1、外研版八下Module 5unit1 說課教案林甸縣東興中學(xué) 陳麗華各位評(píng)委： 大家好！很榮幸跟大家一起分享和交流教學(xué)設(shè)計(jì)和體會(huì)。我要交流的是外研版英語（新標(biāo)準(zhǔn)）初中八年級(jí)下冊(cè)第五模塊第一單元的內(nèi)容，本節(jié)說課我將從以下六個(gè)方面展開：1.說教材，2.說教法，3.說學(xué)法，4.說教學(xué)程序，5.說板書設(shè)計(jì)，6.說教學(xué)反思。一、說教材1、教材的地位和作用 第五模塊第一單元的內(nèi)容在本冊(cè)教材中占有重要的地位，進(jìn)一步學(xué)習(xí)if 引導(dǎo)的條件狀語從句的用法，是對(duì)條件狀語從句的繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)直接引語和間接引語打好基礎(chǔ)，豐富學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生視野，進(jìn)行理想、人生規(guī)劃的教育。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中加強(qiáng)

2、了對(duì)英語學(xué)習(xí)的教學(xué)要求，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：1語言技能目標(biāo)（1） 能夠聽懂對(duì)問題的陳述。（2） 能夠讀懂有關(guān)描述問題的文章，掌握文章的大意。（3） 能夠結(jié)合例文進(jìn)行對(duì)問題和建議的寫作。2.語言知識(shí)目標(biāo)（1） 能夠正確使用單詞，詞組和短語（2） 能夠正確使用含有if引導(dǎo)的條件狀語從句的主從復(fù)合句3.情感態(tài)度目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂于參與運(yùn)用英語的實(shí)踐活動(dòng)，善于同別人交流看法來。通過分組討論、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握本節(jié)課的詞匯，詞組和句型教學(xué)難點(diǎn)是if引導(dǎo)的條件狀語從句的時(shí)態(tài)，若從句用一般現(xiàn)在時(shí)，主句用一般將來時(shí)。4.教材

3、處理1、學(xué)生情況分析由于學(xué)生在第四模塊已經(jīng)學(xué)習(xí)了if 的一種用法，并且對(duì)這部分知識(shí)有了初步掌握，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)是學(xué)生比較感興趣的，所以應(yīng)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流，以期待共同進(jìn)步。2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排本節(jié)課設(shè)計(jì)為一課時(shí)教學(xué)，我本著以教材為主，又不拘泥于教材的原則，為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教材中內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，又補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，以充實(shí)課堂教學(xué)。 二、說教法根據(jù)初二學(xué)生的具體特點(diǎn)以及教學(xué)大綱對(duì)本節(jié)課的要求，我采用了預(yù)測(cè)法，模仿法，討論法，和練習(xí)法等方法優(yōu)化組合，利用多媒體充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了學(xué)生探究動(dòng)機(jī)三說學(xué)法由于初二的學(xué)生自主能力比較強(qiáng)，并且懂

4、得去分析解決問題，因此我采取了小組合作，主動(dòng)探究的方式。學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng)，養(yǎng)成自主探索與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的良好習(xí)慣。四 說教學(xué)程序（一）、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課首先，借助多媒體課件，我出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)摪l(fā)生在你與父母，同學(xué)，朋友之間的問題，此話題使當(dāng)今學(xué)生非常的感興趣，因此同學(xué)們一定樂于談?wù)撘驗(yàn)榕d趣是英語的源泉，也是最好的老師。而談?wù)撟约焊信d趣的話題并讓學(xué)生作主，恰恰迎合了學(xué)生的心理，喚醒學(xué)生對(duì)談?wù)摯嬖趩栴}并解決問題的感受，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的開端，并做了更好的鋪墊。（二）、合作互動(dòng)、感受新知1，首先進(jìn)行聽力訓(xùn)練，詢問同學(xué)們你已經(jīng)知道了自己的問題，那么你知道托尼的問題是什么嗎

5、？下面請(qǐng)同學(xué)們聽對(duì)話，并回答問題弄明白托尼的問題是什么讓學(xué)生感知與問題相關(guān)的話題，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，熟悉詞匯，為學(xué)習(xí)對(duì)話做準(zhǔn)備。另外，在聽力訓(xùn)練中讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽，注意學(xué)生聽力技巧的培養(yǎng)2，.聽課文，然后進(jìn)行模仿操練，同時(shí)討論薩利為什么不想在音樂會(huì)上演奏告訴同學(xué)們托尼的愛好是彈吉他，而薩利的愛好是拉小提琴，她總是獨(dú)奏，但是這次她卻不想在音樂會(huì)上演奏，你知道這是為什么嗎？或許他生病了，或許她在度假，或許她必須照顧她媽媽等等問題給出學(xué)生情景，讓學(xué)生預(yù)測(cè)Sally.沒參加演出的原因，用預(yù)測(cè)法導(dǎo)入本節(jié)課文，引起學(xué)生的興趣。 3. 閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)們打開書，小組有感情的大聲朗讀課文，進(jìn)行模仿閱讀讓學(xué)生

6、小組合作，提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。而且使每個(gè)學(xué)生都有了參與的機(jī)會(huì)，并且能夠相互幫助，相互合作，最終達(dá)到人人都張嘴，人人都敢說的效果。幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文4.小組合作討論問題 并完成表格通過問題的設(shè)置，考查學(xué)生對(duì)對(duì)話細(xì)節(jié)問題的理解程度，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。在問答的過程中插入一些小問題，.目的是使學(xué)生了解其在較為真實(shí)的口語環(huán)境中的使用。5、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)if的用法。基于目前學(xué)生的實(shí)際能力，運(yùn)用此種方法，不僅可以更好的突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動(dòng)的參與其中。因此我設(shè)計(jì)了有關(guān)if脈絡(luò)圖，使同學(xué)們一目了然，理解了if 的用法借助多媒體的同時(shí)借助所設(shè)計(jì)的問題，突

7、破了本節(jié)課的難點(diǎn)。6、預(yù)習(xí)展示、體會(huì)知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)題中的應(yīng)用。我認(rèn)為此環(huán)節(jié)應(yīng)該是學(xué)生最喜歡也最樂于進(jìn)行的環(huán)節(jié)，因?yàn)檎n前我曾布置學(xué)生搜集有關(guān)if的用法的資料，所以學(xué)生此時(shí)可以利用展示平臺(tái)，展示并介紹自己搜集到的成果，同學(xué)之間互相交流、共同分享，同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我這樣設(shè)計(jì)還有一個(gè)更深層的目的：給學(xué)生一次向大家展示自己才華的機(jī)會(huì)，給他們一次認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)知他人的機(jī)會(huì)。7、學(xué)以致用、解決實(shí)際問題。小組通過合作交流。完成寫作在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生在小組合作的同時(shí)，可以親自經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。我也會(huì)最大限度的將課堂還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為本。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和小組合作意識(shí)。（三）

8、學(xué)有所獲、小結(jié)升華本節(jié)課的小結(jié)我打破了常規(guī)的“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？”的套路，而是用if句型引導(dǎo)的形式來實(shí)施。通過教師引導(dǎo)，師生共同總結(jié)提升本單元所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的方式體會(huì)英語語言運(yùn)用的樂趣。（四）.布置作業(yè)、課外延伸 本次作業(yè)是給老師寫一封信，并且征求建議通過作業(yè)的反饋，了解學(xué)生是否鞏固掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、說板書設(shè)計(jì)為了便于同學(xué)們記憶理解，本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)我分成了四部分，1.單詞，2，短語，3，句型，四，if 的用法。突出重難點(diǎn)，明確本節(jié)課所研究的內(nèi)容。六、說教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生參與的熱情非常高，原因是本課所談?wù)摰脑掝}貼近他們生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說。在教學(xué)活動(dòng)中，參加課堂活動(dòng)的學(xué)生面達(dá)，每個(gè)層次的學(xué)生都能有展示的機(jī)會(huì)，并讓學(xué)生體驗(yàn)與他人合作交流的快樂。絕大部分學(xué)生能聽懂并使用本單元有關(guān)的詞和詞組，并能正確使用if引導(dǎo)的條件狀語從句來描述問題和解決問題。能完成已定的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出。出現(xiàn)的不足體