1、數學課堂如何巧用撲克牌淺談如今新版課程標準把數學教學改革進一步深化、詳細,把雙基開展成為四基即根本知識、根本技能、根本思想、根本活動經歷。掌握根本知識,訓練根本技能,領悟根本思想,積累根本活動經歷。然而,每節課的內容特點不同,我們應該有所側重地進展四基落實。對于根本技能訓練,小小的撲克牌將是很好的教具、學具,游戲活動的情境更讓乏味的技能訓練更添樂趣。撲克牌,3歲到83歲,只要沒有先天缺陷或后天疾病者,無一不知、無一不曉的54張紙牌。這對于我們每個人來說,都再熟悉不過了。然而,這又是一件特別好的數學教學材料,小游戲蘊藏大學問,請問同行的你對這件小玩意的利用又有多少呢?這小小的撲克牌,以及幾個常用

2、的運算符號,能讓數學課堂更活潑,更有趣。對于小學生而言,為要實在讓他們感受數學的魅力,體驗數學的樂趣,那么理應由貼近他們的生活點滴拾起。這樣不僅僅培養他們數學的切身觀察才能,更能讓他們感受到數學與其生活的息息相關。如今,就讓我跟大家一起,陪同孩子們入學吧。一年級的時候:懵懵懂懂的孩子們剛進學校,出如今身邊的每一個人,教室里的每一件物品,每一本嶄新的課本,一切都是新奇有趣的。認識10以內各數。孩子們認數時可借用撲克牌,選1(A)10的同類撲克牌各4組,分別由教師出示任意一張字牌,如3字牌問他們,牌中畫有幾個大圖案?認識3后,讓他們也跟著出3字牌,邊出牌,邊看圖案,邊讀數。這樣反復看圖,數數,認數

3、,使他們對10以內各個數的形狀,讀音及含義有了清楚的認識。在認識完了10以內數的時候可以混合著這些數字兩人一組出牌比賽誰認得快誰得分,一副牌比完,誰得分多誰取勝。二年級的時候:二年級的時候學習完了100以內的加減法后,讓學生可以把19張牌打亂順序相加,可以用19張牌,也可以只用期中的部分,把這19張撲克牌,再洗一遍,打亂了順序再算。這種口算方法和傳統的口算方法比,省時省力,生動活潑,容易掌握。練習中經常洗牌以改變數的排列順序。還可以讓學生兩兩比賽,進步計算速度。三年級的時候:當我們學習完了所有乘法口訣和簡單的運算法那么時,我們可以開始玩24點了。在教學有關混合運算時,當學生已經純熟地掌握四那么

4、混合運算的順序,并能靈敏運用運算順序比較純熟地進展計算時,在練習課中設計了 算24點的游戲,教師如今撲克牌中挑選出可以算出24點且算法多樣的點數,如2、4、5、6四張牌,學生就想出 5times;6-4-2,5times;6-(4+2),4times;5-2+6三種方法,雖然法一和法二數字的位置沒有變,但學生想到通過添加運算符號改變了運算順序也是一種方法。正是通過利用撲克牌,使本來枯燥、簡單的計算練習課變得生動、有趣,學生在游戲的過程中不僅是復習了所學的知識更是將混合運算中的順序和運算符號充分運用到了算24點中,在算24點的過程中既運用了新學的知識又將思維盡可能地拓展,對于一樣的四個數字進展多

5、角度地考慮,從而找到算24點的多種方法讓我們再上一課吧,在三年級(上冊)第九單元統計與可能性就有一個活動設計摸牌和下棋中也正是對撲克牌進展了運用,教材中只是讓學生準備紅桃、黑桃、方片、梅花的撲克牌各兩張,混放在一起疊好后從中抽取,每次任意摸一張,摸40次,看看摸牌的花色結果怎樣。其實,不僅可以利用不同花色的牌,也可以利用牌面點數一樣的牌,如四張2、四張3、四張4混放在一起疊好后從中抽取,一樣的規那么,看看摸到牌的點數的結果怎樣。四年級的時候:借助24點或者更多的撲克牌,我們可以輕松解決加法交換律、加法結合律,乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律5中運算定律原理。如:2+5+8+7=24,2+8+

6、7+5=24交換律,5+(2+8)+7=24結合律。任意變化位置連加結果總等于24。五年級的時候:六年級的時候:玩法能更多了,因為我們經歷了一年級五年級的學習,已經把24點游戲當做小菜一碟了,是時候把所有所學的都串起來,當然更包括我們這幾年學到的所有公式、運算定律、常用的數量關系等等。假設更具想象力的話,您甚至可以在24點游戲中,把2看成是平方,3看成是立方,讓思維更加開闊。這個時候孩子們會感慨:啊,我們要畢業了,真舍不得小學呀!我最喜歡數學了四基、四能、十個核心概念在課堂上的落實,需要生動有趣的課堂情境、環節作為載體,讓學生在操作活動、思維活動、合作活動中,得到引導和啟發。由此可見,主動性與否決定著教學效果的上下。為了追求課堂的熱鬧氣氛,創設了過多的形式情境,無視了實物本身的優勢,整個課堂看似熱鬧,其實缺乏了數學味。創設有效的數學學習情境,使情境具有數學味。建構主義學習理論認為,學習是學生主動的建構活動,學習應與一定的情境相聯絡,在實際情境下進展學習,可以使學生利用原有知識和經歷同化當前要學習的新知識。這里所說的情境不僅僅指生活情境,孩子的認知起點、考慮性的問題等都是一個有效的教學情境。在滿足孩子們獵奇心態的同時,可千萬別無視的孩子們熟悉的事物才是最好的教師。小小