1、1.7科學探索點擊要點1. 科學探究的基本過程是：、建立、制定、收集，檢驗與評價、2. 在科學探究的過程中我們要善于發現和提出問題，針對所提出的問題建立 ;依據探究的目的和條件制定03. 在科學探究的過程中，通過、等多種途徑獲取事實和證據，對假設進行檢驗。還要對探究的過程和結論進行，并以口頭或 等形式表達出來，與他人進行交流和討論。課堂講練例1 2002年11月6日，中國廣東佛山發現第一起后來稱為SARS（非典型肺炎）的病例，中夕卜科學工作者聯合研究 5個月的時間，找到了引起非典型肺炎的元兇一冠狀病毒，中外工作者這種聯合研究說明科學探究過程需要（）A, 提岀問題B.合作與交流C.制定計劃D.檢

2、驗與評價鞏固訓練1中醫給病人診病時講究“望、聞、問、切”，其主要目的是為了（）A. 提岀問題；病人得的是什么病B.建立假設：病人得韻可能是某某病C. 獲取相關的事實和依據，以證實醫生心中對病人病情的初步猜測D. 為了積累更多的臨床經驗，以便與其他醫生更好地交流例2體育課上擲鉛球活動后，同學們對鉛球材料進行了討論，有的同學認為鉛球是鐵制的，并從實驗室借來磁鐵吸一下。“吸一下”這一過程屬于科學探究中的（）A.提問B,猜想C.實驗D.得岀結論鞏固訓練2鼠婦，也叫“潮蟲”（見右圖），屬于節肢動物。體呈橢圓，?形，長約15? 20毫米，生活在陸地陰暗潮濕處，人們常在花園、花壇、V山坡或草坪等處潮濕的花盆

3、、右塊或磚塊下發現它。當人們移開花盆翻，開石塊或磚塊后，它就會很快地爬到其他隱蔽的地方去。這是光在影響 1它的生活嗎？現在提供鼠婦20只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計時器、手電筒、紙板和玻璃板等供你選用，請設計一個探究光照是否影響鼠婦生活的實驗。你提出的問題是。（2）你的實驗假設是。（3）你的實驗方法和步驟：先在硬紙盒內鋪一層濕泥土，并在中央劃一條線，再實驗結束后，應該將鼠婦（4）你預期結果是:（5）跟蹤演練一、選擇題1. 科學探究是建立在（）A. H常生活經驗的基礎上B.科學家猜想的基礎上C,間接實驗結果的基礎上D.實驗和科學推理相結合的基礎上2. 科學家對自然界事物的存在、發展和變化的研究方

4、法是（）A.科學家就在實驗室里研究自然界的現象，得岀科學結論B. 科學家不斷提岀問題、收集信息，把考察或實驗的結果記下來，經過分析、論證得岀結論C. 科學家在野外考察得出科學結論D. 科學家就在圖書館里查閱資料得岀科學結論3. 為驗證植物的生長需要無機鹽，某同學做了如下實驗：將兩株生長狀況完全相同的健壯幼苗分別培養在蒸餡水和土壤浸出液中，一段時間后，兩株幼苗的生長狀況是（）A,均生長良好B.均生長不好C. 土壤浸出液中培養的生長良好，蒸餡水中培養的生長不好D. 土壤浸出液中培養的生長不好，蒸餡水中培養的生長良好4. 市場上的防曬霜都宣稱可以防曬。暑假期間，我市某學校學生外岀徒步旅游，準備借此機

5、會做一個關于某品牌防曬霜的實驗，看它是否有效。其中四位同學的實驗方案如下表：實驗實驗方案小一只手背上涂上防曬霜，另一只手不涂。一天敏后，比 較兩只手背的灼傷程度。小第一天手背涂上防曬霜，第二天不涂。比較這二英天被灼傷的程度。小在同學的手背上涂上防曬霜，自己不涂。一天玲后，比較自己手背與同學手背被灼傷的程度。小手心上涂上防曬霜，手背上不涂。一天后，比較紅手心與手背被灼傷的程度。你認為最為合理的實驗方案是（）A.小敏B,小英C.小玲D.小紅4個培養皿，墊5. 為了研究不同顏色的光對種子萌發的影響進行了如下的實驗：取甲、乙、丙、丁上潮濕的濾紙，各放入 100粒葛苣種子，然后分別給予不同的光照，數天后

6、得岀實驗結果如下表甲乙丙T光照條件用黑紙遮光照橘紅光先照橘紅光先照橘紅光，再照遠紅光，最(A =660 m)再照遠紅光后再照橘紅光(Z =735 / m )數天后萌發的種0994098子數（粒）根據上述實驗數據，作為最恰當的結論是（）A. 只要有光照，菌苣種子就能發芽B. 不照光，菌苣種子不能發芽；遠紅光也能抑制其發芽C. 橘紅光可促進菌苣種子發芽，遠紅光可抑制其發芽D. 橘紅光可促進菌苣種子發芽，但遠紅光可抵消橘紅光的作用6. 某小組在探究 “蚯蚓的運動”中，作出的假設是：蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動速度更快,可是實驗結果卻相反。對此該小組應()A.放棄自己的實驗結果 B.進一步查找資料重新

7、作岀假設C. 適當修改實驗結果以保持與原有假設一致D. 不管實驗結果，直接根據假設得岀結論二、填空題7. 科學探究的基本過程是：、建立、制定、收集，檢驗與評價、8. 某小組在“探究環境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設是：光照能影響葉綠素的形成。據此假設該小組設計如下實驗方案：甲組乙組環境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度實驗材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環境中一段時間(1) 全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成 ”的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有個。(2) 請根據“光照能影響葉綠素形成 ”的假設寫岀你的實驗

8、方案：環境條件的設計：甲組，乙組0實驗材料選擇：。(3) 請寫岀支持假設的實驗結果預期：甲組植株，乙組植株。9. 某校化學興趣小組的同學們對部分日常生活用品的酸堿度進行了測定，他們對每種待測液都做了三次測定，然后取平均值，這樣做的目的是一o分析測定結果，發現各類洗發液的pH差別較大，約在 79之間，護發素的pH均略小于7。同學們聯想到洗發、護發的程序決定探究溶液的酸堿度對頭發的影響。【提岀問題】溶液的酸堿度對頭發有什么影響？【設計實驗】(1)收集某人的5束頭發，分別放入不同pH溶液的燒杯中，靜置約30min, (2)將各束頭發取岀，用紙巾吸干液體后觀察并實驗，結果如下表。在不同pH溶液中浸過后pH=lpH = 4pH = 7p