1、2016年浙江新高考英語題型變化一一閱讀和寫作隨著普通高等學校招生全國統一考試英語科考試說明（高考綜合改革試驗省份 試用）（第一版）的公布，醞釀已久的高考英語改革終于拉開了大幕。高考英 語考試怎么改，改了多少，對于試點地區浙江省的英語教學與考試又會產生哪些 影響？小編今天從題型變化解讀入手，分享一下自己對于新高考考試說明的認 識。希望能幫助各位老師盡快熟悉新題型。| E、題型變化相比2015年浙江省高考英語真題，新高考閱讀部分考查題型有如下變化:第二部分：閱讀理解第一節閱讀理解題篇幅與題量總數分值字數2015浙江高考真題閱讀A: 5道閱讀B: 4道閱讀C: 5道閱讀D: 6道20道20>

2、2=40不少于1800考查學生理解主旨和要義、2016高考新題型閱讀A: 3道 閱讀B: 3道 閱讀C: 4道10道 10X2.5=25 不少于800獲取事實細節、根據上下文猜測詞義、作出簡單的判斷和推理、分析文章的基本結 構、理解作者的意圖、觀點和態度。雖然最新高考閱讀備注篇幅會減少，但是設題難度有可能升高，因此不能掉以 輕心。2016高考新題型 閱讀7選55X2=10段首、段中、段尾 概括、上下文推理第二節新題型閱讀2015浙江高考真題題型閱讀6選5分值5X2=10考點位置句首考查能力概括第三部分：語言運用第一節完形填空題量不變，分值從1分每題增加為1.5分每題。完形填空考試題型不變。考查

3、考生在閱讀理解的基礎上運用詞匯知識的能 力。在一篇約250詞（2015浙江高考真題完形詞數為350左右）的短文中留出 20個空白，要求考生從每題所給的 4個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫、結構完整第二節語法填空對浙江省的高中生來說，語法填空是一個新題型，代替原來的單項選擇題。考查考生在閱讀理解的基礎上運用語法和語用知識的能力。在一篇200詞左右的 語言材料中留出10個空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根 據上下文填寫空白處所需的內容（1個單詞）或所提供單詞的正確形式。第四部分：寫作第一節短文改錯改為應用文寫作，分值為15分，詞數要求為80左右；第二節讀后續寫

4、或概要寫作，兩種形式在不同考次不定期交替使用，分值25分。這兩類作文形式對于浙江考生來說是 全新的，所以會有較大的難度、考試樣題2016年浙江新高考英語題型解讀一讀后續寫普通高等學校招生全國統一考試英語科考試說明（高考綜合改革試驗省份試用）（第一版）已經公布。作為試點開始單位，2016年10月份開始的浙江省新高考英語科目考試題型有重大變化，其中 英語寫作分為兩部分：第一節為應用文寫作；第二節為讀后續寫或概要寫作。應用文寫作與往年的寫 作變化不是很大，已為廣大師生所熟悉，但是第二節的讀后續寫或概要寫作是一種新題型，之前考試中考生并未接觸過。為方便廣大師生盡早熟悉這種題型，高效備考，特作以下解讀。

5、一、2016年浙江新高考考試說明英語寫作樣題 讀后續寫第二節：讀后續寫（滿分25分）閱讀下面短文，根據所給情節進行續寫，使之構成一個完整的故事。A funny thing happened to Arthur when he was on the way to work one day. As he walked along Park Avenue near the First National Bank, he heard the sound of someone trying to start a car. He tried again and again but couldn't

6、 get the car moving. Arthur turned and looked inside at the face of a young man who looked worried. Arthur stopped and asked,It lookslike you ve got a problem, “ Arthur said.I“'m afraid so. I'm in a big hurry and I can't start my car.Is there something I can do to help?Arthur asked. The

7、young manlooked at the two suitcases in the back seat and then said,Thanks. Ifyou're sure it wouldn't be too much trouble, you could help me get thesesuitcases into a taxi. ”No trouble at all. I'd be glad to help. ”The young mangot out and took one of the suitcases from the back seat. Af

8、ter placing it on the ground, he turned to get the other one. Just as Arthur picked up the first suitcase and started walking, he heard the long loud noise of an alarm.It was from the bank. There had been a robbery（ 搶劫）！Park Avenue had been quiet a moment before. Now the air was filled with the soun

9、d of the alarm and the shouts of people running from all directions. Cars stopped and the passengers joined the crowd in front of the bank. People asked each other,What happened?' But everyone had adifferent answer.Arthur, still carrying the suitcase, turned to look at the bank and walked right

10、into the young woman in front of him.Shelooked at the suitcase and then at him. Arthur was surprised. Why is she looking at me like that? ” He thought. The suitcase! She thinks I m the bank thief! ”Arthur looked around at the crowd of people. He became frightened, and without another thought, he sta

11、rted to run.注意：1 .所續寫短文的詞數應為150左右;2 .應使用5個以上短文中標有下劃線的關鍵詞語；3 .續寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；4 .續寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。Paragraph 1:As he was running, Arthur heard the young man shouting behind, Stop,stop! ”Paragraph 2:The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur.范文(原創范文，僅供參考)One possible version

12、:As he was running, Arthur heard the young manshouting behind, Stop, stop! ” And also at the moment, Arthur suddenlyrealized that the young man might be the bank robber. So Arthur didn't stop, but continued to run until he saw a taxi. He stopped it, jumped in with the suitcase and said to the dr

13、iver, Go to the police station, please. The man shouting behind is the bank thief! ' The taxi raced away like the wind.The taxi stopped in front of the Police Station andArthur told the police what had happened. Obviously, thepolice had already learned about the robbery. They opened the suitcase

14、 and there was a large sum of moneyinside, as Arthur had expected. Then the police asked Arthur to describe the young manand the other suitcase. Later, with the information, the police caught the robber. The police andthe bank boththanked Arthur a lot. (Words 153)Another possible version :As he was

15、running, Arthur heard the young manshouting behind, Stop, stop! ” Thinking of the way the young manhad behaved, he realized the young manmight be the bank robber. So Arthur ran faster and stopped a taxi. The momenthe got into the taxi, he told the driver the man shouting behind wasthe bankthief and

16、asked him to drive to the nearest police station.The driver followed what Arthur said and drove away.The taxi stopped in front of the Police Station andArthur thanked the driver and directlywent in. Just as Arthurwas describing what had happened near the bank on the Park Avenueand reported the young

17、 man to the police, he heard a voice outside, Help! Help! ” To the surprise of Arthur, it was the young man. He had followed Arthur in another taxi.It turned out that the young manwas innocent and inside the suitcases were just someclothes. Arthur felt embarrassed but the policemen thanked him anywa

18、y.(Words: 158)【范文點撥】原文所給關鍵詞分類：地點： Park Avenue, the bank人物： The young man, people, the bank thief事件：suitcases, in the back seat, loud noise of an alarm, robbery, the shouts在續寫時，除了注意原文給出的關鍵詞，還需要注意以下線索：1. Why did the young man look worried?2. What happened? But everyone had a different answer.3. Arthur

19、 became frightened and without another thought, he started to run.二、題型解讀讀后續寫1.題型介紹選材特點(1)所需閱讀的短文詞數在350以內；(2)多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，故事情節 有曲折、有起伏，但是，故事線索的邏輯性比較強。評分參考閱卷時主要考慮以下內容：(1)與所給短文及段落開頭語的銜接程度；(2)內容的豐富性和對所給關鍵詞語的覆蓋情況；(3)應用語法結構和詞匯的豐富性和準確性；(4)上下文的連貫性。注意：(1)所續寫短文的詞數應為150左右(詞數少于130的，從總分 中減去2分)；(2)應使用5個以

20、上短文中標有下劃線的關鍵詞語；(3)續寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；(4)續寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。2 .考查能力讀后續寫是一種將閱讀與寫作緊密結合的考查形式，旨在考查 學生的綜合語言運用能力。與應用文不同，故事續寫除了要求學生 掌握豐富的詞匯和句式外，還注重學生的內容構思和情節銜接的能 力。主要聚焦在以下四個方面：一是把握短文關鍵信息和語言特點的能力。 學生需要了解給定 短文的主要內容，清楚其關鍵詞和語言結構的使用情況， 并通過續 寫短文表現出來。二是語言運用的準確性和豐富性。期望學生在詞匯和語言結構 的使用方面準確、恰當，能夠根據內容需要使用較為高級的詞匯和

21、語言結構，閱卷老師會感覺這個學生很有水平。三是對語篇結構的把控能力。考查學生對上下文邏輯關系的掌 握情況，希望學生續寫的短文語句連貫、有序。四是創造性思維能力。這是對學生續寫短文內容得要求，期望 學生續寫的短文具有較豐富的內容。該試題具有一定的開放性，要 求學生詳細和生動地描述情景、態度和感情，符合課程標準的要求 和學生的能力水平（劉慶思，陳康，2016）。3 .續寫特點讀后續寫，簡言之，就是閱讀完一篇還未寫完的文章之后， 根 據要求和提示把這篇文章未寫完部分補充完整，使之渾然一體。它 一方面很好地考查考生對所學語言知識的實際運用能力，而另一方面，它也培養學生的發散思維能力。根據考試說明該部分

22、的規 定，考生在續寫文章時，要注意續寫部分“與所給短文及段落開頭 語的銜接程度”，“內容的豐富性和對所標出關鍵詞語的應用情況”， “應用語法結構和詞匯的豐富性和準確性”以及“上下文的連貫 性”。根據這些規定，我們會發現 讀后續寫有如下特點：（1）讀后續寫不是隨心所欲，是要在引導語（開頭語）和提示 詞的幫助下完成續寫部分。如考試說明樣題中規定“應使用5個以上短文中標有下劃線的關鍵詞語（10處）”。這些關鍵詞語 類似于傳統寫作中的要點提示，如 人物、地點、事件，但是不同點 在于這些關鍵詞語并不是全用。這樣考生可根據自己的理解有很大 的自主權。另外，所續寫部分不能脫離各自段落的首句開頭語， 即： 不

23、能另起爐灶。這些開頭語與傳統寫作中的開頭語類似， 在某種程 度上引導你的思路向哪方面發展。（2）續寫短文多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主， 故事情節有曲折、有起伏，但是，故事線索的邏輯性比較強。這樣 考生能夠根據提示詞語，順著原來文章的思路續寫文章，并適當發 散。(3)讀后續寫要求讀寫并重。與閱讀理解題一樣，讀后續寫同 樣需要對本篇文章精確理解，這樣所續寫部分才不至于偏離主題， 就這方面而言有點類似閱讀理解題中對文章后續發展的推斷，如“What would happen next? ”。(4)所給文章的未完部分的思路和內容并不一定是唯一的，考 生可以根據自己對文章的理解，從而對文章的

24、結尾有不同的詮釋。 如考試說明中讀后續寫的樣題的結尾，考生可以理解為這個年 輕人是銀行搶劫者，而 Arthur因此成為一個大英雄；考生也可以 理解為這個年輕人不是一個銀行搶劫者，結果產生了誤會。4 .續寫步驟(1)精讀文章，確定文章線索。每篇文章都有各自獨特的寫作 思路，通過精讀文章，找到該篇文章的寫作線索，如是以時間為線 索還是以空間為線索等，這樣有利于考生“順藤摸瓜(結尾)”。(2)仔細審題，明確續寫要求。一般短文后面的“注意”都有 對此次短文續寫的具體要求，如字數限制、使用幾處下劃線關鍵詞 語、續寫段落的首句提示，這樣考生做到“心中有數”。(3)回扣原文，揣摩續寫思路。根據文章后面的要求，再次快 速回讀短文，抓住文章的思路，結合段首的提示語，最終確定續寫 段落的思路，同時結合文章劃線詞語提示，確定續寫段落的內容。(4)擬寫草稿，修改錯詞