1、信息化教學設計模板教學設計教學主題八下 Unit 1What 's the matter?一、教材分析1、本節課的主要內容是新目標GO FOR IT人教版英語八年級下冊第1 單元第一課時，教材是以 What' s the matter ?為中心話題，描述身體的種種 不適和如何提出建議展開，學習和運用“ What' s the matter ? I have a和“What shoulddo? 讓學生學會描述身體的不適和提出建議。2、 本單元的話題是“健康主要學習如何表述身體種種不適，以及如何給 予恰當建議，使學生學會健康的生活方式。教材設計是由易到難，由淺入深，步步深入

2、的。本課時的教材內容與學生的實際生活密切相關，易于引出學生運 用簡單的英語進行交際和交流，在學習活動中，學生通過交換對身體不適的描 述及建議，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。3、為增大課堂容量、增加訓練密度，我會在備課中增加信息化教學設計的 局部，利用PPT課件設計好人體部位學習和穩固、 身體不適的詢問與應答、聽 力訓練材料的屢次利用、課堂目標語言的活學活用、課堂拓展延伸等局部，以期更好的完成教學任務，提高教學目標的達成度。二、學生分析初二年級的學生對英語的學習已經具備了一定的根底，但局部學生對學習 英語的興趣不是很濃，動力缺乏。在學習中，他們不喜歡講授式的學習，更喜 歡通過游戲中

3、或活動來學習。因而，激發他們的學習興趣，成為課堂上不可或 缺的一個環節。為此，我采用了 PPT、圖片、游戲等可以吸引學生眼球的輔助 工具，并反復訓練句型，以到達讓學生熟悉運用的目的。這樣更能提高他們的 學習興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識。三、教學目標1. 語言知識目標：本節課要求學生除掌握必要的單詞、詞組外，同時要求學生 掌握表達“如何使用水的功能用語，能用英語描述做水實驗的過程及現象。2. 語言技能目標：通過本節課的學習，培養學生良好的聽、說技能，使學生能 結合所給任務，綜合運用新舊知識解決問題 ，完成任務。在此根底上鼓勵學生 大膽地根據各自的語言根底與能力， 有個性地解決問題，就如何有效

4、地節約水、保護水提出獨特的見解。3情感目標：激發并提高學習英語的興趣，大膽思考；表達課堂教學“主體者 的身份，積極主動參與教學各環節，成為學習的主人；具有個性，培養分析區分 事物的能力。四、教學環境簡易多媒體教學環境"交互式多媒體教學環境網絡多媒體環境教學環境移動學習其他五、信息技術應用思路突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環節如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？200字1、 通過對教材的細心領悟后，我們將課堂講學的大量信息用心做成了PPT以 及微視頻，使教學內容更加直觀，加快課堂教學節奏，想方設法去彌補教學中的缺乏。應用于每一個教學環節2、 我們將本課涉及單詞、短語及句

5、型、對話在課前制作成一個個PPT圖片。讓學生以直觀的方式去學習單詞，學的快記得牢.3、與PPT結合使用，利用電子白板的交互作用，較好地發揮師生互動的功能。4、 我們在課前，情感教育環節，結束時候播放背景音樂If you are happy , 創設情景，加深印象。六、教學流程設計可加行教學環節如：導入、講授、復 習、訓練、實驗、研討、 探究、評價、建構教師活動學生活動信息技術支持 資源、方法、 手段等Stepl warm upSing a songlf you are happy .Liste nandsing the song together.利用PPT中學生 喜歡的歌曲導 入，既復習了身

6、 體部位，激發學 習興趣，又關注 了健康，直觀形 象。Step2 : presentation:Show a body look atthepicture ,teach the words of body parts , please say學生觀看視 頻，快速記錄 自己所看到的 身體部位名 稱。并用英語通過視頻中的卡 通人物，引導學 生搶答身體部 位，調動學生的 積極性，形成良the words when 1 point the different parts .Fin ish 1a.說出他們。好的課堂氣氛|Step3 : GameGame.叫幾個學生上 講臺，其余的 學生在下面通 過卡片抽

7、讀， 上面的學生迅 速指出身體部 位通過游戲讓學生 更好地掌握單 詞，這樣可以加 強對單詞的穩 固。Step 4： Leaning1、通過老師的表情，動作讓學生 用 “ What' s the matter ? 詢問， 引出疾病的單 詞，女口： sore throat,soreback=backache，toothache，stomachache等，同時讓學生 用 You should 提出建議。2、聽力訓練。觀看教師表 演，猜測疾病 類型，練習句 型和目標語 言。通過聽力訓練， 引導學生熟悉看 病的具體語境中 的問答方式，進 一步熟悉和穩固 目標語言。Step 5: presenta

8、tion:Show pictures look at the pictures carefully find out what' sthe matter /what ' wrong with them? Teacher ask: What' s the matter with利用PPT課件穩固疾病類 型的詢問與建 議。利用PPT中的圖 片形象直觀地呈 現本課時的單詞 和短語，在觀看 視頻的根底上使 學生對新單詞和 短語的掌握更熟 練。him? He has a fever What ' s wror with her?3She has a cold What&#

9、39; s the matter with , ?gStep 6: pair workA : What ' s the matter ?B: I have a cold. /a stomachache/ backacheA: You should see a doctor./ have a rest/ take some medici re 讓學生和同伴 練習對話，抽 查幾對學生對 話Step7:liste ning :1、Look at the book ,liste r carefully . 給 些聽前指導give themseveralmirutes finish off1b

10、2a 2b2、根據聽力材料， 缺詞填空。1、聽聽丿j，兀成 1b 2a 2b2、根據聽力材 料，缺詞填空。通過聽力訓練， 屢次、多角度運 用，引導學生熟 悉看病的問答用 語，進一步熟悉 和穩固目標語 言。Step 8: Summary1 When you have healthproblems ,you may say “1 have a , ,other people may give you some advice ,like “ you should , or “you shouldn ' t ,2、呈現思維導圖的 框架并讓學生總結1、學生觀看視 頻談自己的感 受2、學生觀看思

11、維導圖，根據 框架總結、穩 固本節課所學 重點單詞、短 語和句型。擴 展學生發散思 維。利用思維導圖播 放本節課所學習 的單詞、短語和 句型。利用多媒 體的圖像功能為 學生營造一個輕 松愉悅的學習本節課所學重點單 詞、短語和句型。擴展學生發散思 維。Step9: HomeworkMakeaconv ersati ononhow to give advice whe n they get sick. Showthesesenten ces ,please give them some advice！He has a sore throat.2 I have a headache你可以增加其 他疾

12、病及建議。1、 2為 必做局部，其 他新增疾病為 選做局部。學生完成課后 拓展做作業， 提咼對知識點 的掌握根據課堂學習內 容以及自己對知 識點的掌握程度 以必做和選作的 形式完成，這樣 既復習和強化了 所學知識，變機 械學習為有意義 的學習，又可以 為學生提供展示 個性和能力的舞 臺。七、教學特色如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生 能力的培養的設計，教與學方式的創新等200字左右在課堂設計中首次使用央語新課標的五維教學目標， 廣泛應用教育信息化 課堂技術手段，提高學生的學習興趣和參與的積極性。在整節課中，有效零用 多種現代教育技術手段，能貫徹以學生為中心的原那么，結合現有的