1、二年級科學上冊教學計劃一、指導思想科學素養是指了解必要的科學技術知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學方法，認識科學本質，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備一定的運用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。提高公民的科學素養，對于公民改善生活質量，增強參與社會和經濟發展的能力，建設創新型國家，實現經濟社會全面、協調、可持續發展都具有十分重要的意義。小學科學課程要按照立德樹人的要求培養小學生的科學素養，為他們的繼續學習和終身發展打好基礎。二、教材分析二年級上冊教科書由“我們的地球家園”和“材料”兩個單元組成。“我們的地球家園單元，將帶領學生開展對人類賴以生存兩個單元組成。存的地球的認識，并為后

2、續的地球與字宙領城的學打下基礎。在編寫這單元時我們對課程標準中12年級的學段目標進行了整合，因此包含了地球物質和有規律的自然現象。學生們將從觀察周圍的環境和整理自己的生活經驗開始，了解地球家園里有什么，然后分別從太陽、月相、天氣和季節四個角度對地球上可規測到的主要天體及自然變化規律進行研究。我們希望通上過這-單元的學習，學生能夠初步認識到，地球本身是一個系統，同時它與太陽和月球統有著密切的聯系。地球上的所有動物、植物包括我們人類，都受到地球自然現象的影響并相互依存。促進他們對課程標準中“地球是人類生存的家園這主要概念的理年解，并增強“做大自然的孩子這意識。“材料”單元的學習對學生形成“世界是物

3、質的這認識非常重要。在一年級下冊“我們周圍的物體單元里，學生已對物體的特征進行了初步研究。根據課程標準的要求，他們將在34年級開展物質狀態的學習，而對材料概念的理解是從物體到物質概念發展必不可少的進階。這-單元的編寫，我們強調和突出了對“材料這一概念更全面和深人的理解，并根據目前材料科學的快速發展和人類對材料的認識不斷豐富和提高現狀，設計和組織了“材料單元的內容結構，以期讓學生以辯證和發展的觀點看待材料，不固化對某種材料的認識。我們希望通過這一單元的學習，學生能初步認識到，材料是具有特殊性能的物質，是功能化了的物質，人們利用材料設計制作各種物品。學生能夠以材料的視角看待自然世界和人工世界，利用

4、多種感官或簡單工具研究材料，觀察并描述材料的特點，能夠辨識生活中常見的材料。在上述兩個單元的教學中，教師要繼續引導學生發展他們的觀察,記錄和描述能力，同時要提高他們的實地觀察和建構簡單模型的能力。“我們的地球家園”和“材料”單元也都設計了與科學、技術、社會與環境相關的教學活動，希望在教學中充分體現這部分教學的特點，以達成教材設計所追求的目標。三、教學措施:(1) 深刻理解和準確把握教學目標，根據學生特點，從科學概念和學習階段兩個方面深入理解和把握每一個單元和每一節課的教學目標，即不能任意拔高，也不要隨意降低。(2) 帶領學生經歷連貫的、有意義的科學實踐活動，引領學生進行主動地探究學習。(3) 注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。(4) 重視科學與技術的聯系。