1、精選優質文檔-傾情為你奉上切換幻燈片教學設計北碚實驗小學郭強【教學內容】重大版小學信息技術第五冊，第25課應用設計模板：切換幻燈片。【教學目標】1、 通過學習，掌握幻燈片切換效果、換頁方式和切換聲音的設置。2、 培養學生自主探究、應用知識的能力，以及搜集、處理、應用信息的能力。3、 親歷學習過程，獲取知識、體驗成功，提高學生學習興趣。【教學重點】幻燈片切換的設置?！窘虒W難點】根據演示文稿的主題內容設置新穎、美觀的幻燈片切換。【教 法】情境教學法、演示法、任務驅動法。【學 法】自主嘗試、協作交流。【教學準備】配備耳機的學生電腦、投影設備、教師控制臺、素材庫及網絡支持、任務卡片、教學課件?！窘虒W過

2、程】教學環節教師活動學生活動教學評價設計意圖一、對比觀察、激趣引入1、 放映沒有設置切換效果的演示文稿，然后放映明顯設置了切換效果的同一個演示文稿。2、 請學生談一談剛才的兩次放映給自己留下了印象？有什么感受？講一講兩個演示文稿的頁面切換有什么區別？3、 根據學生回答，老師總結出幻燈片切換的特點并揭示本課課題：切換幻燈片。4、 設疑：同學們想不想知道這些切換效果是怎么設置的嗎？5、 那么我們就來學習切換幻燈片的知識吧。1、 注意觀察放映中的頁面切換。2、 學生談剛才的兩次放映給自己留的印象、感受。以及說出兩個演示文稿頁面切換的區別。（前一個演示文稿從當前的頁面直接過渡到下一個頁面，另一個演示文

3、稿從當前頁面到下一個頁面之間有動畫效果和聲音效果）3、 （想）根據學生回答，老師對積極回答問題的同學加以鼓勵，并表揚那些觀察細心，善于思考的學生。學生對切換幻燈片有了初步的感受，并產生了嘗試的想法，我抓住學生對新事物躍躍欲試的心情，布置練習任務。二、任務驅動、探究新知1、布置練習：利用輔助學習課件，學習幻燈片切換設置。2、打開輔助學習課件，講解課件的使用方法。3、提出要求：請同學們按照課件的提示進行操作。4、指明學習效果好、效率高的同學檢查并幫助小組內其它同學完成操作。1、 學生打開輔助學習課件。并按課件提示完成幻燈片切換設置的練習。2、 匯報小組學習情況。巡視指導時對表現突出的孩子給予肯定，

4、并獎勵。三、突出問題、加深認識師：通過剛才的練習，同學們已經初步掌握了切換幻燈片的設置方法，老師要考考大家，看看你們學習的情況。（請學生回答以下問題）舉例說明哪些是幻燈片的切換效果，可以選擇哪幾種速度？幻燈片切換的換頁方式分別產生什么作用？可不可以同時設置？幻燈片切換時可以選擇哪些聲音效果？應用和全部應用是什么意思？師：（學生回答問題時）邊示范演示邊規范學生的答語。（并要求學生跟著也進行相應的操作）1、學生回答出：切換效果指“縱向棋盤式”等；單擊鼠標換頁和設置時間換頁可以實現手動和自動放映；還可以選擇外部wav格式的聲音文件代替切換時的聲音效果；應用是把切換設置在選定的幻燈片上，全部應用是把切

5、換設置在演示文稿的全部幻燈片上。2、學生跟著進行操作。學生對切換幻燈片有了初步的認識，但還內化為技能。此時，加深對新知的認識顯得非常重要。因此，我設計出4個問題幫助學生理解切換幻燈片的設置。學生在弄清這些問題時，不得不把借助課件練習的經歷進行反思，促使新知得到一次鞏固。四、個例分析、掌握技巧師：我這里有幻燈片的切換較特別的作品，老師想邀請同學一起來欣賞，同學們希望來看一看嗎？師：放映演示文稿作品。師：講解幻燈片切換設置時間間隔實現自動放映的方法；講解選擇外部wav格式聲音文件的方法實現背景音樂。1、欣賞演示文稿。2、專心聽講，仔細看老師示范，掌握方法。設計新穎、漂亮的演示文稿，同學看后情緒高昂

6、、非常激動。這時，學生很想親自做這樣的演示文稿。但這時如果放手學生自己去做，必然造成學生走彎路的事情發生。因此，我沒有讓學生在這個時候進行嘗試。而是抱著“務實”的態度，抓住學生急切求知的心理特點，及時展開講解。這種情況下學習效果提高。五、鞏固應用、創新發揮1、布置練習任務：根據任務卡片上的內容，利用素材庫，設計一個能表達完整故事情節的演示文稿。要求：幻燈片數量在5張以上。并進行幻燈片切換效果、換頁方式、背景音樂的設置。完成后，用任務卡片上的文字進行配音的排練。（邊放映文稿，邊用解說的方式進行配音）2、教師在巡視中，幫助學生實現配音，指導學生調整時間間隔，使其和配音同步。1、根據任務要求進行作品

7、創作。2、在老師幫助下對演示文稿進行美化，并配音。通過前一階段的學習，學生希望嘗試的心情更加迫切。這時，抓住時機就能抓住學生，抓住學生就能抓住課堂，抓住課堂就能使教學產生好的效果。為之后學習排練配音埋下伏筆六、成果展示、體驗成功1、教師要求在學習小組內放映文稿，并開展互評，推薦最受歡迎的作品登臺展示。2、幫助學生展示作品，進行點評。1、學生開展互評，并選出最受歡迎的演示文稿作品。2、個別學生展示，其他學生進行點評。學生和老師誠懇的點評，不僅是對展示者的支持和鼓勵，也是給其他同學借鑒的絕好機會。通過這個環節的教學，進一步活化了課堂，學生不僅熟練掌握了信息技術的知識和技能，而且體會到了應用信息技術的樂趣和獲得成功的喜悅。七、拓展應用、課外延伸師：本節課，我們掌握了哪些知識呢？學會了什么？總結：掌握了切換幻燈片的設置方法（切換效果、切換聲音、換頁方式等），初步領會了配音的原理，并學會了能將這些方法應用到演示文稿的設計中。師：那么我們可以用這些知識做什么呢？師：（建議）可以將這些方法應用到MTV、電子相冊、動漫小品、廣告等設計中。（并鼓勵學生：只要“善于思考、敢于實踐”，就一定能取得成功。）1、學生總結出掌握了切換幻燈片的切換效