1、化作春泥愿護花 學高為師，身正為范。古往今來，為人師者，無論品行與學識，皆為學生之表率。作為表率的老師，該用怎么的心態，怎樣的愛去對待自己的學生呢？我認為一個教師，特別是班主任對待學生：必須有熱愛之心，奉獻之心，平等之心，責任之心。做到“落紅不是無情物，化做春泥更護花”。這樣，才會贏得學生的信賴與尊重，你的知識也才會潛移默化地在學生心田里播下種子。今后回首整個教育教學工作，你才會無怨無悔。一、熱愛之心    愛是感情之源。一個老師必須熱愛祖國的教育事業，熱愛本職工作，熱愛班級的每個學生，這是我們做好工作的前提。中學生是一群感情異常活躍而豐富的青少年，教師

2、應對他們給予由衷的心愛、親愛、情愛、熱愛和關愛，就會換來他們加倍的由衷的敬愛。這樣師生之愛進行熱烈的碰撞之后，就會產生一種強大的情流。教師和學生的感情融洽了，學生就會自覺自愿地接受老師的教育。如此一來，師生之間就會產生一種巨大的合力：心往一處想，勁往一處使，心心相印，力量無窮。感情融洽了，遇事就會相互理解，相互諒解，什么問題都好解決了。    比如我班學生劉厚賢，聰明，本質不錯。但去年分班后不久，由于父母都不在家，放松了自己，跟著去學上網，甚至講究哥們義氣，參與打群架，往樓下丟學校凳子。了解這種情況后，多次找他談話似乎效果不大，根本不理睬老師的用心和自己錯誤的嚴重

3、程度。后來因為其父的幾句話，另外一件打耍架的兩件小事情，我和他好言相說，陳說利弊，他終于發覺我這個班主任的“好”，以及他自己的“不好”，從內心深處接受了我這個班主任。從此以后，進步一發不可收拾，不論在校表現還是學習成績，進步都非常顯著。他的進步，是老師同學都有目共睹的。二、奉獻之心     教師生活清貧，工作辛苦，每天的工作可以說不分八小時內外。這在如今講究物質刺激的時期，猶是一種考驗。所以我們教師應該有“以教為樂，以苦為樂，以奉獻為天職”而甘居清貧的精神和胸懷。既然你選擇了教師為職業，那你必須一條道走下去而無怨無悔。   

4、 所以教師只有堅定了共產主義信仰與追求，熱愛本職工作，把整個身心撲在學生身上，并把自己的成功與歡樂融匯到學生的健康成長中，將自己的理想和事業傾注、延伸到祖國的下一代身上。因為人的生命活動是具有價值的，一個人活在世界上，不斷追求實現更高的人生價值是理所當然的事情，而獻身教育，教書育人，就是人民教師實現自己人生價值的最現實的途徑。我想：當你看到你的學生有出息或擁有了成功時，這時你就會為你的曾經有過的奉獻而甜絲絲，美滋滋的，要么就喜不勝收的。    實際上我們絕大多數教師都具有這種奉獻精神，我們每天頂著晨曦起床，陪著學生鍛煉上早自習；我們犧牲自己的休息時間為學生講解難題

5、，培訓他們參加各種比賽；我們晚上不看電視，為學生批改作業或者設計教案；我們舍自己小孩的學習而不顧，但為學生的成長卻孜孜不倦，樂此不疲這都是奉獻精神。     前段時間江蘇省金壇市城南小學年過半百的女教師殷雪梅老師，在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護住路過的學生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠，光榮犧牲。這更是一個典型的奉獻自己、實現自己人生價值的事例，我們應該為有這樣的老師而榮，并且學習她的這種奉獻精神。三、平等之心    一個班幾十個學生，個性各異，各有各的興趣和特長，各有各的長處

6、和短處，教師決不能用一個固定的尺度、框框去要求學生“齊步走”，或向一個標準看齊。我們應該鼓勵學生發展各自的興趣特長，彌補自己的不足和短處。對待優生，我們雖然喜歡，但他們犯了錯，同樣要批評教育，褒中要有貶，揚中要有批，以示公平和公正。    對于那些自卑感強，自信心不足的后進生，更不能把他們看扁。即常說的“一好應百好，一錯應百錯”，教師應從后進生的一些表現中看到他們期待的信任和尊重，期待的關懷和溫暖。對他們，教師更應頭腦冷靜，遇時要三思，處事要公平，要帶放大鏡去尋找他們身上的“閃光點”，對他們的優點和長處要倍加珍惜。他們犯了錯也不能雷霆大怒，橫加指責，把他們貶得一無

7、是處，一棍子打死，要一分為二地幫他們分析錯誤，不能歧視他們，更不能說風涼話。對他們，我們更要動之以情，曉之以理，導之以行，要從關心他們發角度出發，把他們當作朋友，走進他們的情感世界，設身處地的為他們著想，真正去感受他們的喜怒哀樂，去發現他們身上的可取之處和閃光之點。   對他們貶中要有揚，嚴中要有愛，適時適度的指出他們的優點，以使他們看到希望。這樣關心他們，理解他們，他們才會有上進之心，上進之行，努力向上、向美、向真。所以對待學生，不管優差，一定要一視同仁，平等對待。四、責任之心    教師的職業是以為社會培養人才為己任的，它塑造和培養的是活生

8、生的人。既然你選擇做教師，不管愛不愛它，你都必須把它干好，這是一個人的責任心的問題。教師有了強烈的責任心，他就會在工作中產生極大的熱情，就會自覺地遵守師德規范，自覺地進行課堂教學研究，充分發揮自己的潛能，不斷提高教育教學質量，讓學生得到充分的教育。    作為教師，凡事更要盡職盡責，我們是接受社會的委托，在學校中以對學生身心施加特定的影響為其主要職責，擔負著把生產勞動經驗、科學文化知識、以及一定的思想觀念和行為規范傳遞給年輕一代的任務，使他們獲得知識，成為接替老一輩的事業，延續社會發展，積極推動社會前進的新一代。因此，一切具有社會責任感和道德進取心的教師，都必須要

9、對學生負責，對社會負責，把自己的命運和人民的教育事業聯系在一起，忠于職守，處處、事事、時時、地地以身作則，為學生做榜樣，用自己的模范行為“潤物細無聲”地去影響學生，教育學生。把自己的整個身心獻給黨的教育事業。   其實教師隊伍里這樣的老師不勝枚舉：老師起早摸黑，夜以繼日，不分八小時內外的工作，是責任的驅使；老師干到老學到老，快退休了也還在學習，是責任的驅使；老師有病也堅持上課、生怕耽誤學生的功課，是一份責任；老師每次為貧苦學生捐款，生怕學生失學，更是一種神圣的責任；所以我們做老師的責任太重了，也都太自覺遵守這個責任了！    很顯然，作為一名人民教師，在當今物欲橫流的時候，更要堅定自己從教的決心，更應當樹立“為學生而活著”的人生觀，為學生奉獻上述愛心。只有這樣，我們才會盡自己的一切努力把攀登者送上九天；讓有志者渡過學海，到達知識的彼岸；把迷途中的孩子從迷蒙中解脫出來，引導他們頑強地追求，