1、.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)連加教案教學(xué)目的1、使學(xué)生初步理解連加的含義。2、正確地掌握10以內(nèi)連加的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)掌握連加的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)掌握連加的計(jì)算方法課型教學(xué)關(guān)鍵運(yùn)用圖理解連加含義教具小棒等板書(shū)設(shè)計(jì)連加5+2+1=84+3+1=8教學(xué)反思復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)穩(wěn)固兩個(gè)數(shù)相加表示把兩個(gè)數(shù)和起來(lái)的意思，由此自然將知識(shí)遷移到三個(gè)數(shù)相加，也表示把三個(gè)數(shù)和起來(lái)，從算式意義的理解上就容易多了，再將計(jì)算弄懂深化，效果較好。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)明或修改一、復(fù)習(xí)：1、口算。8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=4+3=7+1=2、看圖寫(xiě)算式。手繪圖提問(wèn)：為什么這兩道題都用加法計(jì)算

2、？二、新授課：1、教材72頁(yè)小雞圖1電腦顯示：先出現(xiàn)地上有5只覓食的小雞，然后，從竹林后面跑來(lái)2只小雞，然后再出現(xiàn)1只小雞，觀察完動(dòng)態(tài)畫(huà)面后，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么意思？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。l提問(wèn)：地上的小雞由哪幾個(gè)部分組成？3個(gè)部分l要求地上有幾只小雞，該怎樣求？把這3個(gè)部分合并起來(lái)用什么方法計(jì)算？你會(huì)列式嗎？l老師：以前我們學(xué)的都是兩個(gè)數(shù)加起來(lái)，而這一道是3個(gè)數(shù)相加，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：連加l連加算是怎樣算呢？我們可以按照小雞出現(xiàn)的先后順序來(lái)計(jì)算。原來(lái)的5只小雞和先跑來(lái)的2只小雞先加起來(lái)，并在連線下面寫(xiě)7，成5+2+1，7再把7只小雞和最后跑來(lái)的1只小雞加起來(lái)，把7和1用線連起來(lái)，成5

3、+2+1，就是8只小雞，在7算式后面寫(xiě)=8l讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)連加應(yīng)該怎樣計(jì)算？l小結(jié)：三個(gè)數(shù)連加，要先加前面兩個(gè)數(shù)，再把得數(shù)和第三個(gè)數(shù)相加。3、教材72頁(yè)做一做左邊第一道題。l擺小棒。在自己的課桌上先擺4根小棒，再白3根小棒，與前面4根要分開(kāi)間隔 最后再擺1根小棒。l根據(jù)自己擺的圖，想一想該怎樣算？先算什么？后算什么？l根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師在黑板上板演。4+3+1=8l小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？計(jì)算連加的時(shí)候要怎樣計(jì)算呢？這些問(wèn)題先讓學(xué)生自由說(shuō)然后老師總結(jié)：今天我們學(xué)的是3個(gè)數(shù)連加，計(jì)算連加的時(shí)候，要先把前面兩個(gè)數(shù)加起來(lái)，再把得數(shù)加第3個(gè)數(shù)。三、穩(wěn)固練習(xí)1、教材73頁(yè)練習(xí)十一的第一題。看圖。2+3

4、表示什么？5表示什么？5+4表示什么？2+3+4又表示什么？2+3+4該怎樣計(jì)算？2、教材73頁(yè)練習(xí)十一的第二題。l引導(dǎo)看燕子圖，先把題意理解清楚。l問(wèn)：電線上停著幾只小燕子？又飛來(lái)幾只？后面又再來(lái)幾只？讓學(xué)生填寫(xiě)算式。l問(wèn)：3+4表示什么？再加2又表示什么？3、教材73頁(yè)的練習(xí)十一的第三題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班評(píng)講，對(duì)個(gè)別題進(jìn)展提問(wèn)：你是怎樣算的？4、教材73頁(yè)的練習(xí)十一的第四題。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)

5、“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。l要求：每個(gè)數(shù)字和每個(gè)符號(hào)都要占一小格兩個(gè)算式之間要空兩個(gè)小格。然后讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子