1、名師點評哈市中考調研卷26日至27日，哈市舉行中考前的調研測試，此次調研測試的試題長度、難易程度大致與中考一樣，考生可以從此次考試中看出中考命題的方向和趨勢。在26日舉行完語文、物理、化學三個學科的測試后，27日，舉行了數學和英語學科的測試。記者采訪了哈市第十七中學多年在初四擔任把關老師。據數學老師介紹，今年中考前的全市調研測試題中，數學填空題靈敏性增大；英語老師說，調研測試英語題的閱讀表達B及書面表達即作文強調應用。數學：填空題靈敏性增大點評老師：哈市第十七中學初四數學老師周鑫今年哈市中考數學調研試題以人教版六至九年級教材內容為根底。容易題、中等難度題、較難題為5：3：2，與去年相比有少許變

2、化。調研試題沒有偏題、怪題，對數學主干知識考察全面，如第1至10題，11至19題，21至26題均為教材原題的簡單變形，把最根底的數學問題賦予在考生熟悉的背景中，考察了考生根底知識的運用。第10題的函數圖像題目改為求函數解析式，但知識點都是考察一次函數的應用。第13題的二次根式的計算改為求不等式組的解集。第20題的難度與2019年的難度相比加大了，但是也都是源自根本圖形，考生容易上手。第24題難度稍有提升，靈敏性增大。26題2問難度降低，由不等式組的解答轉為單個不等式的解答。此套試題注重讓考生用數學的思維方式觀察、分析、解決實際生活中的問題，如第4、5、10、24、25、26題與社會理論和考生生

3、活相聯絡。開放、探究性試題能給考生提供自主探究的時機，如第18題，既可以從圖形構造上，又可以從數字的變化規律上發現其一般性規律，很好地考察了從特殊到一般的數學思想。第20題主要以“相似、角平分線、中線為載體考察考生的綜合才能。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確

4、的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住

5、特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。第27題將運動變化蘊于一次函數、圓的知識、三角函數、相似三角形、勾股定理的結合中，有計算、有探究、有分類，浸透了函數思想、方程思想、數形結合思想及分類討論思想，綜合考察了學生解決問題的才能。尤其第3問增加了圓的幾個知識點的考察。第28題的變化突出，由三個問變成兩個問。兩個問考察考生構造、轉化、遷移、將

6、特殊圖形一般化的才能。第二問考察對稱、相似、解三角形等知識，全面表達了對考生空間想象才能、分析才能、推理才能的考察。兩個問的難度大于三個問，縱向加深了思維的深度長度，考生尋找一個完好的思路很難，必須具有很強幾何圖形的識別才能。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確

7、的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。調研測試題填空題的靈敏性增大，沒有固定題型的順序性。最后第28題的最后一問是個亮點，考生不容易拿高分。老師范讀的是閱讀教