1、義務教育課程實驗教科書（人教版） 小學五年級下冊說課人：楊興娣 一、說教材 二、說教學目標 三、說教法、學法 五、說教學過程 四、說教學重點、難點教學內容義務教育課程實驗教科書（人教版） 小學五年級下冊(第131頁“異分母分數加減法”）地位作用異分母分數的加減法，是在學生已掌握同分母分數相加減和通分的知識的基礎上進行學習的。異分母分數加減法在應用上有很大的普遍性。掌握異分母分數加減法是學好異分母的帶分數加減法、分數加減混合運算和分數、小數加減混合運算的重要基礎和必要前提。同分母分數相加減的計算比較簡單，學生只要抓住分母不變，分子直接相加減再進行計算，而異分母分數的加減法，必須要先進行通分，通分

2、是進行異分母分數加減法計算的關鍵。學生對于這一要求是較為容易忽略和產生錯誤的。重點難點教學重點：在理解算理的基礎上掌握異分母分數加減法的法則。教學難點：緊扣法則正確進行異分母分數的加減法計算。三維目標認知目標 能力目標 情感目標三維目標 知識目標 能力目標 情感目標說教法、學法學生是教學活動的主體；教學是人際合作互動、人境和諧互動的過程；學生的發展是教學活動追求的目標，聯系計算教學的特點，本課教法、學法如下：1、以學生活動為主體，在教學過程中，學生通過動腦、動口、動手等學習活動，激發學習興趣，對所學知識進行探索，對有關疑問進行合作學習，小組交流，老師參與其中，使課堂教學體現出較好的生生交流和師

3、生交流。2、設計由淺入深的練習，引導全體學生積極參與學習的全過程，讓學生在訓練中聯系知識的遷移，通過觀察、比較、辨別分析等環節加深對新知識的理解，對舊知識的聯系與區別。 復習相關舊知識目的：1、知識的及時復習鞏固 2、運用到下面的教學中（一)復習導入：本環節是幫助學生找到新舊知識的最近連接點，為學習新知作適當的鋪墊，并設疑引入新知，學生為學習新知做好思想準備。復習相關舊知識5512+47717732+151115111、口算：回顧：同分母分數為什么能夠直接相加減？2、通分：三組分數，并說說通分的目的，為下面學習異分母分數加減法時通分的環節打好基礎。3、設疑：當學生完成2個復習題后，老師提出：同

4、分母分數相加減，分母不變，只要直接把分子相加減。那么，異分母分數是否也是直接相加減呢？4、出示課題：異分母分數加減法 目標：1.理解、掌握 2.會計算探索異分母分數相加的算理小組討論，自學例2歸納，總結法則學習探索例題11213 1213 3626 56 56例題23456 提出2個問題：（1）分母不同，能否直接相減？ （2）怎樣化成同分母分數？公分母是幾？ 學生的通分知識已經能較好地掌握，并且在例1地學習基礎上已初步了解了方法，便有一定能力和欲望去嘗試自己類推解答例2。異分母分數加減的計算方法是怎樣的？歸納，總結法則 讓學生先圍繞例1、例2自己歸納，提問補充，最后總結出P132的計算法則，讓

5、學生劃書，讀書，加深記憶和理解，并作1分鐘的自我整理，質疑。 在學習例1和例2后，學生對所學知識已基本掌握，自我歸納法則是能否已掌握異分母分數加減法計算方法的評定標準。法則：異分母分數相加減，先通分，再按照同分母分數加減法的法則進行計算。鞏固應用計算教學最后必須體現在“會計算”的環節上。本環節設計三類練習，讓學生逐步加深對法則的認識，掌握計算方法，提高計算速度與計算能力，培養良好的計算習慣。1、 填空： 這部分設計的目的是加深對計算方法的認識和應用。2、課本P132“做一做” 這部分是讓學生圍繞所學知識進行鞏固和應用。3、錯題糾正： 這部分設計的目的是考驗學生的觀察、比較與分析能力。組織評價1、今天學習了什么？是否掌握？法則是什么？ 老師再強調計算結果的要求。 2、小組評價：哪個小組表現最好？哪個同學有進步？3、布置作業一節課最后的總結是很必要的，主要總結思路是：學了什么？怎么用？注意什么？幫助學生梳理新知識，有效的鞏固和掌握要點。 今天我們學習了什么內容？什么是小數的性質？