1、超星爾雅網絡通識課程試用報告為了培養知識廣博、具有創新和實踐能力的高素質人才，為了強化課程體系，為了提高應屆畢業生的職場綜合能力，共享國內優質課程資源。自2016年9月份起，教務處引進超星爾雅網絡通識課程5個模塊進行試用。公共課部承擔了相應的課程督導和教學管理工作，取得較好的效果，現將我校推進爾雅通識課程總體情況報告如下：一、總體情況我校引進5個模塊的爾雅通識網絡通識課供14級3523名學生選修，共計34門課程，192個視頻，視頻時長平均為25-30分鐘。每門課程選課上限為2000人，每位學生選修2個模塊進行學習，計3-4學分。學生通過我校正方教學管理信息系統進行選課，最終選課人數達6239人

2、次。5個模塊的指導教師分別為#，她們根據學生學習情況不定期組織在線討論、答疑等輔助學習，學習完成后，根據分析數據及跟蹤情況撰寫該課程的使用情況分析報告及錄入成績。二、優點爾雅教程作為互聯網時代的產物，其優勢是很明顯的，是我校現有公選課體系的補充和拓展。1. 有效利用碎片時間。在爾雅平臺上，同學們通過視頻學習，完成測試，參加考試，最后獲得學分，有著一整套完整的學習流程。同學們可以根據自己的安排，在任何時間、任何地方學到知識。這突破了傳統教學的局限，有助于學生利用碎片時間，通過網絡視頻拓展知識，提升能力。2. 有效控制視頻播放。在觀看視頻的時候，學生不可以往前拖拽，這從技術上限制了學生不學而獲情況

3、的發生；觀看視頻時，時而會彈出嵌入式題目，需答對才可繼續下去。3. 有趣的鞏固練習。爾雅學習平臺中建立了回顧性的測試，配備了大量的作業測試，每學完一個知識點就測驗，給學習者即時獎勵，讓很多學習者不由自主地就“上癮”了。4. 及時的在線答疑。遇到任何操作問題，學生都可以咨詢在線客服；遇到任何知識上的疑惑，則可以點擊“答疑”，向課程助教詢問。5. 靈活的教學模式。爾雅支持多種教學模式，有純網絡教學、輔助教學、翻轉課堂等。在互聯網重塑教育的時代，教師的角色變得愈發重要。教師們也有了更大的施展空間，既可以借力爾雅課程進行教學督導與輔導，更可以通過翻轉課堂的形式，不斷激發自身的教學靈感，開創創新教學的道

4、路。三、存在的問題（一）系統存在的問題1 .教學管理的手段不夠多樣化，輔導教師只能坐等學生登陸。2 .利用外掛軟件刷視頻的學生有84人，如果更多人存在這種情況，會影響其他學生的學習熱情和積極性。名學生在系統中修改了姓名，期末整理成績時造成混亂，增加工作量。（二）管理存在的問題1. 課程學生人數較多，較難集中進行討論，兩次督學的過程中，已讀督學通知的學生比例不高，若學生沒有登錄課程學習，督學管理發揮的作用可以說是微乎其微。2. 第一次在14級學生中進行試用，因為沒有學分的要求，期末考試缺考學生2042人，占總人次三分之一。3. 超級爾雅課程成績模板與我校成績模板存在以下差異：（1）爾雅平臺學生成

5、績與我校提供學生名單順序不一致。（2）學生成績表的平時成績與期末成績輸入模式不一致。（3）模塊課程成績有幾門課成績組成，爾雅客服沒有整合為1門課程統計成績。四、學生的反饋信息為了更好地了解14級學生在這一學期學習爾雅網絡通識課程的情況，指導教師在所任教的學生中對部分學生進行了調查，得到的反饋信息如下：1. 學習爾雅網絡通識課程有一定的收獲，課程的內容豐富，學習的方式也比較靈活，不影響實習，有些內容對于實習工作有一定的啟發和幫助。2. 模塊子課程的內容有點多，有些視頻資源的學習時間較長，最多的有四十來分鐘，學習專注力有所下降，覺得視頻的長度在15-20分鐘比較適宜。3. 部分學生反饋，課程內容有

6、一些比較落后，應多設置符合現代年輕學生口味的通識課程。4. 部分學生反映有些課程的視頻不夠清晰，觀影效果較差，另外由于網速的原因，在觀看的過程中有中斷的情況。5. 這種選修課的形式可以接受，但好看的就會看下去，不好看的或理論性較強的視頻就難于看下去，一般是有選擇性地觀看視頻，部分學生還表示會掛完視頻。五、建議1. 完善爾雅系統的功能，設置以下功能：（1）設置“教師對學生”的手機信息提醒功能，學生定期可以在手機上收到課程學習的督促信息，提醒學生按期完成視頻學習，按時參加考試，督學信息直達學生手機，比在網絡上發布通知要更有效果。（2）防止外掛軟件進入系統，杜絕學生利用外掛軟件刷視頻。（3）不允許學

7、生修改學生個人資料，尤其是姓名、學號的信息。（4）學習成績數據處理做精做細，根據我校實際情況做到課程成績在學校及平臺間轉換順暢。2. 重新設置權重比例，加大期末測試的比重。平時分（觀看視頻）和測試分的比例由6:4變為5:5更加合適，這樣，避免部分學生產生認為拿到平時分60分就可以及格的想法，即使都觀看完視頻，也要參加期末測試才能及格，這就保證了一部分按時完成視頻進度的學生積極參加測試，提高通過率。3. 加大對爾雅網絡課程學習意義的宣傳，利用學校多媒體宣傳平臺對爾雅課程學習進行視頻宣傳，讓學生了解這種網絡授課形式的好處，形成良好的上課氛圍。4、開放爾雅通識課程平臺全部課程給大二學生使用并設置相應學分，因為學生選對了自己喜好的課程，學習態度、學習效果將會發生一系列的變化。5、課程視頻資源的時長最好控制在1520分鐘內，也就是微視頻的長度，可能更易為學生接受。6、改善課程資源的質量，滿足學生流暢觀看的需求。7、有針對性地改進輔導教師管理學生的界面設計，讓教師也可以在手機上較直觀地實時看到學生在線學習的狀態，也可以通過在線了解到學生觀看視頻的積極性和關注度。另外可以進行限定人數班級管理，設置條件讓學生參與課程學習討論，以利于輔導教師的管理。8、根據高職高專學生的特點，遵循“理論夠用”原則，適當增加實踐性較強的子課程，這樣更能滿足學生的學習需