1、.小學六年級數學下冊暑假訓練試題相信有很多學生作業沒寫吧不用害羞,假期快完畢才發現作業沒有動,也是大自然的規律。以下就是為大家分享的六年級數學下冊暑假訓練，希望對大家有幫助。根本練習1、有一只杯子，里面裝有40克水，往里面參加10克糖，求含糖率?2、有一只杯子，里面裝有50克含糖率為20%的糖水，糖、水各多少克?3、用10克糖配制成含糖率為20%的糖水，需加水多少克?4、口算比賽，小珍做對了190道，做錯了10道，求正確率?5、口算比賽，小珍做了200道，錯了10道，求正確率?6、口算比賽，小珍做了200道，錯誤率為5%，做對了多少道?7、有一次語文考試總分只有70分，那么合格、優秀的分數線各

2、是多少分?8、某機關精簡后有工作人員75人，比原來少45人，精簡了百分之幾?9、杭州解百十年店慶推出了服裝類“滿100減50;化裝品“滿200送100的促銷活動，服裝、化裝品最低各打幾折?10、聯華超市憑會員卡購物可以打九五折，王老師為準備聯歡會去購置某品牌飲料2箱，他使用會員卡共付61.75元。比原價廉價了多少元?11、一項工程，甲隊獨做要8天完成，乙隊獨做要12天完成。1兩隊合做，多少天能完成這項工程?2甲隊先做2天后，余下的由乙隊獨做，還要幾天才能完工?3乙隊先獨做3天，余下的工程兩隊合做，完成這項工程還要用多少天?4要完成全工程的 ，需兩隊合做多少天?12、1一項工程，甲、乙兩隊合做要

3、10天完成，甲隊獨做要15天完成。假如由乙隊單獨做，多少天能完成這項工程?2一項工程單獨做，甲要15天完成，乙要30天完成，開場二人一起干，因工作需要甲中途調走，結果乙一共用了16天完成。甲隊中途調走了幾天?13、校園里有一個直徑20米的圓形大花壇，在花壇里鋪上草皮，要鋪多少平方米?假如每平方米草皮48元，一共要多少元?14、一輛自行車的車輪外直徑0.8米，1分鐘轉70圈，這輛車半小時能前進多少米?保存整數15、在一個外直徑30分米的圓柱形木桶外圍打上三道鐵箍，每道鐵箍接頭處用0.2 米，打這些鐵箍需多長的鐵條?16、臺鐘的時針長4厘米，分針長5厘米，分別轉動 圈，它們所掃過的面積相差多少平方

4、厘米?17、一只掛鐘的時針長5厘米，分針長8厘米，從上午8時到下午2時，分針尖端“走了多少厘米，時針“掃過了多少平方厘米?18、1一件衣服原價100元第一次降價20%，第二次又降價20%，這件衣服的現價多少元?2一件衣服原價100元第一次降價20%，第二次提價20%，這件衣服的現價多少元?3一件衣服經過第一次降價20%，第二次提價20%后現價96元，這件衣服的原價多少元?19、某工廠有職工500人，某天的出勤率是98%，其中出勤女職工占出勤職工的60%，這天出勤的女職工有多少人?20、甲乙兩倉庫共存糧180噸，乙倉庫存糧比甲倉庫少 ，兩倉庫各存糧多少噸?21、某商店四月份按5%的營業稅率上繳營

5、業稅1.5萬元，四月份營業額多少萬元?22、小王家從銀行取回2年前存入銀行的錢，本息共4662元，年利率為2.25%，利率稅20%，那么這次存款的本金多少元?23、商店把某種貨物按標價九折出售，仍可獲利20%，假如該貨物的進價是1980元，那么標價是多少元。比照、變式練習1、1甲書架的書是乙書架的 ，假設從乙書架取走21本書，那么兩個書架的本數相等，乙書架原來有多少本書?2甲書架的書是乙書架的 ，假設從乙書架取21本書放入甲書架，那么兩個書架的本數相等，乙書架原來有多少本書?2、1某工廠甲乙車間共有工人450人，其中甲車間人數占36%，今年甲車間又招進一批工人，此時甲車間人數占全廠工人總數的4

6、0%，今年招進多少人?2、某工廠甲、乙車間共有工人450人，其中甲車間人數占36%，由于工作需要，現從甲車間調一批工人到乙車間，此時甲車間人數占全廠工人總數的30%，如今甲、乙車間各有多少人?3、1倉庫里有15噸鋼材。第一次用去總數的20%，第二次用去總數的 ，還剩多少噸鋼材?2倉庫里有15噸鋼材。第一次用去總數的20%，第二次用去剩下的 ，還剩多少噸鋼材?家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，

7、幼兒的閱讀才能進步很快。3倉庫里有15噸鋼材。第一次用去總數的20%，第二次用去 噸，還剩多少噸鋼材?死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和