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文檔簡介

1、乘法的初步認識教學設計左門干海半寄小學：趙娜教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學第三冊第44一46頁例1。教學目的：1.使學生認識乘號，理解乘法的含義，知道乘法是求幾個相同加數的和的簡便算法。2.使學生掌握乘法算式的讀法和寫法。3.培養學生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。教學重點：理解乘法的含義。教學難點：會正確把相同加數的加法算式改成乘法算式。教學用具：多媒體課件、小棒、教學卡片教學過程：一、導入新課。 同學們，你們到游樂園玩過嗎？你最喜歡什么項目？我們一起去“快樂游樂園”看看哪里的小朋友在玩哪些游戲？二、教學新知。 1、出示情境圖，引導學生觀察，說說這些小朋友在玩什么？2、教學

2、例1。看到圖上的小朋友在做什么，你會用小木棒擺出這些圖案嗎？（1）、指導學生擺小木棒，擺擺你們喜歡的圖形（每組選擇一種圖形），擺好后匯報。（2）、引導：你們一共用了多少小棒？你們是怎樣算的？（3）、根據學生的回答，教師板書加法算式 。（4）、如果給你們5分鐘，你能擺幾個？用了多少根小棒，你能列出加法算式嗎？（5）教師敘述：求2個3或3個2相加是多少，4個3或3個4，5個4或4個5分別相加是多少，都可以用連加法計算，誰有什么好辦法？教師引導指出，我們還可以用一種更簡便的方法計算，這就是我們今天要學的新方法乘法。（板書課題）（7）學習怎樣寫乘法算式。教師指出：例，要求2個3相加是多少，用加法算是“

3、33 6”，用乘法計算就可以寫成“3乘2或2乘 3”。兩個數中間寫“×”，這個符號叫乘號。（板書：3×26或2×36。）提問：第二個例子，求3個4的和還可以用什么方法計算？應該怎么列式？3、引導學生把自己的加法算式改成乘法算式并匯報。引導學生理解：在乘法算式中乘號前后兩個數分別表示加法算式中的什么數，以及求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便。三、鞏固知識。1、讀一讀，你會嗎？2、返回情境圖，看看你能回答這些數學問題嗎？引導回答，對回答好的小組進行表揚。3、課堂練習。課后練習“做一做”。四、拓展練習：1、活動：找朋友。2、游戲“小小郵遞員”。選4個同學，分別把信送給四個小動物。看誰送的又快又好。3、您做對了嗎？請你的朋友幫您改一改！ 3+3+3+3+3=（ ）×（ ） 2+2+2= （ ）×（ ） 5+5+5+5+5+5+5= （ ）×（ ） 4+4+4+4+4+4= （ ）×（ ）五、

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