1、.小升初數學知識點整數的認識321. 下面說法正確的選項是A.個位、十位、百位、千位是計數單位B.493600省略萬后面的尾數約是49C.604000是由6個十萬和4個千組成的22. 在386620這個數中，“3表示A.3000 B.30000 C.30000023.四年級三班有70名學生，這個“70是A.準確數 B.近似數24. 3個連續自然數的和是102，那么最小的數是A.32 B.33 C.34 D.3525. 最小的五位數比最大的六位數少A.1 B.989999 C.1000026. 以下算式中，錯誤的選項是A.a×0=0 B.a÷0=0 C.a+0=027. 下面

2、關于0的說法，錯誤的選項是A.一個數和0相乘仍得0B.0不能做除數C.0除以任何數，還得0點評：此題主要考察了關于0的計算；0不能作除數，假如把選項C改為：0除以任何不是0的數都得0就正確了.28.個一百萬是一億.A.10 B.100 C.100029. 億、萬、個、非常之一都是A.數位 B.數級 C.計數單位 D.位數30. 最小的自然數是21. 下面說法正確的選項是A.個位、十位、百位、千位是計數單位B.493600省略萬后面的尾數約是49C.604000是由6個十萬和4個千組成的考點：整數的認識；整數的改寫和近似數.分析：根據題意，對各題進展逐項分析、進而得出結論.解答：解：A、個位、十

3、位、百位、千位是計數單位，說法錯誤，應為數位；B、493600省略萬后面的尾數，看千位，根據四舍五入法可知：約是49萬；故此題說法錯誤；C、604000的6在十萬位上，表示60萬，4在千位上，表示4個千，即604000是由6個十萬和4個千組成；故此題說法正確；應選：C.點評：此題考察了數的組成、計數單位及求一個數的近似值的方法，注意求一個數的近似值要看準確的位數.22. 在386620這個數中，“3表示A.3000 B.30000 C.300000考點：整數的認識.分析：根據整數的數位順序可知：在386620這個數中，“3在十萬位上，表3個十萬，即300000，據此選擇.解答：解：在38662

4、0這個數中，“3在十萬位上，表3個十萬，即300000；應選：C.點評：此題主要考察整數認識，應熟記數位順序表.23.四年級三班有70名學生，這個“70是A.準確數 B.近似數考點：整數的認識分析：準確數就是真實的數，而近似數就是與準確數相接近，通過估計得到的數.解答：解：生活中的表示測量的數據往往是近似數，如測量的身高、體重等；準確數往往是生活中可以用自然數來表示的人數或物體的個數等.所以四年級三班有70名學生，這個“70是準確數.與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老

5、師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、

6、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其