1、附件1、2020年南海區小學生程序設計水平測試命題大綱為落實國務院新一代人工智能發展規劃有關“實施全民智能教方項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育”的精神，高效推進信息技術課程建設與實施，進一步提升我區中小學生程序設計水平，并給那些學有余力的學生提供個性和特長發展的機會，結合我區現狀開展中小學生程序設汁水平測試工作。為使測試工作與時俱進、科學化開展，特制定本命題大綱。一、命題的總體原則測試命題的總體原則為：1.命題的核心在于促進學生學習品質的培養，將注重以下的幾個方面：（1）想象力與創造力：（2）閱讀理解能力和分析能力：（3）數學能力和邏輯思維能力：（4）利用信息技術解決問

2、題的能力；（5）人文精神：包括與人的溝通能力，團隊精神與合作能力，恒心和毅力，審美能力等。2 .命題應注重趣味性、新穎性、知識性、應用性，并要符合學生的心智特點和知識水平：要注重問題分析、方法靈活、思維多樣性和創新性，引領學生改變死記硬背的學習方法。3 .命題工作既要規范又要創新。每年試題有相對的穩泄性，又要適應活動發展的新要求，能最大限度地促進優秀學生的發展。4 .依據難易適中，題量適當，全面和重點結合，既能反映出學生的基本知識，也能體現出編程解題能力差異。二、小學乙組小學乙組測試主要目的是檢測四年級學生初步的算法思想和GoC程序實現能力，進一步發掘和培養具有編程天賦的小學苗子，并為銜接高年

3、級培養作準備。（-）命題的基本思路1 .使用WebGOC作為編程環境。2 .命題內容要緊密結合小學的算術知識、小學幾何知識和G0C程序設計的基本知識，加強與學生生活、學習及社會活動的聯系。3 .命題要盡可能使用有創意的圖形來測試學生的GoC語言基本控制結構、數組等程序設汁元素的運用能力，考察學生的程序設計思維。程序處理的結果以輸出圖形的方式表示。4 .考察學生細心閱讀、理解試題，利用編程手段解決實際問題的能力。（二）知識范圍知識模塊內容1.數學知識以四年級以下數學教材為基礎，加入少雖的超前數學知識。主要包括：正負數的運算（加、減、乘、除、整除、求余），邏輯運算（與、或、非），簡單幾何知識（長度

4、、角度、而枳、正方形、矩形、二角形）等Q知識模塊內容2.數據類型和數據結構(1)整數型(包括長整型)：(2)一維數組。3.C+程序設計語句(1)標準輸入(Cin):(2)算術表達式、邏輯表達式等；(3) if語句、復合語句；(4) for循環語句(包括二重循環)、break等。4.GoC繪圖命令(1)基本指令：千d,bktIt,rt(2)控制筆指令：COIOr(C),size,up,down(3)繪制形狀指令：r,rr,o,oo,e,ee(4)坐標命今：moveTo.IineTo.eetAneIe.eetX.4.基本算法(1)枚舉：(2)數據統計；(3)順序查找：(4)數字拆分與合成：(5)求

5、最大、最小等最優數：(6)簡單遞推:5.其它技能(1)會簡單調試程序：(2)了解程序運行空間和時間限制：(三)試題考點(參考)題號考核內容輸入數據(Cin)數組輸出可用考綱的GOC圖形命令1考察課本魔法學院的奇幻之旅用GOC編程繪圖的前10課內容，圖形尺寸固左。不使用不使用(1)>(2)2考察課本魔法學院的奇幻之旅用GoC編程繪圖的所有內容.重點是if和for語句的使用。使用不使用(1)、(2)、(3)3考察課本魔法學院的奇幻之旅用GOC編程繪圖的所有內容，圖形應該有一泄的創新，數據有些要通過計算得到。使用不使用、(3).(4)4考察對輸入數據的簡單統汁、查找處理能力。使用不使用(1).

6、、(3)5考察考綱中基本算法的基本運用能力。使用使用(1)、(3)6考察考綱中基本算法的靈活運用能力。使用使用(1).、(4)(四)試題形式1 .試題含編程題和完善程序題兩種題型，共6道題，總分300分。題目格式包括：題目、問題描述、輸入輸出要求、樣例描述及相關說明。2 .盡量避免學生出現輸入輸出格式問題。數據使用標準輸入、輸出，數據輸入、輸出量不超過川，輸入的整數個數一般在100000以內；讀入數據要明確給出個數：不使用文件進行輸入輸出。3 .使用評測工具進行“黑匣子法”自動評測，每道題若干個測試點，每通過一個測試點可得相應的分數。(五)答題時量：150分鐘。三.小學甲組小學甲組測試的主要目

7、的是考察學生編寫程序解決簡單問題的能力，促進在四年級普及編程的基礎對學生的深化培養，為初中階段的銜接培養打好基礎。(-)命題的基本思路1 .緊密結合課程改革，結合小學的數學知識和信息技術的基本知識。加強與學生生活、學習及社會活動的聯系。2 .使用DeV-C+5.6,1及以上版本作為編程的語言環境。3 .強調基本程序設計思維方法和基本設訃模式，體現一沱的邏借判斷和推理能力。4 .考察學生細心閱讀、理解試題.利用編程手段解決問題的能力。(二)知識范圍項目基礎范圍拓展范圍1.數學知識以四年級以下數學教材為基礎，加入少量的超前數學知識。主要包括：正負數的(加、減、乘、除、整除、求余)運算，邏輯運算(與

8、、或、非)，判斷奇數、偶數、求某個數的高次方等。以小學數學教材為基礎，加入少量的超前數學知識。主要包括：最大公約數、最小公倍數、素數。基本幾何知識：正方形、長方形、三角形、梯形、圓等的幾何性質。簡單數列及遞推關系。2.數據類型和數據結構(1)整數型(包括長整型)：(2)一維數組。(1)實數型、布爾型；(2)字符型、字符串型；(3)二維數組：(4)結構體或記錄。3.程序設計(1)標準輸入、輸出：(2)算術表達式、邏輯表達式等；(3)if語句、復合語句；(4)循環語句(包括2重循(1)多重循環：(2)自泄義函數或過程(不考變疑參數)：(3)常用標準函數:Sqrt等。4.基本算法(1)數據統彳；(2

9、)順序查找：(3)數字拆分與合成：(4)排序(一個關鍵字)：(5)簡單遞推：(6)枚舉算法。(1)進制轉換等：(2)簡單數論、排列和組合；(3)字符串簡單處理；(4)貪心算法：(5)多種排序算法；(6)二分查找。5.英它技能(1)會簡單設置編程環境；(2)會利用文件輸入、輸出數據；(3)會簡單調試程序：(4)了解程序運行空間和時間限制。(1)會自己設計測試數據檢驗程序：(2)會估算程序的時間復雜度，并適當優化程序；(3)會用測試工具(hwd或lemOn評測系統)：(4)會寫解題報告。(三)試題形式1 .試題含編程題和完善程序題兩種題型，共6道題，總分300分。題目格式包括：題目、問題描述、輸入輸出要求、樣例描述及相關說明。2 .要求用指泄的文件進行數拯的輸入輸出，試卷中會提供使用輸入輸出文件的樣例程序。3 .數據文件輸入、輸出量不超過1M,輸入的整數個數一般在100000以內。另外輸入的字符串時不要求讀入空格；讀入數據要明確給出個數，不需要判斷文件結束。盡量避免學生出現輸入輸出格式問題。4 .使用評測工具進行測試，每道題若干個測試點，每通過一個測試點可得相應的分數。（四）答題時量：150分鐘。（五）參考參考一：C+編程常見問題說明（1）數據輸入輸出由于數據輸入輸出/VM,建議