1、?“紅領(lǐng)巾真好?教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1.學(xué)會本課8個(gè)生字，掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護(hù)、樹苗、不許、枝頭等詞語。認(rèn)識“梳、理、靈、捕、翠、牌6個(gè)字。2.有感情地朗讀和背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友，要保護(hù)鳥類，不讓它們受到傷害。二、教材說明本課是一首詩歌。全詩分為三節(jié)，結(jié)構(gòu)根本相同，每節(jié)都是自問自答。第一、二節(jié)講可愛、機(jī)靈的小鳥非常快樂，非常活潑。它們自由自在地生活，飛來飛去捕捉害蟲。說明鳥類是我們的好朋友。第三節(jié)講少先隊(duì)員保護(hù)小鳥，他們一是“放鳥巢讓鳥兒有平安舒適的窩;二是放置木牌，警告人們“不許打鳥。本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護(hù)鳥類。

2、三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備組織學(xué)生參觀動物園，重點(diǎn)觀察鳥類，了解它們的外形和活動特點(diǎn)。生字詞卡片。(二)識字、寫字教學(xué)1.識字教學(xué)本課生字中，“新的韻母是前鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。“羽是兩個(gè)“習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析識記以下幾個(gè)生字。歌：左面是個(gè)“哥，右面是把“次去掉兩點(diǎn)水。保：右邊不要寫成“果。寫：上邊是“冖，下邊的筆順是與與與，提醒學(xué)生不要寫成“馬。2.寫字教學(xué)本課生字中有6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字，其中“歌“羽“新左右相等，“保“得“打左窄右寬。“歌“新筆畫較多，要寫緊湊些。(三)詞句教學(xué)這首詩三節(jié)都是自問自答，教學(xué)時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生邊讀邊自問自答。如第一節(jié)，先問：從哪里可以看出可愛的小鳥最快樂?再從“嘰

3、嘰喳喳“蹦蹦跳跳“一邊一邊中想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。第二節(jié)，“撲棱棱是指小鳥扇動翅膀飛翔。啟發(fā)學(xué)生從“撲棱棱、“飛來飛去體會小鳥非常活潑。它們?yōu)槭裁催@么忙碌呢?“捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗，讓學(xué)生懂得小鳥有很大的功績。第三節(jié)，“鳥巢就是鳥窩，可以給學(xué)生看鳥巢實(shí)物或圖畫。“紅領(lǐng)巾是少年先鋒隊(duì)員的標(biāo)志，本課指代少先隊(duì)員。為什么小鳥高唱“紅領(lǐng)巾真好!啟發(fā)學(xué)生從詩句中找到答案：少先隊(duì)員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)平安、舒適的生活環(huán)境;并且廣泛宣傳“不許打鳥，讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。(四)朗讀指導(dǎo)這首詩押o韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來。要通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情。要

4、注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，并且要把“最“可愛“機(jī)靈“紅領(lǐng)巾 讀重音。第一節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，表達(dá)出小鳥們自由自在的生活。第二節(jié)速度較快，表達(dá)出小鳥在忙碌地捕捉害蟲。第三節(jié)中“不許打鳥!和“紅領(lǐng)巾 真好!句末都是嘆號，但第一句是祈使句，嚴(yán)厲禁止打鳥，朗讀這句語氣要堅(jiān)決;第二句是感慨句，要讀出贊揚(yáng)的語氣。(五)練習(xí)提示課后練習(xí)第四題讓學(xué)生通過讀字、詞、句，從中具體體會到怎樣由字組成詞，再由詞組成句。還要讓學(xué)生用“可愛這個(gè)詞說句子。要鼓勵(lì)學(xué)生拓寬思路，靈活運(yùn)用“可愛這個(gè)詞說句子，如，可以說“小白兔非常可愛，也可以說“可愛的小白兔尾巴很短。(六)擴(kuò)展活動1.課外組織學(xué)生閱讀?十萬個(gè)為什么?和有關(guān)鳥類

5、的科普讀物，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生愛鳥的感情。2.在老師的指導(dǎo)下，制作鳥巢和公益廣告牌，到公園或郊外放置鳥巢和“不許打鳥!的木牌。(七)課時(shí)安排教學(xué)本課可用2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)揭示課題板書課題，理解“紅領(lǐng)巾的意思。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，想知道什么?如：是誰贊揚(yáng)“紅領(lǐng)巾真好?它們?yōu)槭裁匆潛P(yáng)少先隊(duì)員呢(二)初讀課文1.要求學(xué)生借助漢語拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。2.指名分節(jié)試讀課文，讀后評議。(三)指導(dǎo)用“讀畫想讀的方法學(xué)習(xí)課文1.根據(jù)讀課文前提的問題可先指導(dǎo)學(xué)第三節(jié)。先指導(dǎo)讀好設(shè)問句，然后啟發(fā)學(xué)生勾畫出課文中表現(xiàn)紅領(lǐng)巾愛鳥的詞句。在理解詞句意思、想象小鳥在枝頭高唱的情景的根底上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。2.圍繞“紅領(lǐng)巾為什么這樣做這一問題指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法，自己讀懂、讀好第一、二節(jié)。(四)練習(xí)有感情地朗讀課文