1、精選優質文檔-傾情為你奉上各位評委老師上午好，今天我說課的題目是火把節（板書：火把節）。下面我將從說教材、說教學目標、說重點難點、說教法和學法、說教學過程、說板書設計六個方面來對本課進行說明。一、說教材火把節是S教版語文五年級下冊第單元的第四篇課文，該單元以“多彩的民族文化”為主題展開。火把節是一篇以場面描寫為主的記敘文，課文描寫了彝族火把節的熱烈場面和彝家火把節的來歷，展現了彝族特有的民族風情和彝族人民勇于戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的品德。二、說教學目標結合單元教學要求和本課特點，我將本課的教學目標確定為：1. 能正確讀寫本課要求掌握的生字詞2. 引導學生了解彝族火把節的盛況和

2、火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。3. 品味重要詞句所包含的思想感情。三、說重點難點由于課文向我們展現了激情四溢的彝族火把節這一盛典，不僅讓我們看到了彝族的民族風情，更感受到了彝族人勤勞勇敢、熱情豪放、熱愛生活、不屈不撓的特點，我將本課的教學重點確定為：理解課文內容，感知課文描寫的彝族火把節場面的熱烈，感受彝族特有的民族風情。因為學生的能力有限，我把速讀課文第三部分，從火把節的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強作為本課的難點。四、說教法和學法以新課程標準以讀促講，自主感悟的理念為指導，我確定了本課的教學設計理念為：1.以讀為主，讀中感悟，讓孩子

3、們在飽含各種情感的讀中理解課文內容 2.抓住倆個板塊，體會倆種情感，一是學習火把節的熱鬧場面，體會節日的愉悅和彝族人的熱情，二是學習火把節的來歷，體會彝族人勤勞勇敢，不屈不饒的精神。我所要講授的是火把節的第二課時，本節課的主要任務是展示、交流預習的學習成果。并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升，本課的基本形式是：以小組為單位回顧預習情況，進行組內、全班的展示和交流，通過形式多種多樣的師生、生生互動學習、感受交流，根據學習進程不斷生成新的學習目標。學法上，我主要采用討論法、朗讀法和勾畫圈點品讀法，讓學生養成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。五、說教學過程為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點

4、，課堂教學我準備按以下幾個環節展開。環節1：導入新課我設計的導語是：同學們，通過上節的預習課，你們一定收獲不小吧！現在就請同學們向大家展示一下你的預習成果吧！（此處我請幾位學生依次上臺當小老師，書寫本課中容易出錯的字與音，其余學生邊讀邊檢查板書的同學書寫是否正確）.此導語以學生對話展示學習成果為主展開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發學生的閱讀興趣。接下來學生互批校正字詞，為下一步教學做鋪墊。這為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現了語文學科工具性的特征。環節3：根據文章脈絡向旅游者介紹彝族的火把節請三名學生以導游的身份根據文章脈絡，到講臺上向老師和學生做介紹。在學生介紹的過程中，教師用有針對性的語

5、言相機點撥，例如：彝族的導游們，我又來了，你們歡迎我嗎？你們為我準備了什么？可愛的導演們，有哪些活動可以讓我參加或者讓我欣賞？你最想介紹給我的是哪一個？為什么？當導演們介紹完畢，學生給導游以評價，或對導游所說加以補充。接下來，學生小組合作交流火把節的準備和場面兩部分內容。此處，主要以學生小組說為主，給學生充足時間，讓他們把課文吃透，激發學生想表達的欲望。最后，學生匯報在小組內學到的知識或質疑小組內不能解決的問題。新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。此環節力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調動學生的主動性和積極性為出發點，學生邊介紹邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛

6、煉學生的聽說讀和概括能力，解決教學重點。環節4：學習火把節的傳說，體會作者的寫作目的“同學們，在感受到了彝族人的熱情和節日的盛況后，我們是否思考過火把節的來歷，彝族人又為什么要過這個節日呢？”以提問式導入課文的下一部分的學習，讓學生帶著問題在文中尋找答案，在火把節的傳說故事中，我們看到了彝族人沒有屈服于天神淫威，在英雄阿提拉巴德帶領下用火消滅害蟲，他們日夜不停，艱苦奮戰，滅掉害蟲，保護了莊稼，接著我便提出問題：同學們，看了這個傳奇故事，那你們知道彝族人身上都體現了一個怎樣的精神品質呢？此問題的設計既調動了學生的發散性思維，又可培養學生對彝族人精神品質的敬畏之情。環節5：研讀賞析新課標中明確指出

7、：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”教師給學生充足的時間，讓學生帶著感情讀出你喜歡的句子或段落，說出自己喜歡的理由或者感受。其他學生可以適時做補充，或者引發討論，讓學生在積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學難點。 環節6拓展延伸1.寫一個場面描寫。2.用你喜歡的方式表達你的情感發揮學生想象力，理論實踐，學以致用。六、說板書設計好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。4、火把節準備：扎火把民族服飾美酒佳肴場面：準備節日飯菜、斗牛摔跤點燃火把圍著篝火跳舞來歷