1、電子表格的基本操作教學(xué)設(shè)計(jì)蒼南縣成人教育中心學(xué)校陳榮軍一、教材分析電子表格的基本操作一課取材于人民郵電出版社武馬群主編的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)第五章第一節(jié)，是繼WORD之后的又一個(gè)OFFICE家族成員Excel數(shù)據(jù)處理軟件的入門課,也是基礎(chǔ)課，更是興趣引領(lǐng)課，因此，能否在本節(jié)課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Excel軟件的興趣，直接影響到學(xué)生對Excel后續(xù)課程。二、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是職業(yè)高中一年級學(xué)生，他們經(jīng)過前面課程學(xué)習(xí)，具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，但中職生普遍存在學(xué)習(xí)興趣不高、主動性不強(qiáng)，個(gè)體基礎(chǔ)差異較大等特點(diǎn)，因此，本節(jié)課教學(xué)過程中，既要注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行分層次教

2、學(xué)。 三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1、知識與技能目標(biāo)：1) 熟悉excel的界面2) 理解工作簿、工作表和單元格等概念3) 掌握excel電子表格數(shù)據(jù)的輸入4) 能靈活應(yīng)用excel的自動填充功能進(jìn)行單元格數(shù)據(jù)的自動填充。2、過程與方法目標(biāo):本節(jié)課利用“課堂任務(wù)闖關(guān)表”，讓學(xué)生在課堂任務(wù)闖關(guān)過程中，學(xué)會利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1) 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境污染的關(guān)注，提高學(xué)生的環(huán)保意識。2) 進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作能力和互幫互組的精神。3) 進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定教

3、學(xué)重點(diǎn)：Excel數(shù)據(jù)的輸入確定依據(jù)：Excel數(shù)據(jù)輸入是制作和處理電子表格數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，沒有數(shù)據(jù)輸入，數(shù)據(jù)處理就無從談起，因此，Excel數(shù)據(jù)的輸入是本節(jié)課應(yīng)該落實(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：Excel自動填充功能的使用確定依據(jù)：Excel自動填充功能使用起來比較靈活多變，對于操作基礎(chǔ)一般的學(xué)生而言，掌握起來難度較大，因此，本節(jié)課將其設(shè)為難點(diǎn)。五、教法和學(xué)法：為達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，本節(jié)課主要通過“課堂任務(wù)闖關(guān)表”，圍繞“興趣導(dǎo)入任務(wù)引領(lǐng)課堂總結(jié)綜合評價(jià)”的教學(xué)流程來展開教學(xué)活動；教學(xué)過程中主要以任務(wù)驅(qū)動法為主，結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、演示法等進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)

4、生通過自主探究學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，完成本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。六、課前準(zhǔn)備為完成本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)，切實(shí)在教學(xué)過程中最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Excel軟件的興趣，本節(jié)課課前教師需制作“學(xué)生評委評分表”、“教師管理員表”、“課堂任務(wù)闖關(guān)表”，“教師服務(wù)端程序”等，并對學(xué)生進(jìn)行課前分組（4-6人一組，并以A、B、C依次對組進(jìn)行編號）。七、教學(xué)過程(一)、情境導(dǎo)入 （5分鐘）教師活動：同學(xué)們，大家知道6月5日是什么日子嗎？學(xué)生活動：世界環(huán)境保護(hù)日。教師活動：答對了。這些年來啊，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境污染也越來越嚴(yán)重，為了宣傳環(huán)境保護(hù)，我們的同學(xué)利用前面學(xué)習(xí)的知識做了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的word宣傳小報(bào)。今天，

5、老師選出了3個(gè)比較好的作品，讓我們的同學(xué)當(dāng)評委，評出最佳環(huán)保小報(bào)。教師邀請6個(gè)學(xué)生充當(dāng)評委，依次展示3個(gè)word小報(bào)作品，并由學(xué)生通過評委評分表進(jìn)行打分。學(xué)生活動：學(xué)生觀賞word小報(bào)作品，6位評委進(jìn)行打分。教師活動：教師通過作品評分匯總表實(shí)時(shí)展示6位評委的評分、各作品的平均分和排名。設(shè)問：是什么軟件具有如此神奇的功能，能在短短幾分鐘之內(nèi)把收集評委分?jǐn)?shù)、計(jì)算平均分和排名完成？這就是今天我們要來認(rèn)識的新朋友電子表格軟件Excel，引出本節(jié)課主角。設(shè)計(jì)意圖：1、以環(huán)保為主題，提高學(xué)生的環(huán)保意識。2、展示優(yōu)秀word小報(bào)，不僅能提高學(xué)生審美能力，還能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)word的興趣。3、通過評分過程，

6、展現(xiàn)Excel強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Excel軟件的求知欲和興趣。(二)、任務(wù)引領(lǐng)1、啟動并認(rèn)識Excel（10分鐘）教師活動：Excel同word一樣，同屬office家族成員，大家已經(jīng)知道如何啟動word了，請大家自己嘗試去打開這個(gè)神秘的Excel軟件，讓我們一睹它的廬山真面目吧。學(xué)生活動：學(xué)生利用知識遷移，嘗試啟動Excel軟件。教師活動：很好。大家已經(jīng)都打開了Excel軟件了，下面我們來一起認(rèn)識下它吧。教師通過課件展示word和Excel軟件，讓學(xué)生觀察兩個(gè)軟件在界面上的相同和不同之處，然后著重講授Excel的不同之處,即工作簿、工作表、單元格、名稱框、編輯欄等概念。之后，教

7、師引導(dǎo)學(xué)生打開課前下發(fā)的“課堂任務(wù)闖關(guān)表”，說明今天這節(jié)課的任務(wù)就是利用這個(gè)“課堂任務(wù)闖關(guān)表”來挑戰(zhàn)老師設(shè)置的各個(gè)關(guān)卡，引出本節(jié)課總?cè)蝿?wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師活動：剛才我們已經(jīng)一起來學(xué)習(xí)了Excel軟件的工作界面，下面就請大家去挑戰(zhàn)第一關(guān)：Excel界面的識別，看看同學(xué)們掌握的如何把。學(xué)生活動：學(xué)生利用“課堂任務(wù)闖關(guān)表”挑戰(zhàn)第一關(guān)。教師活動：教師利用服務(wù)端程序查看學(xué)生任務(wù)完成情況，對于有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：1、將Excel軟件界面同Word進(jìn)行對比講解，不僅能夠提高學(xué)生的觀察能力，還能讓學(xué)生更容易更快速的熟悉Excel軟件界面 。2、以任務(wù)闖關(guān)方式來安排課堂教學(xué)內(nèi)容，能增強(qiáng)學(xué)

8、生學(xué)習(xí)興趣，寓學(xué)于樂。3、通過“第一關(guān)：Excel界面的識別”，能及時(shí)地檢測和鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容；通過教師服務(wù)端程序，更能及時(shí)掌握全體學(xué)生的任務(wù)完成情況，便于安排課堂進(jìn)度。2、Excel數(shù)據(jù)的輸入（10分鐘）教師活動：在學(xué)生完成第一關(guān)任務(wù)之后，教師鼓勵(lì)學(xué)生：“看來大家的接收能力都很強(qiáng)！”我們說Excel是電子表格軟件，那么接下來就請同學(xué)們用他來做張表格吧。請同學(xué)們根據(jù)第二關(guān)任務(wù)說明，將“霧霾表”中缺少的內(nèi)容填充完整。學(xué)生活動：學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料自主探究完成第二關(guān)任務(wù)。教師活動：教師巡查，個(gè)別指導(dǎo)，并通過教師服務(wù)端程序?qū)崟r(shí)掌握學(xué)生闖關(guān)進(jìn)度，并適時(shí)讓一學(xué)生上臺演示操作，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)輸入技巧進(jìn)行小結(jié)：

9、1、 選中輸入和雙擊輸入的區(qū)別：選中輸入直接替換原單元格內(nèi)容，雙擊輸入可以利用光標(biāo)定位，在指定位置輸入內(nèi)容。2、 輸入字符類型數(shù)據(jù)（如電話號碼）的方法：先輸入”,再輸入數(shù)字即為數(shù)字字符；輸入日期可利用”/”進(jìn)行分隔。設(shè)計(jì)意圖：1、采用“霧霾表”作為主題表，體現(xiàn)環(huán)保主題，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。 2、讓學(xué)生獨(dú)立自主完成，能培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動探究能力。2、通過設(shè)置各種不同類型的數(shù)據(jù)讓學(xué)生填充，并讓學(xué)生上臺演示操作，引導(dǎo)學(xué)生對Excel輸入技巧進(jìn)行小結(jié)，來落實(shí)和突出本節(jié)課重點(diǎn)Excel數(shù)據(jù)的輸入。3、Excel自動填充功能的使用（10分鐘）教師活動：很好，看來大家的自主學(xué)習(xí)和操作能力都

10、很強(qiáng)！我們的這張表格好像還少了些什么。下面請同學(xué)們以小組為單位，組員之間相互合作共同來完成第三關(guān)，把表格中缺少的序號和年份填充完整。學(xué)生活動：學(xué)生嘗試去完成第三關(guān)。學(xué)生在完成第三關(guān)過程中，部分學(xué)生將直接輸入數(shù)據(jù)，提交之后發(fā)現(xiàn)提示有誤，什么原因？教師活動：此時(shí)教師將此問題呈現(xiàn)出來，并問：這里老師只是給你們填充10個(gè)序號，如果我要你們填充100個(gè)？1000個(gè)序號呢？引導(dǎo)學(xué)生利用Excel自動填充功能去完成。學(xué)生活動：學(xué)生借助教師提供的幫助視頻，通過小組交流合作來共同完成任務(wù)三。教師活動：教師通過教師服務(wù)端程序?qū)崟r(shí)了解學(xué)生任務(wù)完成情況，同時(shí)個(gè)別引導(dǎo)，并讓一學(xué)生上臺演示操作，再引導(dǎo)學(xué)生對自動填充柄的使

11、用技巧進(jìn)行小結(jié)：1、 對于數(shù)字序列，直接拖動填充柄，將進(jìn)行復(fù)制填充；按住Ctrl再拖動，將進(jìn)行默認(rèn)步長的等差填充。2、 對于包含數(shù)字的文本序列，直接拖動將進(jìn)行默認(rèn)步長的等比填充；按住Ctrl再拖動，將進(jìn)行復(fù)制填充。設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置“陷阱”，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并通過小組合作去解決問題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；同時(shí)通過小組合作，來提高學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神；通過學(xué)生演示操作能讓操作有困難的小組及時(shí)跟上進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生對自動填充柄的使用技巧進(jìn)行小結(jié)來幫助學(xué)生理順操作要點(diǎn)，將知識技能真正內(nèi)化，從而突破本節(jié)課難點(diǎn)。3、 自動填充拓展提高（選作） 本部分內(nèi)容老師不做專門講解，只告訴學(xué)生可用“編輯”“填充”“序列”功能來完成，由學(xué)生自己探究完成。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)拓展任務(wù)，提高任務(wù)難度梯度，供高層次學(xué)生完成，以實(shí)施課堂中的分層教學(xué)。(三)、課堂總結(jié) (2分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：1、 Excel的界面組成2、 Excel工作簿、工作表、單元格等概念3、 Excel數(shù)據(jù)的輸入4、 Excel自動填充功能的使用設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識，將知識系統(tǒng)化、內(nèi)化，進(jìn)