1、.小升初數學考試試卷九【編者按】為了豐富同學們的學習生活，查字典數學網小學頻道為同學們搜集整理了-小升初數學考試試卷九，供大家參考，希望對大家有所幫助!小升初數學考試試卷九一、填空：18分每空1分1、 一個多位數由12個萬，930個一和54個百分之一組成，這個數寫作省略萬后面的尾數是。2、 早晨6時40分時，小明發現他家鐘面上的時針和分針成角。3、 7/4時=時=分 10噸10千克=千克4、 大倫至姜堰的間隔 是19千米，在一幅1/6000000的地圖上，大倫至姜堰的間隔 是的厘米。5、 31.5立方分米：420立方厘米化成最簡整數比是。6、 一個正方體棱長總和是60分米，它的外表積是平方米。

2、體積是立方米。7、 全班人數一定，出勤人數與出勤率成比例。假如5/x=6/y x、y均不為0，那么x和y成比例。8、 一個圓柱體木料長4.5米，把它平均分成5個小圓柱體，外表積增加了160平方厘米，每個小圓柱體的體積是立方分米。9、 2500800的商是3，余數是。10、一根圓柱體木料的體積是2.4立方分米，要削成一個最大的圓錐體，要削去立方分米。11、一項工程，甲隊單獨完成要3天，乙隊單獨完成要5天，甲乙兩隊合作天還剩下工程的1/5。12、為了清楚地表示小紅語、數、外三門學科考試分數的上下，應選用統計圖。13、一個盒子里有黑、白、紅三色的珠子17顆，其中白色珠子的顆數是紅色珠子的7倍，那么盒

3、子里最多有顆紅珠子。二、判斷：5分每條1分1、 含有約數2的一定是合數。2、 有99個零件，經檢驗全部合格，這批零件的合格率為99%。3、 如圖，圓面積的與長方形面積相等，那么長方形的長是r。o4、 任意兩個計算單位之間的進率都是10。5、 分數、小數的加減法意義與整數加、減法意義完全一樣。三、選擇題選擇正確答案的序號填在括號里5分。1、 在估算8.196.28時，誤差較小的是97 87 86 962、 第幅圖可能是下面這個立體圖形的展開圖。1 3、 假如減數與被減數的比是5：11，那么差是減數的5/11 5/6 6/5 6/114、 一個三角形的兩個角是銳角，這個三角形是銳角三角形 直角三角

4、形 鈍角三角形不能確定是什么三角形5、 平行四邊形有條對稱軸。0 1 2 4四、 操作題：4分每條2分1、 量出有關數據計算圖的面積。2、 下面的每一個圖形都是由、 中的兩個構成的。觀察各個圖形，根據圖下表示的數，找出規律，畫出表示31的圖形。1 1 2 3 1 3 3 1五、計算33分1、 直接寫出得數。10分0.64+0.46= 0.7-0.07= 50.25= 991/9=2/3=1 85/61/6= 7/93/47/9=2.75.42.723/5 = 1/21/31/21/3 = 121/41/6=2、 求未知數，4分3.5-2.5x=0.375 10.8：4=x：73、 脫式計算：1

5、2分。2296+7344362.4 10.450.97/80.3623.80.04 81.243 得數保存一位小數4、 列綜合算式計算。3分一個數的1/4比4/9除8的商少16，求這個數。5、 先觀察，再根據規律，把算式填完好。4分22-12=3 32-22=5 72-62=13 222-= - 782=1/2 - 1/3=3 2 / 32= 1 / 6 1/4 - 1/7 = 7- 4 / 74=1/5 -1/9= =六、應用題：35分每條5分1、 光明果園果樹種植情況如下表：果樹名稱行數每行的棵數蘋果樹1225桃樹1428梨樹1232、蘋果樹比桃樹少多少棵？、梨樹比蘋果樹多百分之幾？2、

6、車間分給肖師傅240個零件的加工任務，他方案8小時完成，由于情況發生變化，如今又將任務增加到360個，他該怎樣完成任務？3、 拖拉機耕一塊40公畝的地，上午耕了它的2/5。余下的每小時耕6公畝。還要多少小時耕完？4、 李欣要看一本?十萬個為什么?，方案用12天看完，實際上前5天看了40%，照這樣計算，李欣能按方案看完這本書嗎？請說明理由。用比例的知識解答5、 3.6米玻璃廠用卡車運進一批做玻璃用的沙子，堆成一個圓錐體，每立方米沙重1.5噸，這堆沙子重多少噸？如圖C=31.4米6、 壓路機的滾筒是一個圓柱體，它的橫截面周長是31.4米。長是2米。假如每分鐘滾20圈，壓路機5分鐘能壓多長？七、附加

7、題20分，每條10分1、 甲乙兩個學生放學回家，甲要比乙多走1/5的路，而乙走的時間比甲少1/11，甲、乙兩個學生回家的速度比是多少？2、 在一個圓中畫有一條線段，怎樣可以判斷這條線段是否是所在圓的半徑？至少寫出兩種方法編輯推薦：查字典數學網小 學頻道與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一

8、些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。查字典數學網作 文頻道一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實