1、.數學知識點初二數學上冊學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。查字典數學網編輯了數學知識點初二數學上冊，希望對您有所幫助!1 過兩點有且只有一條直線2 兩點之間線段最短3 同角或等角的補角相等4 同角或等角的余角相等5 過一點有且只有一條直線和直線垂直6 直線外一點與直線上各點連接的所有線段中，垂線段最短7 平行公理 經過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行8 假如兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也互相平行9 同位角相等，兩直線平行10 內錯角相等，兩直線平行11 同旁內角互補，兩直線平行12兩直線平行，同位角相等13 兩直線平行，內錯角相等14 兩直線平行，同旁內角

2、互補15 定理 三角形兩邊的和大于第三邊16 推論 三角形兩邊的差小于第三邊17 三角形內角和定理 三角形三個內角的和等于18018 推論1 直角三角形的兩個銳角互余19 推論2 三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內角的和20 推論3 三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內角21 全等三角形的對應邊、對應角相等22邊角邊公理SAS 有兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等23 角邊角公理 ASA有兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等24 推論AAS 有兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等25 邊邊邊公理SSS 有三邊對應相等的兩個三角形全等26 斜邊、直角邊公理HL 有斜邊

3、和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等27 定理1 在角的平分線上的點到這個角的兩邊的間隔 相等28 定理2 到一個角的兩邊的間隔 一樣的點，在這個角的平分線上29 角的平分線是到角的兩邊間隔 相等的所有點的集合30 等腰三角形的性質定理 等腰三角形的兩個底角相等 即等邊對等角31 推論1 等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊32 等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合33 推論3 等邊三角形的各角都相等，并且每一個角都等于6034 等腰三角形的斷定定理 假如一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等等角對等邊35 推論1 三個角都相等的三角形是等邊三角形3

4、6 推論 2 有一個角等于60的等腰三角形是等邊三角形37 在直角三角形中，假如一個銳角等于30那么它所對的直角邊等于斜邊的一半38 直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半39 定理 線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的間隔 相等40 逆定理 和一條線段兩個端點間隔 相等的點，在這條線段的垂直平分線上41 線段的垂直平分線可看作和線段兩端點間隔 相等的所有點的集合42 定理1 關于某條直線對稱的兩個圖形是全等形43 定理 2 假如兩個圖形關于某直線對稱，那么對稱軸是對應點連線的垂直平分線44 定理3 兩個圖形關于某直線對稱，假如它們的對應線段或延長線相交，那么交點在對稱軸上45 逆定理 假

5、如兩個圖形的對應點連線被同一條直線垂直平分，那么這兩個圖形關于這條直線對稱46 勾股定理 直角三角形兩直角邊a、b的平方和、等于斜邊c的平方，即a2+b2=c247 勾股定理的逆定理 假如三角形的三邊長a、b、c有關系a2+b2=c2 ，那么這個三角形是直角三角形48 定理 四邊形的內角和等于36049 四邊形的外角和等于36050 多邊形內角和定理 n邊形的內角的和等于n-218051 推論 任意多邊的外角和等于36052 平行四邊形性質定理1 平行四邊形的對角相等53 平行四邊形性質定理2 平行四邊形的對邊相等54 推論 夾在兩條平行線間的平行線段相等55 平行四邊形性質定理3 平行四邊形

6、的對角線互相平分56 平行四邊形斷定定理1 兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形57 平行四邊形斷定定理2 兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形58 平行四邊形斷定定理3 對角線互相平分的四邊形是平行四邊形這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?59平行四邊形斷定定理4 一組

7、對邊平行相等的四邊形是平行四邊形家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。60矩形性質定理1 矩形的四個角都是直角觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多

8、角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的