1、大一統(tǒng)的漢朝學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)兩漢興衰的基本脈絡(luò)， 掌握文景之治和漢武帝的大 一統(tǒng)。思考和探究漢武帝大一統(tǒng)的局面是怎樣形成的，培養(yǎng)初 步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)漢武帝的大一統(tǒng)對(duì)于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā) 展有著十分重要的作用。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】漢武帝的大一統(tǒng)【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”【自主學(xué)習(xí)】閱讀 76-7776-77 頁(yè)“文景之治”一目思考：西漢建立后，面臨什么樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？什么原因造成了西漢初年的這種經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？面對(duì)這種形勢(shì)，漢初的幾位皇帝采取了哪些措施？取得 了怎樣的效果？閱讀 77-7877-78 頁(yè)“漢武帝的大一統(tǒng)”一目，思考：漢武帝如何逐步削弱諸侯國(guó)的勢(shì)力

2、的？思想上，漢武帝接受誰(shuí)的？哪一主張？又是如何去實(shí)踐 這一主張的？漢武帝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)有何意義? 閱讀 78-7978-79 頁(yè)， 了解東漢的統(tǒng)治【知識(shí)小結(jié)】背景：“文景之治”措施：意義：大一統(tǒng)的漢朝背景：政治：“漢武帝的大一統(tǒng)”措施思想：意義：【鞏固練習(xí)】.文景之治是指A.A.西漢初年的清明政治統(tǒng)治局面B.B.西漢文帝景帝時(shí)期的清明統(tǒng)治c c.文帝景帝時(shí)期的社會(huì)安定局面D.D.文帝景帝時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.漢武帝為了提高儒家學(xué)說(shuō)地位采取的措施是A.A.鞏固中央集權(quán) B.B.建立了明確的人才舉薦制度 c c .頒布了推恩令 D.D.接受董仲舒的建議，興辦太學(xué) .下列帝王中，與秦始皇對(duì)待儒學(xué)態(tài)度截然不

3、同的是A.A.漢高祖 B B.光武帝 c c.周文王 D.D.漢武帝.漢武帝削弱諸侯國(guó)勢(shì)力的實(shí)質(zhì)是A.A.剝奪王國(guó)的封地 B.B.加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固封建統(tǒng)治c c .分割王國(guó)的封地 D.D.收回王國(guó)官吏的任免權(quán).我國(guó)古代最高學(xué)府是A.A.太學(xué) B B.郡學(xué) c c.國(guó)學(xué) D.D.府學(xué).漢武帝的“罷黜百家”是指A.A.諸子百家 B B.除儒家以外的諸子百家c c .法家和墨家 D.D.道家和兵家.漢武帝下令允許諸王將自己的封地分給子弟，是接受 了誰(shuí)的建議A.A.董仲舒 B B.劉濞 c c.晁錯(cuò) D.D.主父偃.按先后順序排列漢初的幾代皇帝應(yīng)是漢景帝漢武帝漢高祖漢文帝A.A.B.B.c c .D.D.“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”和“大一統(tǒng)”的關(guān)系是A.A.政治上的統(tǒng)一確保思想上的統(tǒng)一 B B.思想上的統(tǒng)一為 鞏固政治