1、.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)易錯(cuò)題選擇題二、選擇題：1、自然數(shù)a除以自然數(shù)b，商是10，那么a和b的最大公約數(shù)是 。A、a B、b C、102、一個(gè)三角形，經(jīng)過(guò)它的一個(gè)頂點(diǎn)畫一條線段把它分成兩個(gè)三角形，其中一個(gè)三角形的內(nèi)角和是 。A、 180 B、90 C、不確定3、從甲地開往乙地，客車要10小時(shí)，貨車要15小時(shí)，客車與貨車的速度比是 。A、2：3 B、3：2 C、2：54、用3根都是12分米長(zhǎng)的鐵絲圍成長(zhǎng)方形、正方形和圓形，那么圍成的 面積最大。A、長(zhǎng)方形 B、正方形 C、圓形5、在除法算式mnab中，n0，下面式子正確的選項(xiàng)是 。A、anB、na C、nb6、過(guò)平行四邊形的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)吙梢宰?條高。

2、A、1 B、2 C、無(wú)數(shù)7、用三根同樣長(zhǎng)的鉛絲分別圍成圓、正方形和長(zhǎng)方形， 的面積最小。A、圓 B、正方形 C、長(zhǎng)方形8、甲數(shù)與乙數(shù)的比值為0.4，乙數(shù)與甲數(shù)的比值為 A.0.4 B.2.5 C. 2/59、加工一批零件，經(jīng)檢驗(yàn)有100個(gè)合格，不合格的有25個(gè)，這批零件的合格率是 A、75% B、80% C、100%10、小數(shù)點(diǎn)右邊第三位的計(jì)數(shù)單位是 A、百分位 B、千分位 C、0.01 D、0.00111、等底等高的圓柱體比圓錐體體積 A、大 B、大2倍 C、小12、假如4X=3Y，那么X與Y A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例13、0.70.3假如商是2那么余數(shù)是 A、1 B、0.1

3、 C、0.01 D、1014、做一批零件，假如每人的工效一定，那么工人的人數(shù)和用的時(shí)間 A。成正比例 B。成反比例 C。不成比例15、兩根同樣長(zhǎng)的繩子，一根剪去3/7，另一根剪去3/7米，第 根剪去的長(zhǎng)一些。A、第一根長(zhǎng) B、第二根長(zhǎng) C、一樣長(zhǎng) D、無(wú)法判斷16、一根繩子，剪成兩段，第一段長(zhǎng)3/7米，第二段占全長(zhǎng)的3/7，第 段長(zhǎng)一些。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。A、第一段長(zhǎng) B、第二段長(zhǎng) C、一樣長(zhǎng) D、無(wú)法判斷一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“