1、.小升初數(shù)學(xué)考試素質(zhì)測(cè)試卷精選臨考前我們更要以幾倍于別人的努力去復(fù)習(xí)，去認(rèn)真對(duì)待。保證會(huì)的不失分，盡可能防止太多的遺憾。下面是為大家搜集的小升初數(shù)學(xué)考試素質(zhì)測(cè)試卷，供大家參考。一、填空題。20分1、5080立方厘米=升4.65立方米=立方米立方分米2、0.6= =12÷ = ：10= %3、在一個(gè)比例中，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)互為倒數(shù)，那么兩個(gè)外項(xiàng)的積是。4、從12的約數(shù)中，選出4個(gè)數(shù)，組成一個(gè)比例式是。5、在一幅地圖上，用40厘米的長(zhǎng)度表示實(shí)際間隔 18千米，這幅地圖的比例尺是6、在一幅比例尺為1：1000000的地圖上，量得甲、乙兩地之間的間隔 是5。6厘米。甲、乙兩地之間的實(shí)際間隔 是千米。

2、7、一個(gè)圓柱的底面半徑為2厘米，側(cè)面展開(kāi)后正好是一個(gè)正方形，圓柱的體積是立方厘米。8、圓的半徑和周長(zhǎng)成比例，圓的面積與半徑比例。9、圓柱底面半徑擴(kuò)大2倍，高不變，側(cè)面積就擴(kuò)大倍，體積擴(kuò)大倍。10、甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲乙兩數(shù)的最簡(jiǎn)整數(shù)比是，假如甲數(shù)是30，那么乙數(shù)是。11、在含鹽8%的500克鹽水中，要得到含鹽20%的鹽水，要加鹽克。12、一個(gè)圓柱體底面直徑為14厘米，外表積1406。72平方厘米，這個(gè)圓柱體的高是厘米。二、認(rèn)真判斷。5分對(duì)的打“，錯(cuò)的打“×1、比的后項(xiàng)、分?jǐn)?shù)的分母都不能為02、兩種相關(guān)聯(lián)的量，一定成比例關(guān)系3、圓柱的體積比與它等底等高的圓錐的體積4、假如AB=K+2K

3、一定，那么A和B成反比例5、圓柱的底面半徑擴(kuò)大5倍，高縮小5倍，圓柱的體積不變?nèi)⒓?xì)心選擇。5分將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里1、一個(gè)圓柱形油桐的外表有個(gè)面。23462、能與：組成比例。3：44：33：3、一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做15天完成，乙單獨(dú)做20天完成。甲、乙工作效率的比是。4：33：4：14、把0306090千米比例尺，改寫(xiě)成數(shù)字比例尺是。A1：30B1：900000C1：3000000D5、用一塊長(zhǎng)25.12厘米，寬18.84厘米的長(zhǎng)方形鐵皮，配上下面圓形鐵片正好可以做成圓柱形容器。單位;厘米r=1d=3r=4d=6四、正確計(jì)算。29分1、直接寫(xiě)出得數(shù)。5%×=÷=125

4、×1.6=12.56÷6.28=7×÷7×=-=3.14×5=3.14×40=75×10%=÷3-=2、解比例。9分=X：12=：2.8：=X：3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。6分6.3+8.7+8.7×3.7-+×12×+÷4、用遞等式計(jì)算。9分0.625×8.3-2.5×0.123÷-÷3÷×+五、動(dòng)手、動(dòng)腦。8分1、1求下面圖形的實(shí)際面積，比例尺。2、畫(huà)一個(gè)底面直徑是2厘米、高3厘米的圓柱體的外表展開(kāi)圖要在圖上標(biāo)

5、明尺寸，再求出外表積。六、解決問(wèn)題。33分1、只列式不計(jì)算。6分消費(fèi)了一批零件，每天消費(fèi)200個(gè)，15天完成，實(shí)際每天消費(fèi)了250個(gè)，實(shí)際多少天可以完成?用比例方式列式一個(gè)圓錐形的沙堆，底面積是18.84平方米，高0.5米。假如每立方米沙重1.6噸，這堆沙重多少?lài)?一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，圓柱的體積是120立方厘米，那么圓柱的體積比圓錐的體積多多少立方厘米?2、拖拉機(jī)廠今年前3個(gè)月消費(fèi)大型拖拉機(jī)850臺(tái)。照這樣計(jì)算，全年產(chǎn)量可以到達(dá)多少臺(tái)?同比例方法解答5分3、一種沒(méi)有蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面直徑4分米、高6分米。做一個(gè)這樣的水桶大約用鐵皮多少平方分米?5分一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了

6、非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。4、一間房間，用邊長(zhǎng)2分米的地磚鋪地，需要用144塊，假如用邊長(zhǎng)為3分米的地磚鋪地，需要多少塊?5分這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡

7、量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?5、把一個(gè)底面半徑4分米，高6分米的圓柱體鐵塊，熔鑄成一個(gè)底面半徑是3分米的圓錐體。這個(gè)圓錐體的高是多多少分米?5分其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。6、一筐蘋(píng)果賣(mài)掉后，又賣(mài)掉6千克。這時(shí)賣(mài)出的重量正好是剩下的