1、2020 年文職<實戰班>公共科目：2019 年試卷筆記（言語理解與表達）2019 年文職實戰班公共科目試卷筆記（言語理解與表達）主講：華圖APP關注新浪隨時來刷題獲取最新資訊時間是世界上一切成就的土壤第 1頁 共 8頁專業提供文職信息資訊，提供題、試卷、課程請加課程、試卷、往年：Akaoshi6。獲取真2020 年文職<實戰班>公共科目：2019 年試卷筆記（言語理解與表達）61.D。A 項，“修車的”有兩種理解，可以理解為“自行車的”，也可以理解為“修車師傅”。B 項，“這”可以有兩種理解，指代“搜集史料”，還可以指代“鑒定、整理和運用史料”。C 項，“他有三本先生

2、的書”可以有兩種理解，一種是“他有三本先生寫的書”，另一種是“他有三本書，是屬于先生的，不是他的”。D 項無歧義。因此，選擇D 選項。62.D。分析文段，將選項與文段一一對應。辨析選項。A 項，文段說“威懾是一種軍事戰略，它既可以是宏觀的理論，又可以是微觀的戰法”，“威懾將成為信息化的一種重要戰略行動。這種戰略行動雖然野蠻，但卻是一種能迫使敵人屈服的精確戰術”，不能得出“威懾是戰略和戰術的結合”，屬于曲解文意，排除。B 項，對應“威懾其實是讓假想敵人的內心產生恐懼事情”，而“讓潛在對手相信的實力”是讓對方產生恐懼的，不是威懾的目的，不符合原文，排除。C 項，對應“如果對手認為威懾方并不具備真實

3、的進攻性意圖”，選項把“真實的進攻意圖”偷換成“明確的意圖”，屬于偷換概念，不符合原文，排除。D 項，對應“對手要認可威懾方所具備的實力對手要確認威懾方的意圖”，符合原文。因此，選擇D 選項。63. C。本題從第二空。由“任何政黨都是如此，這是歷史發展的鐵律”可知，所填的詞語說明古今中外沒有例外。A 項“無一幸免”指沒有時間是世界上一切成就的土壤第 2頁 共 8頁專業提供文職信息資訊，提供題、試卷、課程請加課程、試卷、往年：Akaoshi6。獲取真2020 年文職<實戰班>公共科目：2019 年試卷筆記（言語理解與表達）人免于，語境沒有這個意思，排除A 項。B 項“百喙如一”指許多

4、人都說同樣的話，看法或意見一致，不符合語境，排除B 項。C 項“概莫能外”指一概不能除外，符合語境。D 項“如出一轍”形容兩種或行動一模一樣，不符合語境。鎖定C 選項。驗證第一空。將C 項“凌駕”代入第一空，搭配得當，語義明確。因此，選擇C 選項。64. B。分析文段。文章開頭提到的使命是立人，即通過的教化和積淀培養健全的、充分發展的人。接著指出對人的塑造主要體現在心態的確立以及人類人文氛圍的形成上。最后指出在人類歷史長河中，通過各種方式，對整個和起到和教化，形成氛圍，潛移默化地影響著和人的發展。整個文段主要側重在對人的心態的培養及如何成為人。對比選項。“濡化”的意思就在滋養化育，側重價值觀和

5、準則被該成員傳承或習得的過程。符合文中對功能的論述。A 項，“塑造”表述片面，排除；C 項，“調節”偷換了“協調”，排除；D 項，“”表述片面，排除。因此，選擇B 選項。65. B。分析詞作。該詞通過描寫荷花處境，借以抒發滿腹才華，無人欣賞的情感。辨析選項。B 項“出淤泥而不染”屬于無中生有。A 項、C項和D 項均理解正確。因此，選擇B 選項。時間是世界上一切成就的土壤第 3頁 共 8頁專業提供文職信息資訊，提供題、試卷、課程請加課程、試卷、往年：Akaoshi6。獲取真2020 年文職<實戰班>公共科目：2019 年試卷筆記（言語理解與表達）66.C。分析文段，將選項與文段一一對

6、應。辨析選項。A 項對應“修養，必從節儉開始，非淡泊無以明志”，符合文意。B 項對應“惟儉養德，惟侈蕩心”，符合文意。C 項“儉對于立身、持家和治國的重要意義”表述有誤，文段重點闡述儉對于個人來講立身的重要意義，對“持家”“治國”的意義無從體現，C 項表述與文意不符。D 項對應“追求奢侈就會物欲膨脹，貪慕富貴，多求妄取，以至居官必賄，居鄉必盜”，符合文意。因此，選擇C 選項。67.C。先看第一空。文段首先了的一句完整話，而且的話是來用，末尾的應放在引號之內，由此可以排除A 項和B 項。C 項和D 項的第二空和第三空標點相同，再看第四空。文中“（白古詩說）”是對“句句無余字，篇中無長語”的注釋，

7、如果要停頓，標點符號應在注釋之后，故“句句無余字，篇中無長語”之后不能添加，排除 D 項。C 項的標點使用正確。因此，選擇 C 選項。68.D。分析橫線處的上下文語境。第一空與“著”搭配。對比選項，“存儲”指把錢與物等積存起來，與句中的“價值指向”搭配不當，排除B 項。再看第二空，該空與“記載著”搭配。“記載”指把事情記錄下來，不能與句中的“道德力量和價值指向”搭配，排除 A 項和C 項。“記載”與句中的“生活內容”搭配得當，鎖定D選項。驗證第三、四、五空。“隱含著”與“歷史變遷”搭配得當，時間是世界上一切成就的土壤第 4頁 共 8頁專業提供文職信息資訊，提供題、試卷、課程請加課程、試卷、往年

8、：Akaoshi6。獲取真2020 年文職<實戰班>公共科目：2019 年試卷筆記（言語理解與表達）“寄寓著”與“道德力量和價值指向”搭配得當，“彰顯”與“氣質和精神風度”搭配得當。因此，選擇D 選項。69.A。分析橫線處的上下文語境。橫線在文段中間，應該與上下文內容相互照應。前文主要說明我國非物質遺產保護活動處于初級階段，后文主要論述了許多地區的非物質遺產被遺忘、造破壞等嚴重局面，并通過“尤其”進一步強調具體表現為傳承人和傳承活動難以為繼，民間技藝傳承出現斷層。通過分析語境可知，橫線所填內容應與上下文內容保持連貫一致，即橫線處所填內容也應“非物質文化遺產”和“民間技藝傳承出現斷層

9、”來論述。對比選項，A 項“許多手工技藝、傳統中醫療法”是“我國的非物質遺產”所舉的例子，“采取口耳相授和師徒傳承”的是“許多手工技藝、傳統中醫療法”的傳承方式。A 項符合上述語境。B 項，“都是”表述過于絕對，不符合現實。C 項，強調的重點在“手工技藝、傳統中醫療法”，而不是“非物質遺產”，與前文話題不一致，不符合語境。D 項，“這時還是”不符合語境時態。因此，選擇A 選項。70.D。分析第一空。根據“但是，古老絕不等于陳舊”可知，在互聯網，傳統和網絡文藝兩者之間關系并非是不同、相反的，故填入的詞語要有“不同”“相反”之意。A 項“大相徑庭”比喻相差很遠，大不相同；D 項“背道而馳”比喻彼此

10、的方向和目的完全相反。A 項和D 項均符合文意。B 項“南轅北轍”比喻行動和目的正好相反，文段時間是世界上一切成就的土壤第 5頁 共 8頁專業提供文職信息資訊，提供題、試卷、課程請加課程、試卷、往年：Akaoshi6。獲取真2020 年文職<實戰班>公共科目：2019 年試卷筆記（言語理解與表達）未體現“行動”和“目的”的關系，排除B 項。C 項“如出一轍”比喻兩件事情非常相似，與文意相悖，排除 C 項。分析第二空。填入的詞語與“與時俱進”并列，A 項“水到渠成”比喻條件成熟，事情自然會，與“文藝”搭配不當，可以說“事情”水到渠成，但不能說“文藝”水到渠成，不符合語境。D 項“應運

11、而生”現指適應時機而產生，符合文意。因此，選擇D 選項。71.B。分析第一空。根據“要是真看明白了一件事，就能把它寫出來，寫得簡潔”可知第一空形容的是簡潔地寫出的觀點。A、B 項“一針見血”比喻說話直截了當，切中要害，也可用來形容文字犀利，直擊要害。C、D 項中的“一語道破”指一句話就說中要害，側重“說話”，“一針見血”更符合此處語境，排除 C 項和D 項。分析第二空。該空形容說話點破實質。A 項“一言九鼎”形容說的話分量大，起決定作用，不符合語境，排除A 項。鎖定為B 項。驗證第三、四空。“對于這個一語道破”與“先生一言九鼎”均符合語境且搭配恰當。因此，選擇B 選項。72.C。辨析選項。A

12、項，一表中的“表”意思是“外貌、外表”而非“表現”；“博聞強識”中的“識”意為“記憶”而非“知識”。A 項解釋有誤。B 項，“尸位素餐”中的“素”指“白吃飯”而非“素的飯菜”；“見賢思齊”中的“齊”意為“看齊”而非“整齊”；“同皂”中的“皂”指“牲口槽”而非“黑色”。B 項解釋有誤。C 項，時間是世界上一切成就的土壤第 6頁 共 8頁專業提供文職信息資訊，提供題、試卷、課程請加課程、試卷、往年：Akaoshi6。獲取真2020 年文職<實戰班>公共科目：2019 年試卷筆記（言語理解與表達）解釋無誤。D 項，“”中的“臧否”指“褒貶、評定”而非“好壞”；“繩趨尺步”中的“繩”指“量

13、長短的工具，引申為法度”而非“墨繩”；“尾大不掉”中的“掉”指“調轉不靈”而非“落下”。D 項解釋有誤。因此，選擇C 選項。73.D。辨析選項。A 項，成分殘缺。“到”不能做謂語，態度不能是薄弱的。應該改成的關心和負責薄弱到何種程度。B 項，成分殘缺，缺主語，“雖然”前面應該加上“我”。C 項，成分殘缺，缺謂語。應該在“建立”前面加上“完成”。D 項，表述明確。因此，選擇 D 選項。74.A。口為第二、三空。根據語境可知，“水滴石穿百折不撓的精神”應為“有所”的必要條件。B 項和C 項“就能”為充分條件，不符合語境，排除 B、C 項。D 項“只要才能”搭配不恰當，排除D 項，鎖定為A 項。驗證第四、五空。“盡管也不過”符合語境。因此，選擇A 選項。75.A。閱讀文段，尋找話題落腳點。話題落到“其網絡空間防御體系建設已跨入軍民深度融合的常態化發展階段”，該句著網絡空間防御體系論述，接下來話題依然要它進行闡述。辨析選項。A 項“軍民融合構建網絡空間防御體系”符合尾句話題。B 項和D 話題無中生有。C 項雖然有