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文檔簡介

1、小木偶的故事教學設計 黃堡鎮逸夫小學 付艷利一、學習目標1.正確、流利有感情地朗讀課文。2分角色朗讀課文，體會小木偶的內心活動。3.獨立讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。4.能根據故事情節展開聯想，續編故事。二、教學重難點 1 、讀、悟課文的角色對話，體會小木偶的內心活動。 2 、引導學生體會童話故事所揭示的道理。 三、教學課時：1課時 四、教學過程 ( 一)預習檢測 小黑板出示生字： 拽 茸 副 憐 魔 杖1、 指名認字、組詞、說寫法。2、 全班齊讀。 (二)導學知識 1、導入我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂樣樣都會，但我們都喜歡笑，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們增進友誼，笑多重要

2、呀！可是如果大家只會笑這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節課我們一起來讀讀小木偶的故事，也許你會有新的發現、新的認識。2、齊讀課文，借助拼音讀準生字字音，讀通句子。思考：課文講了一件什么事。 (三)合作交流 分角色朗讀課文，在充分讀的基礎上組織學生交流閱讀收獲 小黑板出示 1、在小木偶的身上發生了一件什么事？ 2、小木偶遇到一系列挫折時心里會想些什么？ 3、文章的最后一段話是什么意思？（結合生活實際）(四)課堂練習1、找出文中描寫人物表情的詞語畫下來。2、齊讀詞語。3、用動作表示詞語(五)課堂小結 在生活中笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事，還有一些傷心的事，酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂都需要我們用真情、用不同的方法去經歷去面對，這樣才是完整的生活。 (六)布置作業 1、小木偶現在擁有了人類的全部表情,他以后還會發生什么故事?請你任選一個題目，編一個故事，發揮你的想象力，還要尊重作者原來的創作意圖。把握故事的主線，把握人物的性格特點。（1）又遇到了小紅狐。(和好、懲罰)（2）我不僅僅會笑（3）再見熊警官（4）和老木匠幸福地生活。（5）成為真正的孩子 活動方法：自編 -小組交流-全班交流(師點評) 2 、閱讀木偶奇遇記 翻跟頭的小木偶3、預習下一課。板書設計: 12、小木

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