1、第一節聲音的產生與傳播A組（教材跟蹤練習題）人小明做的讀書筆記有些遺漏，請你才（1）上體育課時，老師吹口哨聲是由于空氣的,如果這時空氣溫度是15C,則口哨聲傳播速度是m/s。（2）人們在岸上行走會嚇跑水中的魚，魚聽到的聲音是由進行傳播的；月球上是的，傳播聲音。（3）一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，也停止；聲音傳播需要介質，介質常分為,和三類。2、甲在鐵水管的一端敲一下，乙把耳朵貼在另一端先后聽到三下響聲，這三下響聲傳播的介質依次是：（）A、鐵、空氣、水B、鐵、水、空氣C、水、空氣、鐵D空氣、水、鐵3、下列四種環境不能傳聲的是：（）、冰天雪地的北極D、潛水員潛入海水中（）B、鑼面繼續振動了

2、一段時間、人的聽覺發生“延長”A、有濃霧的早晨BC宇航員走出飛船進入太空4、停止敲鑼后，仍能聽到一段余音，這是因為：A、雖然鑼面振動停止了，但仍能發聲C聲音傳到人耳需要一段時間D5、三位同學在鐵路邊議論，用哪種方法盡早聽到遠在視野外的火車開過來的聲音（）A、在路基上，全神貫注，側耳細聽B、趴在路基上，把耳朵緊貼在枕木上聽C、趴在鐵軌上，把耳朵緊貼在鐵軌上聽D、三種辦法都不行。6、某人面對山崖大喊一聲，1.2s后聽到自己的回聲，則此人與山崖之間的距離為（）A、204mB、408mC、340mD、170mB組（應用創新練習題）|1、如圖1,把振動的音叉移近一個用細繩吊著的很輕的塑料球，音叉并沒有碰

3、到球，球發生了運動，發生這種現象的原因是：音叉的通過傳給。在這個實驗過程中，可以聽到由音叉發出來的聲音。當把音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振動，但音叉所發出的聲音卻聽不到了，原因是。圖3.112、不同物質對聲音傳播速度是不同的，在固體、液體和氣體中，聲音通過時，傳播最快，傳播最慢。3、看家的狗睡眠時把耳朵貼在地上，是為了能聽到遠處來人的腳步聲，這關的原因。圖3.124、漫步花叢中，我們能聽到蜜蜂的嗡嗡聲，這是由于蜜蜂翅膀的生的。5、在月球上，宇航員不能直接交談，是因為6、鬧鐘放在玻璃罩內，當抽氣機開動時，將聽見為。（科學探究活動）1、你試試能用哪些方法使下面的這些物體發聲？一根棉線或者橡皮筋；

4、一個酒杯;一個筆帽;它們在發聲時的共同之處是。通過上述探究，現在我知道了：聲音是產生的。2、把一盆清水擺放在桌上，用兩石塊在水中互相撞擊，將耳朵貼近盆邊，聽到水里石塊相擊的聲音了嗎？想想聲音是通過什么途徑傳播的？。圖3.133、找一根長木棍，一位同學用針尖輕輕地刮木棍的一頭（圖1.12）,刮木棍的沙沙聲連他自己都聽不清。另一位同學在木棍的另一頭，把耳朵緊貼木棍，卻能聽到他拍來的“電報”。想想聲音是通過什么途徑傳播的？。4、設計一個方案來證明發聲體正在振動。（所選器材最少為最佳）C組（綜合拓展練習題）當你在地面1 .一架飛機的飛行速度是聲速的兩倍，在6000m高空水平飛行.上聽到飛機在頭頂上方的

5、轟鳴聲時，飛機已飛到前方多遠的地方（水平距離）?2 .拿一面鑼來，將它敲響。用力按住鑼面，鑼聲消失了。怎樣解釋這個現象3 .北宋時代的沈括，在他的著作夢溪筆談中記載著，行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。沈括的這段記載有何科學道理？探究性學習科學探究的第一個環節是提出問題。本節探究點撥中指出：“注意從日常生活、自然現象或學習過程中發現問題，并注意準確表述這些問題，還應學習尋找問題中的矛盾。”下面的幾個問題，符合探究點撥中的哪一點？（1）我們生活在聲音的海洋里。松濤、鳥語、流水潺潺,讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”,讓人心煩意亂。你知道聲音是怎樣產生的嗎

6、？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？這是從>提出問題的。（2）學校即將召開春季運動會。初二（3）班的李老師和本班四位參加4X100m接力賽跑的同學到運動場進行賽前訓練。訓練了一會兒，同學們開始討論：甲、乙兩同學都認為丁同學跑步途中的速度越來越慢；丁同學則認為甲、乙的觀察都不準確，他感覺自己跑步的速度是越來越快。李老師看同學們爭論起來，笑了笑說：“同學們，從物理學的角度來看，你們提出了一個關于速度是否變化的問題。接下來，大家議一議，你們應該如何收集證據，證明自己或別人的看法是否正確”。李老師是提出問題的。（3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調的區別之

7、外，各種聲音還有什么不同呢？這是在發現并提出問題的。（4）你能提出一個探究性的問題嗎？答案：A組（教材跟蹤練習題）1、（1）振動，340（2）水，真空，不能（3）發聲；固體，液體，氣體2、B3、C4、B5、C6、AB組（應用創新練習題）1、振動、空氣、小球。真空不能傳聲。2、固體、氣體。3、大地能夠傳聲。4、振動。5、月球上空氣非常稀薄，接近真空狀態，所以聲音無法傳播。6、聲音逐漸減弱，當玻璃罩內成真空時，聲音會消失。真空無法傳播聲音。（科學探究活動）|1、將弦或橡皮筋張緊并撥動；用小錘敲；向筆帽內吹氣。有物體在振動，物體振動。2、能聽到。從液體傳到空氣中3、固體4、器材：碎紙片、鼓。步驟：用手將鼓敲響，然后將碎紙片撒在鼓面上，可以看到碎紙片振動。C組（綜合拓