1、.教案例如語(yǔ)文百花園七【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本次百花園圍繞“理解我們?nèi)祟惖呐笥褎?dòng)物這一專題，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)課文，安排了四個(gè)欄目，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解動(dòng)物的特點(diǎn)，受到保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然的教育。“語(yǔ)海暢游有三道題目，一是“漢字真有趣，編排了一首辨字歌；二是讀一讀與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)，查詞典理解這些成語(yǔ)的意思，再說(shuō)幾個(gè)帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)；三是閱讀一段寫(xiě)蝙蝠的文章并找出中心句。“積少成多安排有“讀讀背背“我的采集本兩項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，“讀讀背背要求背誦的是歐陽(yáng)修的七絕?畫(huà)眉鳥(niǎo)?，“我的采集本搜集的是與動(dòng)物有關(guān)的八個(gè)字組成的成語(yǔ)。“閱讀平臺(tái)提供的是一那么寓言故事，要求學(xué)生在理解寓言內(nèi)容的根底上，讀懂寓言蘊(yùn)涵的道理。本單元安排了“

2、語(yǔ)文大課堂，圍繞“動(dòng)物寓言故事編排了讀、講、演、畫(huà)、編等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，以溝通課內(nèi)外聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合才能。【設(shè)計(jì)理念】發(fā)揮專題編排的優(yōu)勢(shì)，抓住主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)學(xué)科間的整合，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；通過(guò)多種形式的讀、說(shuō)、寫(xiě)、做，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。【教學(xué)目的】1.學(xué)會(huì)從字義和用法兩個(gè)方面區(qū)分音同形似的漢字。2.進(jìn)一步理解動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言概括動(dòng)物的特點(diǎn)。3.在讀懂自然段的根底上，學(xué)會(huì)捕捉自然段中的中心句。4.讀背古詩(shī)?畫(huà)眉鳥(niǎo)?，積累語(yǔ)言。5.閱讀短文，理解內(nèi)容，探求寓意。6.開(kāi)展講、演、畫(huà)、編等語(yǔ)文綜合活動(dòng)，溝通課內(nèi)外

3、聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合才能。【重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)制作讀書(shū)卡片；講、演、編、寫(xiě)動(dòng)物寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合才能。【教具準(zhǔn)備】自制動(dòng)物模型或頭飾；讀書(shū)卡片。【教學(xué)時(shí)間】四課時(shí)不含課外活動(dòng)時(shí)間。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)語(yǔ)文百花園玩耍。這次的語(yǔ)文百花園又有什么精彩的工程等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？咱們一起進(jìn)去看看吧！二、漢字真有趣1.出示辨字歌，讓學(xué)生自讀理解。2.同桌互讀；指名讀。3.交流：怎樣區(qū)分“度和“渡？4.指導(dǎo)學(xué)生分別用“度和“渡組詞，并說(shuō)明原因，在這一過(guò)程中加深對(duì)音同形近字區(qū)別方法的理解。5.課堂練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。比一比，再組詞：練暇駿擇殖煉瑕俊澤植三、讀成語(yǔ)，查詞

4、典理解詞義1.讀題中九個(gè)與動(dòng)物名稱有關(guān)的成語(yǔ)。你知道這些成語(yǔ)的意思嗎？2.哪些成語(yǔ)的意思你還不太清楚，查成語(yǔ)詞典解決。3.除了這些成語(yǔ)，你還知道哪些與動(dòng)物名稱相關(guān)的成語(yǔ)，跟同學(xué)交流交流。四、讀一讀，說(shuō)說(shuō)這段話是圍繞哪一句寫(xiě)的，并說(shuō)明理由。1.自讀考慮：這一段寫(xiě)什么？2.再讀這段話，看看哪一句寫(xiě)的是這個(gè)意思，把它畫(huà)下來(lái)。科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的機(jī)密。3.說(shuō)說(shuō)這一句與后面幾句話的關(guān)系。后面幾句話講的是蝙蝠能在夜里飛行的原因，也就是科學(xué)家所揭開(kāi)的機(jī)密。4.讓學(xué)生在課文中找出這樣的段落，如?舞動(dòng)的北京?最后一段；?鯨?的第4自然段。五、讀讀背背?畫(huà)眉鳥(niǎo)?1.自讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字

5、音，讀通句子。2.指名讀，集體評(píng)議。3.再讀古詩(shī)，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大意，提出不懂的地方。4.老師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，幫助學(xué)生理解個(gè)別字的意思，引導(dǎo)學(xué)生把古詩(shī)的意思說(shuō)清楚。5.體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。6.指導(dǎo)背誦。第二課時(shí)一、我的采集本1.出示課文中的成語(yǔ)，指名讀，全班讀。2.分別讓學(xué)生講講這幾個(gè)成語(yǔ)故事，說(shuō)說(shuō)它們所包含的寓意。3.再讀這些成語(yǔ)，最好能背誦，并把它們抄在采集本上。4.交流自己搜集到的有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)，并試著把故事講一講，說(shuō)說(shuō)故事所包含的道理，為“語(yǔ)文大課堂的活動(dòng)作準(zhǔn)備。二、閱讀寓言故事?獅子和鹿?1.默讀考慮：1短文主要寫(xiě)了一件什么事？2文中的那頭鹿對(duì)自

6、己的角和腿前后的看法有什么不同？為什么會(huì)有這樣的不同？3從這個(gè)故事中你讀懂了什么，明白了什么道理？2.交流、體會(huì)，質(zhì)疑釋難。3.老師小結(jié)，提醒寓意：任何事物都有它的長(zhǎng)處，也有它的短處，我們既要看到事物的短處，也要看到事物的長(zhǎng)處，而不能只從外表去對(duì)待事物。三、布置作業(yè)1.搜集有關(guān)動(dòng)物的寓言故事。2.制作讀書(shū)卡片空白。第三、四課時(shí)語(yǔ)文大課堂動(dòng)物寓言故事課內(nèi)外結(jié)合：課外活動(dòng)，課內(nèi)交流。一、搜集動(dòng)物寓言故事，填寫(xiě)讀書(shū)卡片1.交流自己課前搜集的有關(guān)動(dòng)物的寓言故事。2.老師以學(xué)生的一個(gè)寓言故事為例，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)好讀書(shū)卡片。3.學(xué)生按要求填寫(xiě)自己制作的讀書(shū)卡片，重點(diǎn)把寓言所包含的道理寫(xiě)清楚。二、以小組為單位

7、講寓言故事，評(píng)一評(píng)讀書(shū)卡片1.把自己搜集的寓言故事在小組里講一講，大家互相評(píng)議，并說(shuō)說(shuō)從故事里明白了什么道理，共同把寓言的寓意講清楚、正確。2.互相交換看一看、評(píng)一評(píng)讀書(shū)卡片，進(jìn)一步學(xué)會(huì)讀書(shū)卡片的制作方法。三、講、演動(dòng)物寓言故事，或把故事內(nèi)容畫(huà)成連環(huán)畫(huà)1.在小組講故事的根底上，選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)展小組合作表演。2.小組成員分配角色，進(jìn)展課堂演練。3.課堂表演，大家評(píng)議。4.課后以小組為單位進(jìn)展連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作，在“創(chuàng)作園地進(jìn)展展示。四、編寫(xiě)動(dòng)物寓言故事1.理解什么是寓言故事，寓言故事有什么共同特點(diǎn)。2.想想、說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備編一個(gè)怎樣的動(dòng)物寓言故事：故事里有什么動(dòng)物？它們做了什么事，說(shuō)了什么話？結(jié)果怎樣？