1、.小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中考試真題一一、請(qǐng)你口算。8%0.38+0.06= 155+20-65= 64.2+5.7= 543-27-73=0.97-0.09= 12.8-9.86= 17.05-4.58 = 9800254=3.5+0.6= 5-0.15= 4.35+5.36= 9966+66=0.81+0.09= 078= 50205= 35254=二、請(qǐng)用遞等式計(jì)算 。12%72386 3600205 45027 211886.714.33.8 6012.87+0.75 95.626.38.3三、你能想出簡(jiǎn)便方法來(lái)計(jì)算下面各題嗎？12%255+745+5 6.74+12.62+24.38

2、+3.2687-2.123-0.877 30.65-7.65+5.440+8125 3238+3262四、請(qǐng)你填一填。16%1、308的15倍是，360是15的倍。2、306900改成用萬(wàn)作單位的數(shù)是萬(wàn)，把387330000改成用億作單位的數(shù)是億。3、9020千克噸 32.76千米千米米1.82元元角分 5米20厘米厘米4、把0.36擴(kuò)大到100倍，再把小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)一位后是。5、 9.0968保存一位小數(shù)是，保存兩位小數(shù)是，保存整數(shù)是。6、一個(gè)直角三角形中，一個(gè)銳角是550，另一個(gè)銳角是。7、30個(gè)1，3個(gè)千分之一組成的數(shù)是；2.05的計(jì)數(shù)單位是，它有個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。8、一個(gè)兩位小數(shù)四舍五

3、入后是9.5，這個(gè)兩位小數(shù)最大是，最小是。五、三選一請(qǐng)把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。5%1、將小數(shù)20.090化簡(jiǎn)后是。A 、20.9 B、20.09 C、2.92、4.03擴(kuò)大到100倍是。A、0.043 B、403 C、40.33、要使2968030萬(wàn)，里有種填法。A、1 B、4 C、6 D、54、0.72等于。A、0.720 B 、7.2 C、5、80.614讀作。A、八十點(diǎn)六百一十四 B、八零點(diǎn)六一四 C、八十點(diǎn)六一四六、請(qǐng)你判一判對(duì)的打，錯(cuò)的打。5%1、小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。2、用三根分別長(zhǎng)13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，頭尾相連，一定能擺出一個(gè)三角形。3、

4、0.26和0.260的大小一樣，但計(jì)數(shù)單位不同。4、有兩個(gè)角是銳角的三角形叫銳角三角形。5、13163371316337。七、比大小，在里填上?、?。 9%2.05 0.7 8.75千克875克0.991 0.120.120 200公頃2平方千米4.2054.204 0.611.06 790007.9萬(wàn)十、解決問(wèn)題15%1. 六一兒童節(jié)，王老師為小朋友購(gòu)置 2. 小蘭的媽媽帶50元錢去買菜，買葷菜演出用的服裝，買3件T恤和5件短褲 用去28.75元，買素菜 用6.35元。還剩的錢同樣多。每件短褲39元，每件T 多少元錢？恤多少元？3、冬冬體重38千克，表弟體重是他 4、黃村修水渠，已經(jīng)修好48

5、0米，剩下的的一半，而爺爺體重是表弟的4倍。 一段比修好的2倍少96米。這條水渠長(zhǎng)多少家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。爺爺體重是多少千克？ 米？唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要