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文檔簡介

1、想別人沒想到的教案一、教材簡介想別人沒想到的事是新教材人民教育出版社第六冊中的一篇選學課文。內容比較簡單。講的是一個畫師考三個徒弟，看誰駱駝畫得多,結果小徒弟用“以少代多”的創新思維方法贏得了稱贊的故事。從而教育學生要愛動腦筋，常想別人沒想到的事，這樣可以培養自己的創新思維。二、教學目標1、默讀課文，了解課文主要內容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。2、結合生活實際，培養學生“想別人沒想到的”的創新意識。三、教學重難點重點：感悟小徒弟以少代多的畫意，培養學生的創新精神。難點：用“雖然但是”因為所以來評價三位徒弟的畫，提高學生的審美情趣。四、課前準備：多媒體課件五、教學過程：（一）、故事激

2、趣，導入課文同學們，喜歡聽故事嗎？誰能講一講大家都熟悉的曹沖稱象的故事。指名講故事，講得清楚、簡潔。說說這個故事告訴了我們什么？或者說你從這個故事中得到了什么啟發？（根據學生的回答，出示課題：想別人沒想到的事）（二）、自由讀文、整體感知1、這是一篇選學課文。請同學們自由讀課文，思考課文講了一件什么事？2、反饋交流3、用課件出示填空，來幫助講述課文的主要內容。（三）、隨題讀文，重點研讀小徒弟的畫1、畫師要考徒弟什么？讀出相應的段落。（板書：畫多）2、畫師考得結果怎樣？哪一句是寫結果的？3、屏幕顯示：畫師看了他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。4、讀一讀，可以提出哪

3、些問題？（三個徒弟各畫了什么？為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫,而對小徒弟的畫卻點頭稱贊？）下面，請同學們根據這些問題自己去找一找。5、根據問題研讀課文（1）、大徒弟畫了什么？要讀出“多”要強調哪些字詞？指名讀（板書；很多）（2）、二徒弟畫了什么？從哪里看出多？（板書：許多）（3）、三徒弟畫了什么？讀一讀畫的內容（板書：兩只）小徒弟畫得多嗎？從哪里看出很少？（幾條、一只、另一只）6、比較三幅畫，體會小徒弟畫的妙處師：這三幅畫，明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意，而對小徒弟的畫，畫師卻點頭稱贊?你能體會其中的妙處嗎？（四人小組討論，后交流）畫師是怎么評畫的呢？老師故意把畫師的話隱去，請你們當小畫師用“雖然但是”因為所以”來評評小徒弟的畫，把畫師的話補充完整。7、畫師是怎么評價的？（顯示畫師的話）讀一讀畫師的話理解“若隱若現”小徒弟的畫中，哪只駱駝是若隱若現的？8、聽了畫師的話，你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎？9、大徒弟和二徒弟明白了沒有？你從哪個字看出來？10、什么叫“恍然大悟？”他們“悟”到了什么？“原來一一

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