人的儀仗隊。字，還沒有確定，精神都集中到詩句上了，沒來得及回避大人的儀仗隊。”韓愈停下車馬思考了好一會兒，對賈島說：韓愈停下車馬思考了好一會兒，對賈島說：“用用敲敲字好。字好。”說完，就說完，就和賈島并騎而行，和賈島并騎而行，談論作詩之事，在他的家里連續住了很多天。談論作詩之事，在他的家里連續住了很多天。 譯文通讀譯文通讀 題李凝幽居題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧鳥宿池邊樹，僧推推月下門。月下門。過橋分野色，移石動云根。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。暫去還來此，幽期不負言。對比朗讀對比朗讀 題李凝幽居

6、題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧鳥宿池邊樹，僧敲敲月下門。月下門。過橋分野色，移石動云根。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。暫去還來此，幽期不負言。對比朗讀對比朗讀 本文中本文中“僧敲月下門僧敲月下門”一句，一句，韓愈說韓愈說“敲敲字佳字佳”。這樣說有。這樣說有什么根據？你同意韓愈的說法嗎？什么根據？你同意韓愈的說法嗎？ 后來，人們把在寫詩和后來，人們把在寫詩和作文時斟酌文字叫做作文時斟酌文字叫做“推推敲敲”。 運用煉字的方法，說一說下面詩句里的運用煉字的方法，說一說下面詩句里的紅體字能不能用括號里的字代替。紅體字能不能用括號里的字代替。 春風又春風又綠綠江南岸（到江南岸（到) ) 隨風隨風潛潛入夜，潤物入夜，潤物細細