1、.小學五年級數學下學期期中考試卷4小學五年級數學下學期期中考試卷4?一、填空題30分1.根據圖形的位置關系答復以下問題。1圖形B可以看作圖形A繞點 順時針方向旋轉90°得到的。2圖形C可以看作圖形B繞點O順時針方向旋轉 得到的。3圖形B繞點O順時針旋轉180°到圖形 所在位置。4圖形D可以看作圖形C繞點O順時針方向旋轉 得到的。2.移一移，說一說。1向 平移了 格。2向 平移了 格。3向 平移了 格。3.用12個邊長是1cm的小正方形擺一個長方形，你會幾種擺法?可以擺成長是 厘米，寬是 厘米的長方形，即 × =12。也可以擺成長是厘米，寬是 厘米的長方形，即 &#

2、215; =12。還可以擺成長是 厘米，寬是 厘米的長方形，即 × =12。以上所填的都是12的 ，12是這些數的 。4.假如a×b=c a、b、c是不為0的整數，那么，c是 和 的倍數，a和b是c的 。假如A、B是兩個整數B0，且A÷B=2，那么A是B的 ，B是A的 。5.能同時被2、3和5整除的最小三位數是_，最大兩位數是 _，最小兩位數是_，最大三位數是_。6.用5、2、7三個數字排成一個三位數，2的倍數有 ，5的倍數有 。7.小健家的電腦密碼是一個三位數 ，百位是最小的奇數，十位是最小的質數，個位是最小的合數，這個數是 ，分解質因數是 。8.在97，91，

3、2，1，4這5個數中，合數有 ，質數有 。9.用質數填空，所用質數不能重復。24= + = + = + 10.把下面各數按要求填。6 9 102 45 110 91 780 248 37奇數 ， 能被2整除 ，偶數 能被3整除 ，質數 ，能被5整除 合數 ， 能被2、3、5整除 二、判斷題10分1.正方形是軸對稱圖形，它有4條對稱軸。 2.圓不是軸對稱圖形。 3.利用平移、對稱和旋轉變換可以設計許多美麗的鑲嵌圖案。 4.一個數的因數的個數是有限的，它的倍數的個數是無限的。 5.a、b兩數都是8的倍數，那么a+b的和也是8的倍數。 6.3、4、5這三個數字，無論怎樣排列成三位數，一定是3的倍數。

4、 7.兩個質數的積一定是合數。 8.奇數再加一個奇數，和一定有因數2。 9.把1190分解質因數可以寫成1190=1×2×5×7×17 10. 23至少加上4才是3的倍數。 三、選擇題10分1.屬于因數和倍數關系的等式是 A. 2×0.25=0.5 B. 2×25=50 C. 2×0=0 D.1/4*2=1/22.下面各組數中，哪一組的第二個數是第一個數的倍數。 A.36和9 B.210和70 C.0.2和100 D.30和603.同時是2、3、5的倍數的數是。 A.18 B.120 C.75 D.8104.正方形的邊長是質

5、數，它的周長是 。A.質數 B.合數 C.可能是質數，也可能是合數 D.既不是質數，也不是合數5.新圖書館開館了，小紅每隔3天去圖書館一次，小靈每隔4天去一次，請問小紅和小靈某天在圖書館相遇后，請問經過 天她們有可能會在圖書館再次相遇。A.7 B.12 C.8 D.9四、按要求做題30分1.猜 號碼0592-A B C D E F G提示：A5的最小倍數 B最小的自然數 C5的最大因數D它既是4的倍數，又是4的因數 E它的所有因數是1，2，3，6F它是自然數中的最小質數 G它既不是質數也不是合數 這個號碼就是 _。2. 用0、5、8組成三位數：1這個三位數有因數2：_2這個三位數有因數5：_3

6、這個三位數既有因數2，又有因數5：_3. 3 6 12 13 15 19 24 31 42 83 160上面的數中，3的倍數有：_ 。合數有：_ 。質數有：_。480的因數有：_ .4.當a 分別是1、2、3、4、5時，6a+1是素數，還是合數?5.把下面各數按要求填。6 9 102 45 110 91 780 248 37奇數_ 能被2整除_偶數_ 能被3整除_質數_ 能被5整除_合數_ 能被2、3、5整除_“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“

7、先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。五、按要求畫圖20分1.畫出圖形的另一半，使它成為一個軸對稱圖形。2、在下面圖形中，你還能畫出其它對稱軸

8、嗎?假如能，請畫出來。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。3. 畫出繞點“O順時針旋轉90度后的圖形。畫出繞點“A 逆時針旋轉90度后的圖形。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正