1、跨越百年的美麗導學案六年級下冊課文跨越百年的美麗是一篇人物散文。文章選擇 “美麗 ”作為審美評論的角度，從美麗端莊的外貌形 象的定格，到挺立在智慧高地的理性之美，成功地將居里夫 人的美麗換位到了人類文化的史冊中。為方便教師更好的教 學，今天語文網小編為大家收集到了跨越百年的美麗導學 案，目前， “學案導學 ”的模式已經廣泛運用于實際教學中， 下面，跟語文小編一起來學習這篇跨越百年的美麗導學案是 怎樣做到教與學有機結合，提高課堂教學效率的。 跨越百年的美麗導學案由查字典語文網小編整理，僅供參 考：建議課時：兩課時學習目標：1、會準確讀寫本課生字詞語，找準多音字，重點詞語能理 解運用。2、敢大聲、

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫 人在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會 “美麗 的深層含義。4、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。 重點難點： 本課的學習重點是能聯系上下文體會課文中含義深刻的句 子，體會 居里夫人為科學獻身的精神 ;學習難點是讀懂居里 夫人的事跡，從具體的事例中領悟 “跨越百年的美麗 ”就是居 里夫人所體現的科學精神。知識鏈接：居里夫人名言弱者坐待時機 ;強者制造時機。在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是 用筆而是用生命寫成的。我以為人們在每一時期都可以過有趣而有用的生活。我們應 該不虛度一生，應

3、該能夠說， “我們已經作了我能作的事 ”， 人們只能要求我們如此，而且只有這樣我們才能有一點快 樂。如果能隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇敢直前的毅 力，誠實不自欺的思想而行，一定能臻于至美至善的境地。 我們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它 們的可愛之點，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。 生活中沒有什么可怕的東西，只有需要理解的東西。人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學的光輝 照射的實際存在。尊貴的是科學的力量。我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運，我的最高原 則是：不論對任何困難都決不屈服 !我們生活似乎都不容易，但是那有什么關系?我們應該有恒 心，尤

4、其要有自信心 ! 我們不得不飲食、睡眠、瀏覽、戀愛，也就是說，我們不得 不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事 物。居里夫人的故事故事之一：簡樸生活1895年，居里夫人和皮埃爾 居里結婚時，新房里只有兩把 椅子，正好兩人各一把。 比埃爾 居里覺得椅子太少，建議多 添幾把， 以免客人來了沒地方坐， 居里夫人卻說： “有椅子是 好的， 可是， 客人坐下來就不走啦。 為了多一點時間搞研究， 還是算了吧。 ”從 1913 年起，居里夫人的年薪已增至 4萬法郎，但她照樣 “吝 嗇”。她每次從國外回來， 總要帶回一些宴會上的菜單， 因為 這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面寫字很方便。難怪有

5、人說居里夫人一直到死都 “像一個匆忙的貧窮婦人 ”。 有一次，一位美國記者尋訪居里夫人，他走到村子里一座漁 家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫 人的住處，當這位婦女抬起頭時，記者大吃一驚：原來她就 是居里夫人。故事之三：教女有方 繼居里夫人和她的丈夫獲諾貝爾獎之后，由居里夫人培養成 才的兩對后輩也相繼獲得諾貝爾獎：長女伊倫娜，核物理學 家，她與丈夫約里奧因發現人工放射物質而共同獲得諾貝爾 化學獎。次女艾芙，音樂家、傳記作家，其丈夫曾以聯合國 兒童基金組織總干事的身份榮獲 1956 年諾貝爾和平獎。 居里夫人小時候故事 幾十年前，波蘭有個叫瑪麗的小姑娘，學習非常專心。不管 周圍

6、怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪麗在做功 課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪麗就像 沒看見一樣， 在一旁專心地看書。 姐姐和同學想試探她一下。 她們悄悄地在瑪麗身后搭起幾張凳子，只要瑪麗一動，凳子 就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪麗讀完了一本書， 凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學再也不逗她了，而且像 瑪麗一樣專心讀書，認真學習。【課前預習案】 方法指導：利用工具書，自主學習完成。一、讀熟課文，讀準字音。默寫生字詞，寫寫它們的意思， 并各組兩個四字詞語。二、完成課后練習。三、談論話題： “美麗 ”體現在哪些方面 ?四、我學到的寫法：五、我的問題：【課堂探究案】方法指導：

7、1、小組合作，探究交流。 2、互相質疑，大膽發 言。 3、讀悟結合。 話題一：課題中的 “美麗 ”體現在哪些方面 ? 提問小組參考問題整體 2、3、4、5“美麗 ”體現在哪些方面 ? 什么樣的 “美麗 ”能跨越百年始終始終散發光彩 ?1 段 5、7、81 段在全文中起什么作用 ?2 段 4、62 段強調居里夫人是第一個登上法國科學院的女性 說明了什么 ?4、82 段兩個 “定格 ”有什么作用 ?3 段 23 段為什么說居里夫人并不是第一人， 卻是最關鍵的人 一?她是怎樣成為這最關鍵的一人 ?23 段，你從居里夫婦的對話中讀出了什么 ?43 段，居里夫婦發現與提煉鐳是個怎樣的過程?你從 “一噸”

8、“一鍋一鍋 ”三“年又九個月 ”“ 克0.1”等詞中體會到了什么 ? 4 段 54 段第 1 句起什么作用 ?34 段， “不屈的信念 ”指什么信念 ?1、3、4、5、6 居里夫人的外貌有什么變化 ?你從中體會到了 什么?四個 “變成 ”說明了什么 ?5 段 2、55 段第 3 句話列舉居里夫人的榮譽說明了什么 ?5 段，居里夫人把獎章給 6 歲的女兒玩說明了什么 ?15 段，你從最后一句體會到了什么 ?6段 1、3、4、5、7 愛因斯坦的話起到了什么作用 ? 話題二： 閱讀 “閱讀鏈接 ”，結合課文想一想， 你體會到了什 么，再簡單寫下來。【探究過程】一、學生導入二、檢查預習，小老師展示：生字注音組詞及四字詞語三、小組交流，展示提升： 課題中的 “美麗 ”體現在哪些方面 ?四、課外延伸，拓展閱讀：閱讀 “閱讀鏈接 ”，結合課文想一 想，你體會到了什么。【課后檢測案】