1、我要的是葫蘆教學(xué)要求1 知識(shí)與技能（1）會(huì)認(rèn)識(shí)“葫”等六個(gè)生字，會(huì)寫“言”等8個(gè)字。（2）理解課文內(nèi)容，了解葫蘆落了的原因。（3）體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。正確、流利、有感情地朗讀課文。2 過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，抓住文中的人物語(yǔ)言朗讀體會(huì)，理解課文內(nèi)容，感悟其中的道理。3 感情、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。重點(diǎn)與難點(diǎn)1 體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。2 了解可愛(ài)的小葫蘆落了的原因，了解葫蘆的葉子與果實(shí)的關(guān)系，從而感悟做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)一、 從圖入手，激發(fā)興趣1 出示圖片葫蘆。誰(shuí)知道葫蘆長(zhǎng)在哪里？想看看葫

2、蘆生長(zhǎng)的過(guò)程嗎？2 教師出示課文中的插圖，說(shuō)說(shuō)兩幅圖有什么不一樣？3質(zhì)疑：為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果？葫蘆為什么落呢？趕快去讀讀課文。二、 初讀課文，整體感知1 出示要求，學(xué)生自讀課文。2 教師出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生讀讀。3 分段指名讀課文，同學(xué)傾聽，幫忙正音。5 說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？三、學(xué)習(xí)課文1、4段1 出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。2 看看文中哪一段寫了圖上的內(nèi)容。3 自讀第1段，天空。（種葫蘆）（ ）（ ）（ ）4 看到這可愛(ài)的葫蘆，你的心情怎么樣呀？5 請(qǐng)大家愉快地讀第1段。6 積累詞語(yǔ)（ ）的小花 （ ）的葫蘆藤（ ）的小葫蘆 （ ）的葉子7 這些葫蘆后來(lái)收貨了嗎？8 課文那一段寫了這個(gè)情

3、況？9 自讀第4段。10讀了課文，你有心中有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)呀？11 帶著問(wèn)題自由讀第2、3段。三、學(xué)習(xí)課文第2、3段1 自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道的內(nèi)容。2 啟示：大家找找他看見了什么？說(shuō)什么？想什么？鄰居看見什么？說(shuō)什么？3回答問(wèn)題（1） 看見：他看見葉子上爬著一些蚜蟲。（認(rèn)識(shí)蚜蟲）（2） 心想：有幾個(gè)蟲子怕什么！知道朗讀，說(shuō)說(shuō)這句話的意思（有幾個(gè)蟲子不可怕）（3） 自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我的小葫蘆南瓜才好呢！”理解“自言自語(yǔ)”，“快長(zhǎng)啊”說(shuō)明他心情很急切。（4） 鄰居說(shuō)：“你別盯指一指吧！”（勸告）（5） 他說(shuō)：“什么是葫蘆？”讀出不相信的語(yǔ)氣，說(shuō)明他不會(huì)治。4 朗讀第2、3段5 解決問(wèn)題：我們知道了因?yàn)椴恢窝料x，小葫蘆變黃了，所以一個(gè)個(gè)都落了。四 課堂小結(jié)1 植物生長(zhǎng)一般要經(jīng)歷生根，發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開花，結(jié)果這一過(guò)程。在這一過(guò)程中，每一個(gè)過(guò)程都會(huì)影響到最后的果實(shí)，想要得到好果實(shí)，就得細(xì)心照顧植物的生長(zhǎng)，不能只注意結(jié)果。做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。你看，那個(gè)種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長(zhǎng)蚜蟲也不管，結(jié)果，小葫蘆慢慢變黃，一個(gè)個(gè)