1、自治區技工院校精品課程建設方案課程名稱：基于C2C模式的網絡營銷課程類型：一體化教學所屬專業類名稱：信息技術類所屬專業名稱：計算機應用技術課程負責人：胥淑華吐魯番地區中等職業技術學校2015年4月 基于C2C模式的網絡營銷精品課程建設規劃一、建設目標 認真貫徹自治區關于加快發展現代職業教育的實施意見及計算機應用技術專業模塊化教學實施方案精神，進一步加強本課程的建設，構建內容充實合理，方法系統科學、知識與技能并重的課程教學系統，突出技能培養，強化教學、實習、實訓相結合。本課程通過2年建設，力求達到合理的教師梯隊、豐富新穎的教學內容、立體式的教學手段，在已實施啟動的校級精品課程基于C2C模式的網絡

2、營銷的基礎上高標準、高起點、高要求地建設自治區級精品課程。在自治區同類職業學校中具有示范作用的目標。同時以課程建設促進專業建設，辦出專業特色。二、建設項目建設項目與經費預算一覽表序號建 設 項 目經 費 預 算（萬元）2015年2017年1課程建設調研（收集課程工作崗位項目資料、現場技術人員咨詢、專業課程教師意見調查、畢業生意見反饋等）122設計課程內容體系與實踐項目開發123制定課程標準與課程整體設計0.20.54課程網站開發與建設（案例庫、視頻庫、習題庫、試題試卷庫、競賽試題庫、實踐項目庫、企業教學課件、電子教案、在線測試、在線交流等）1.51.55教材建設（公開出版，含配套的多媒體課件、

3、學習指導書、實訓指導書等）1.51.56課堂教學錄像11.47教學團隊建設（企業現場實踐、技能培訓）1.52.58教學研究（申報各級各類課題、發表教研論文）0.30.6年度小計：812合計：20萬元（含學校配套10萬元）三、建設流程項目建設流程表項目建設流程具體措施職業崗位（崗位群）能力分析與專業帶頭人、骨干教師、一線工程技術人員研討，分析職業崗位（崗位群）能力，形成調研報告。專業相關課程群知識與技能點分析與專業課程負責人、骨干教師研究細分相關課程群的組網、建網知識點、技能點，形成課程內容分析報告。能力、素質、綜合布線知識的關聯度分析與專業教師、企業工程師研討分解各崗位（崗位群）所需的能力、素

4、質與專業知識的關聯性，制定課程標準與課程整體設計。構建項目化的課程內容體系將崗位所需的技能、素質、知識進行分析，以崗位任務引導重組相關的學校內容，形成任務化的理論、實踐一體化的課程內容結構體系；建設課程網站，編寫教材及相關指導書。試點、總結、反饋、改進在實踐的過程中進行教學改革試點不斷總結、優化、改進，經學校課程建設領導小組確認，形成建設成果。四、建設步驟：1、 培養和造就一支高水平的教師梯隊，力求結構合理，具有較高的學術水平和教學水平，教學效果優良的教師隊伍。2、符合現代教育、素質教育和創新教育的要求，使用適用于當地區域特點相適應的教學方法和教學手段完成課程改革 。3、在現有基礎上按照模擬實

5、驗-技能實驗創新實驗的思路構建本課程實踐教學環節，教學內容豐富新穎，緊跟電子商務的發展步閥，并不斷更新知識結構。 4、加強教材建設，組織力量爭取在二年時間內進一步完善對中職生適用性和實效性較高的本課程配套教材。5、加強專業培訓學習力度，針對課程建設需要，做好老師培訓計劃，爭取每年至少輪流派出二名老師參加專業學習，提高任課老師的業務素質和教學水平。6、建立網上學習指導及測評系統，該系統是在現有的網上教學資源的基礎上，擴展學生實時跟蹤和效果評價功能，以幫助老師更好地了解學生學習該課程的效果，實現師生之間互動教學并對學生學習掌握知識與技能程度進行科學合理的測試。 基于C2C模式的網絡營銷精品課程建設

6、實施方案一、建設措施1、建設內容與目標1.1課程建設領導小組與規劃（1）在校長為組長學校精品課程建設領導小組指導下,制定自治區級精品課程建設責任制度；（2）擬定學校重點建設專業大類配套的自治區級精品課程建設計劃與具體措施；（3）在已實施啟動的校級精品課程基于C2C模式的網絡營銷的基礎上高標準、高起點、高要求地建設自治區級精品課程。1.2課程建設經費（1）為自治區級精品課程的建設，設立配套的專項建設經費；（2）經費必須按建設要求分步、及時足額投入，作到專款專用； （3）課程負責人和課程團隊要科學規劃經費使用方案，保證經費能合理使用，建設效率高。2、建設的具體措施（1）由校長牽頭，精品課程建設領導

7、小組辦公室主任負責擬訂工學結合的精品課程動態管理的系列制度，建立起良好的精品課程建設運行與管理機制。（2）精品課程建設領導小組定期召開專題會議，邀請企業工程師共同研究與學校重點建設專業大類配套的校級精品課程建設問題。（3）精品課程建設領導小組辦公室對課程建設專項經費的預算、使用、效益，制定一個經費預算、經費使用監督及效率評估辦法。以保障項目建設經費規劃合理并按建設要求分步、及時足額投入，使用效率高。二、課程目標1、建設目標1.1課程地位與作用（1）通過2年建設使基于C2C模式的網絡營銷課程在計算機應用專業職業能力培養中的地位更加突出，在專業核心課程群的建設中起到基礎和橋梁的作用。（2）對本課程

8、與相關專業課程計算機網絡技術、Flash動畫設計、Photoshop圖片處理等的關系進行詳細分析，力求準確、清晰地表述專業課程群的學習所需要的知識點、技能點。1.2課程目標與專業培養目標（1）基于C2C模式的網絡營銷課程目標與計算機應用專業培養目標之間的銜接要更加緊密,課程知識目標、技能目標和能力素質目標應具體明確，符合學校辦學定位，符合中職學生學習基礎的實際。（2）基于C2C模式的網絡營銷課程的職業崗位指向明確，職業能力要求具體。（3）課程目標能充分體現學生的工作能力、學習能力、應用能力、協作能力的培養。2、建設措施（1）由專業帶頭人、骨干教師、一線工程技術人員組成課程建設團隊，共同分析職業

9、崗位（崗位群）能力，設計調研提綱與調查問卷。（2）面向電子商務技術人員進行典型崗位調研和調查統計分析，形成調研報告。（3）根據崗位的任務、項目、能力、知識進行分析綜合，形成職業崗位（崗位群）能力分析表。（4）根據職業崗位（崗位群）能力分析設計基于C2C模式的網絡營銷課程目標、職業技能目標與職業素質目標。三、課程內容與結構1、建設內容與目標1.1課程內容（1）基于C2C模式的網絡營銷課程內容必須充分體現計算機應用專業的職業標準的要求；（2）建立教學內容遴選機制，及時將新知識、新技術、新材料、新標準吸納進入基于C2C模式的網絡營銷課程內容,如移動互連技術、無線傳輸技術、光纖網絡技術等。（3）課程內

10、容必須充分反映組網建網行業的職業道德要求、素養要求、常規安全規范工作方面的要求。1.2課程結構（1）按照電子商務行業職業崗位和職業能力培養的要求，梳理、整合教學內容，形成能力與知識相對應的項目化課程結構；（2）課程內容模塊以職業崗位作業流程、工作任務、項目為導向。1.3課程實踐教學（1）實踐教學內容與相關職業能力的關系明確；（2）實踐教學內容達到60%以上。2、建設措施（1）分析專業相關課程群知識與技能點，細分電子商務涵蓋的知識點、技能點。（2）定期召開企業一線技術人員、骨干教師的研討會議，分解各崗位（崗位群）所需的能力、素質、專業知識的關聯性。（3）以實踐淘寶網店裝修的項目為案例引導重組相關

11、的學習內容，根據專業相關課程群知識與技能點的分析，形成課程內容分析報表。（4）根據崗位的任務、項目、能力、知識進行分析綜合，按照職業崗位作業流程、工作任務等一定順序排序，設計項目化的課程內容體系，制定課程內容排序表。（5）根據能力、素質、課程知識的關聯度分析，制定課程標準與課程整體設計。（6）基于應用主旨、實踐導向的原則，設計的實踐教學內容與職業能力關系明確，實踐教學內容達60%以上。四、教學方法與手段1、建設目標1.1課程教學方法（1）課程教學方法根據“教、學、做合一”的原則，將課程的教學方式設計為教學、練習、實踐。根據課程特點采用案例教學、任務教學、企業崗位現場教學等教學方法。（2）以淘寶

12、網店裝修案例或真實的工作任務為實踐項目，將實踐教學與技術服務結合起來。（3）采用任務驅動法、案例法、現場體驗法、小組研討法教學方法，調動學生積極參與學習，將所學知識和技能應用于實踐。1.2 教育技術應用（1）將多媒體教學手段和傳統教學方式結合起來，實現教學手段的現代化和多樣化，課程教學中合理有效地應用多媒體等現代教育技術，提高教學效率。（2）進一步充實課程相關教學資料，利用校園網在網站上公布。（3）建成一個基于學生自主學習的網絡教學平臺，將所有教學資料在校園網上公布，使精品課程網頁實現優質教學資源共享，方便學生在網絡中自主學習。2、建設措施（1）堅持專業學科教學研究會議制度，專題研討“教學做合

13、一”在基于C2C模式的網絡營銷課程中的體現形式與應用，總結教改教研。（2）針對學生學習方式設計調查問卷，統計分析學生對教學方法與手段的需求。按照項目化的課程內容，設計采取相對應的課程教學方法與手段的選擇建議。（3）完善現有精品課程網頁，增加電子商務案例庫與企業教學課件；充實試題試卷庫與實踐項目庫；實現網上在線測試、在線交流。五、課程團隊1、建設目標1.1課程團隊結構（1）經過2年建設使課程團隊的職稱、學歷、學緣、年齡結構合理。（2）課程團隊的高級專業技術職務教師達50%以上、雙師型教師達90%以上、實驗實訓教師具有中級以上專業職務或高級職業資格。（3）課程團隊的本科學歷教師達到100%，教師團

14、隊全部獲得職業資格證書或專業技能教學水平合格證書。 （5）課程團隊中聘請2位企業技術人員。2.2課程主講教師（1）通過建設，課程主講教師教學能力進一步增強，教學研究水平得到提高，進一步豐富專業實踐經驗和教學經驗，對本門課程的整體認識比較深刻。（2）課程主講教師的主體必須為“雙師型”在職教師。（3）必須具有中等學校教師系列中級以上專業技術職務。2.3課程負責人（1）經2年建設課程負責人獲取相關職業資格證書成為雙師型在職教師。（2）課程負責人能夠對本課程的標準、內容、結構、教學方法、團隊建設起到把關和帶頭作用。（3）主持校級以上教改課題1項。（4）公開發表2篇論文，主編教材一本。（6）通過自治區級

15、精品課程建設，進一步提高學術造詣，并在同層次院校中相關專業領域進一步提升知名度。3.4課程團隊建設計劃（1）進一步完善課程團隊建設計劃；（2）課程團隊建設計劃，有明確目標和具體措施；（3）在已經啟動的建設計劃基礎上，及時總結經驗，啟動并取得了一定成效。2、建設措施（1）通過與校外企業、校辦產業合作培訓組網建網教師，每年選送1-2名教師有針對性地去企業培養鍛煉，以提高實踐能力。（2）聘請吐魯番本地等電子商務企業的一線技術人員作為項目開發和實施工作人員，以增強實踐教學效果。（4）聘請企業專業技術人員作為兼職教師，以及時跟蹤電子商務理論和專業技術發展的前沿，將新知識、新材料、新標準吸納到教學內容中來

16、。（5）要求本專業全體教師參加職業技能鑒定考試并獲取職業資格證書。（6）鼓勵教師申報各級各類課題。六、課程資源1、建設目標1.1課程教材與指導書（1）課程團隊與企業專家一起編寫基于C2C模式的網絡營銷教材；（2）編寫與教材配套的實訓指導書等。1.2課程教學資源庫（1）在現有網絡教學資源庫的基礎上充實內容、完善功能，為學生自主學習服務；（2）教學資源庫集紙質、電子和網絡等多種資源于一體；（3）教學資源庫包括課程目標、課程標準、教學內容、實驗實習實訓教學指導和學習評價方案等要素。1.3課程校內實驗實訓條件（1）校內實驗實訓室的設施設備技術含量高，實驗實訓項目達標率與開出率100%；（2）設備價值達

17、標率80%以上；（3）設備完好率90%以上；（4）有便于學生自主學習的實驗實訓室管理制度，管理規范。1.4課程校外實踐條件（1）與3家企業簽訂實習協議，建立符合基于C2C模式的網絡營銷課程教學要求的校外實踐教學基地。（2）與相關企業建立深層次的工學結合合作教育機制，在實習內容、考核管理等方面進行有效合作。2、建設措施（1）建立虛擬電子商務實驗室設計驗證性實驗的模擬實驗軟件。（2）建立校外試驗、見習基地2個。七、課程考核1、建設目標（1）建立以體現職業能力為核心的課程考核標準；（2）按課程模塊考核，內容包括學生的知識、技能與態度等。（3） 設計學習過程+學習結果相結合的成績考核評價辦法，制定新的全過程、全方位的考核評價標準；2、建設措施（1）采用操作+項目任務等多樣考核評價方式，形成性評價與終結性評價相結合（2）根據課程特點，采用校內老師、現場技術人員、學生考核評價相結合，可以是學校、企業與社會考核評價相結合等多種評價方式，各種評價主體有明確合理的比例分配。八、教學效果1、建設目標1.1 知識與技能（1）學生學完本課程后能掌握85%以上的知識點，完全掌握核心知識點；（2）100%掌握課程中包涵的技能；（3）能在真實或仿真的環境中完成相應的涵蓋課程內容的電子商務試驗；1.2 學習目的與興趣（1）學完本課程后能理解本門課程在專業中