1、語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)給熟字加偏旁的記字方法。 2、學(xué)會(huì)六個(gè)獨(dú)體字：交、支、龍、求、凡、利。 3、鞏固相同偏旁的生字。 4、積累好詞好句，練習(xí)朗讀。 5、口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃、學(xué)會(huì)提出建議。 6、展示自己的作品。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)給熟字加偏旁的記字方法。 2、學(xué)會(huì)六個(gè)獨(dú)體字：交、支、龍、求、凡、利。 教學(xué)難點(diǎn)：口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃、學(xué)會(huì)提出建議。 課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、一份秋游計(jì)劃書、獎(jiǎng)品十份。 教學(xué)過程： 三課時(shí) 第一課時(shí) 一、 我的發(fā)現(xiàn) 1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。 2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。 3、組

2、詞語，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。 4、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。） 5、出示“我會(huì)認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。 6、擴(kuò)詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞。 （以小組為單位，比賽組詞） 7、課件出示“我會(huì)寫”的字。 （1） 指名讀一讀這些生字。 （2） 小組討論這每一組字有什么特點(diǎn)？ （3） 指名說 一說。 （4） 學(xué)生書寫出帶有這些偏旁的字，教師巡視指導(dǎo)。 （5） 在投影儀下評(píng)議。 二、 整理： 1、同學(xué)們，剛才在我的發(fā)現(xiàn)中，你們收獲了多少呢？誰來說說你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、指名回答。 3、在

3、一年級(jí)時(shí)，我們記憶字的方法有熟字加偏旁、還有-，還有-。對(duì)了，那誰能舉個(gè)例子說一說？ 4、再來看看我們學(xué)習(xí)到的這些偏旁：有木字旁、月字旁、寶蓋頭、草字頭。你們還能說說其他的偏旁嗎？ 5、根據(jù)學(xué)生所說的偏旁，說出帶有這個(gè)偏旁的字。 三、 總結(jié)： 我們祖國(guó)的漢字有很多，但是我們能找到一個(gè)很好的記字方法，我們找準(zhǔn)了識(shí)字的規(guī)律就能記住更多的字了。小朋友們一定要做個(gè)細(xì)心的學(xué)生喲。 第二課時(shí) 一、 讀詞訓(xùn)練： 1、出示要讀的詞語： 2、指名讀一讀（詞語的朗讀以闖關(guān)的形式學(xué)生更容易接受） 3、說說你最喜歡其中的哪些詞語？為什么？ 4、讀一讀你喜歡的詞語。 5、用你喜歡的詞語說一句話，鼓勵(lì)學(xué)生自己想，不要說課

4、文中出現(xiàn)的句子。 6、詞語認(rèn)讀高要求： （1） 出示幾個(gè)詞語，讓學(xué)生用自己的話將詞語串起來，練習(xí)說句子。 （2） 比一比哪組的同學(xué)說得好說得多。 二、讀讀背背： 1、引入：同學(xué)們這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)的課文主要是講什么季節(jié)的呀？ 那在你的心中秋天該是怎樣的呢？ 2、小聲讀秋天到 3、指名讀，大家評(píng)議。 4、小組內(nèi)讀，互聽互訂正。 5、分小組讀，比一比哪一組讀得好。 6、教師用簡(jiǎn)單的板書幫助學(xué)生勾勒歌謠的大意。 7、試著用節(jié)拍，讀一讀歌謠。這樣便于記憶。 8、試背：第一遍，教師大聲讀，學(xué)生小聲背；第二遍，教師小聲讀，學(xué)生齊背。第三遍，學(xué)生背，教師聽、巡視。 9、指名背一背。表揚(yáng)背得好的，鼓勵(lì)還記不住

5、的學(xué)生。 三、總結(jié)、拓展： 秋天是一幅美麗的圖畫。在這個(gè)單元中你們通過成語、課文、歌謠古詩等了解了秋天的景色特點(diǎn)，如果讓你來當(dāng)當(dāng)小作家，你能描寫出秋天的美嗎？如果，秋天的美真的感動(dòng)了你，就請(qǐng)你把它寫下來吧。 第三課時(shí) 一、 口語交際：秋游 1、同學(xué)們，你們看了這么多秋天的美麗圖畫，讀了這么多美妙的詩歌，想不想親自到大自然中去走一走呢？ 2、今天，我們就來打算打算，去哪里看秋天！ 3、小組內(nèi)討論。（每一組都有一張計(jì)劃表，小組分好工，討論后的結(jié)果誰負(fù)責(zé)填寫） 4、出示小組的討論結(jié)果，在投影儀下評(píng)議。 5、每一組說說要提出的建議。 6、征集建議后，列出最有價(jià)值的建議。 7、集體制定本次秋游的具體安排。 8、小結(jié)：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常好，討論激烈、出主意的想得好、想得周全、提建議的說得有條有理。我們這份秋游計(jì)劃凝聚著大家的心血，我相信，真的到了秋游那一天，我們會(huì)玩得非常非常開心的！ 二、 展示臺(tái)上顯風(fēng)采： 1、先出示上周在教師節(jié)那天學(xué)生們制作的賀卡。 2、說