1、為自己負責 執教：梁臣鳳【活動目的】責任心是學生做人、成人地基礎，也是做事情的標準之一，沒有責任心就不可能認真去做事。而現在城市里的學生大多是獨生子女，擁有太多的寵愛，以自我為中心，缺乏責任感，即使做錯事情也有家長護著。在平時的學習生活中，發生爭吵或犯錯誤時聽到最多的是孩子以“這不是我的錯”、“它本來就是這個樣子的”、“這是他做的”、“都怪我媽”等為托辭抵賴狡辯或者推卸責任而指責別人。如果任其發展，他們長大以后極可能會缺乏責任感。因此，本次心理輔導，旨在通過游戲式、體驗式、互動式的團體心理輔導模式幫助學生體驗責任、感悟責任，并將此轉化為責任意識，進而勇敢地承擔責任，學會為自己負責?！据o導重點】

2、1、認識責任心的重要性。2、認清自己在社會、學校、家庭中的多重角色和責任【輔導難點】 1、培養愛心與責任感 2、增強其責任意識，學會對自己負責。 【活動形式】1、熱身活動；2、腦力風暴；3、團輔游戲；4、合作探究；5、討論分享；6、心靈交流?！净顒訉ο蟆扛叨?）班學生【活動時間】1課時 （40分鐘）【課前準備】思考自己在社會、學校、家庭的角色對照自己的角色，你應承擔起哪些責任？【活動過程】一、激趣導入，初品責任。為你負責游戲方法：1、每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去給對方輸的蹲著人的夾上一個木夾；

3、3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續開始下一局。學生討論分享： 兩個人有沒有齊心協力對付外面的壓力？當你的隊友失敗的時候，有沒有抱怨？ 如何看待責任？教師小結，引入新課。二、合作探究，認知責任。 （一）師生共探：責任的內涵教師：我們生活在這個世界上，免不了要承擔各種責任，小至對家庭、親朋，大至對國家、社會。那么大家認為，責任是指什么呢？請兩位同學自由發言。教師歸納：責任即是“份內應該做的事”， 責任心是我們最寶貴的品質。大家知道嗎？有一部名為背起爸爸上學的電影，電影說的是一個16歲的農村少年石，以優異的成績考取了大學，但面對癱瘓在床無人照顧的父親，無奈之下

4、他只好賣掉全部家產，背著父親走進校門，開始了漫長而艱辛的求學之路。他“背”起了父子之情，“背”起了愛的責任。這，就是偉大的責任心！ 這也告訴我們，只有勇于承擔起自己的責任，認真做好自己應該做的事，才能成為一個對自己行為負責的人。（二）小組合作探究：角色與責任教師：一個人在生活中扮演著各種各樣的角色，也就意味著我們將承擔各種各樣的責任。承擔責任的過程也是我們實現夢想的過程。那么，高中生必須承擔的基本責任又是什么呢？下面進行小組討論。小組合作討論，填寫責任表，由各組代表匯報探究結果。 （在社會）？（在親朋好友中）？ 你（在家里）？（在學校）？提問：你應該承擔起哪些基本責任？討論匯報小結：1、在家做

5、個好兒女，關心父母，理解父母，力所能及地幫助父母2、學校做個好學生、好干部，對自己的學習負責，完成好學習任務3、在親朋好友中，同情、關心、愛護他人，幫助他人成長與進步，真誠的幫助他人改正錯誤4、在社會個好公民，關心社會，遵守社會規則，努力為社會做貢獻。（三）自我檢驗：責任者與受害者教師引導分析：以上的基本責任，你們都做到了嗎？在現實生活中，有一小部分同學在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔責任，他們習慣把責任指向外面。把責任指向外面的人，我們稱之為受害者。這一類人的口頭禪是：“這不是我的錯”、“它本來就是這個樣子的”、“這是他做的”、“都怪我媽”。學習不好，是因為老師有問題

6、；迷上打游戲，都是朋友拉我去的。與之相反，把所有問題指向自己的人，就是一個為自己負責的人，我們稱之為責任者。這一類人習慣于積極主動做好自己該做的事，勇于承擔責任。受害者責任者請同學們自我檢查，你屬于哪一類人？學生自由發言。教師：我們要明確自己肩負的責任，不要試圖逃避自己應承擔的責任，要做一個真正的責任者，而不是受害者。我們應將勇于擔當責任根植于內心，讓它成為我們腦海中一種強烈的意識和人生的基本信條。三、團訓激勵，踐行責任下面，我們來玩一個名叫勇于承擔責任的團體心理訓練游戲：規則：學員相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不

7、動。 當有人做錯時，做錯的人要舉起右手高聲對大家說：“對不起，我錯了！” 教師及時贊揚勇于站出來承認錯誤的學生，“你是一個有責任心的人！”“恭喜你，你已經邁出從平凡走向優秀的第一步?！比缓笤僭?，學生經過鼓勵，越來越多人敢于承認錯誤，踏出可喜的一步。做幾個回合后，教師提問：你從這個游戲感受到什么？你在這個游戲中承擔了哪些責任？學生自由發言，討論與分享心得，師生共同小結： 1、保證自己別犯錯誤（做好自己份內的事） 2、犯錯了要有承認錯誤并主動改正的責任 3、沒犯錯的人，有幫助犯錯的人成長與進步的責任四、感悟恩情，承擔責任 （一）冥想釋放情感同學們，請你們慢慢地閉上眼睛，好好想一想，想一想，你有多久

8、沒跟你的親人說一聲：“媽媽，我不應該整天跟你吵架，我錯了！”“爸爸，我整天逃學，沉迷于游戲機，讓你操碎了心！”。你有多久，沒注意到，為你日夜操勞的媽媽，臉上的又多了好多道皺紋，爸爸頭上的白發，也越來越多了。也許，你會說，不要緊，我的父母都還年輕?？墒?，你想過沒有，你的爺爺奶奶卻等不及了。人生最大的遺憾，莫過于讓深愛你的人失望了！想一想你們的老師吧！他們有多長時間沒有好好照顧他們的孩子，有多長時間沒有關心他們的爸爸媽媽了，都是為了你們的高考啊！每當你們休息的時候，他們還在備課，批改作業，整理材料，每天，都忙到很晚，很晚??！同學們，把你們的頭抬起來，哪怕你的眼中噙滿了淚水。（二）升華感悟：為自己負責 簡單介紹三位聾學生真實的故事，出示他們對責任的理解： 玉益銘：我一定要考上大學，我發誓今生今世，不增加我家人、朋友、學校、社會的負擔。 馮送雪：我永遠不會讓愛我的人失望！ 謝其釗：爭取每天進步一點點！ 梁老師：做完你該做的事，你才有資格做你