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文檔簡介

1、.高一數學教學反思7存在問題與困難1.初、高中教材間的跨度過大初中教材坡度較緩，直觀性強。而高一教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學起來相當困難。此外，內容也多，每節課容量遠大于初中數學。2.高一新生普遍不適應高中數學老師的教學方法同學們普遍反映數學課能聽懂但作業不會做。初中老師重視直觀、形象教學。而高中老師在授課時強調數學思想和方法，注重舉一反三。初、高中老師教學上的宏大差距，中間又缺乏過渡過程，至使高中新生普遍適應不了高中老師的教學方法。3.高一學生的學習方法不適應高中數學學習高一學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。課堂上滿足于聽，沒有做筆記的習慣，缺乏積極思

2、維；遇到難題不積極動腦考慮；不會科學地安排時間，缺乏自學、看書的才能，還有些學生考上了高中后，認為可以松口氣了，放松了對自己的要求。上述的學習方法，不適應高中階段的正常學習。應對措施1.高一老師要鉆研初中大綱和教材高中老師應理解初中教材，理解學生掌握知識的程度和學生的學習慣。根據高一教材，制訂出相當的教學方案，確定應采取的教學方法，做到有的放矢。2.高一要放慢進度，降低難度，注意教學內容和方法的銜接。高一要加強根本概念、根底知識的教學。教學時注意形象、直觀。增加學生到黑板上展示的次數，從而及時發現問題，解決問題。通過上述方法，降低教材難度，進步學生的可承受性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應高

3、中數學的正常教學。3.嚴格要求，打好根底。開學第一節課，老師就應對學習的五大環節提出詳細、可行要求。如：作業的標準化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣。4.指導學生改進學習方法。良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需老師的指導，另一方面也靠老師的強求。重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，參與知識的形成過程，而不是只記結論。要練說，得練看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動

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